《2017秋冀教版语文八年级上册第5课《沁园春 雪》word学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017秋冀教版语文八年级上册第5课《沁园春 雪》word学案（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、长城、大河高 山、雪原实 写晴日、红妆 素裹虚 写秦皇汉武 唐宗宋祖 成吉思汗议论抒情冰封、雪飘总 写赞 大好河山颂 当代英雄沁园春沁园春雪雪学习目标学习目标: :1. 理解诗词写景、议论、抒情相结合的写法。2. 理解作者通过对北方雪景的描绘所迸发出的对祖国壮丽河山的热爱之情，以及当今英雄的伟大抱负和无比坚定的信心。3. 背诵这首词。教学重难点：教学重难点：1. 写景、议论、抒情相结合助读预习助读预习学前热身学前热身资料背景资料背景1.1. 背景回望背景回望1936 年 2 月抗日战争爆发前，毛泽东同志在陕北的清涧县，登上海拔千米，白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，
2、过后写下了这首词。1945年 8 月，抗战胜利后，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。期间，柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首沁园春雪抄给他。随后在新民晚报公开发表，迅速在人民当中广为传颂，极大地鼓舞了全国人民的革命斗志和胜利的信心。2.2.结构梳理结构梳理基础梳理基础梳理1.1. 给下列加点字注音给下列加点字注音（1）沁沁（ ）园春 （2）分分（ ）外 (3)妖娆娆（ ） (4)风骚骚（ ）(5)可汗汗（ ） (6)莽莽莽（ ） (7) 数数（ ）风流人物2.2. 解释下列加点词语的含义解释下列加点词语的含义（1）惟余莽莽莽莽（2）原驰蜡象蜡象（3）红装素裹素裹 （4）分外妖娆妖娆（5）略输
3、文采文采 （6）欲欲与天公试比高（7）数数风流人物（8）惜惜秦皇汉武（9）略输输文采 （10）稍逊逊风骚3.3.填空填空（1） 沁园春雪中的沁园春是，是题目。（2） “稍逊风骚”中的风骚原指我国第一部诗歌总集 里的 和 ，课文指。（3） 沁园春雪中的想象句是；过渡句是；主旨句是。（4）预习沁园春雪 ，说说“望” “惜”领起的内容分别是哪些：答： 4.4.个性思考个性思考沁园春雪这首词的上阕和下阕分别写了什么内容？抒发了什么情感？提示要从上阕、下阕写景议论抒情的角度去思考。精要解读精要解读合作探究合作探究疑难初探1.1. 结构特点结构特点（1）上阕在结构上有何特点？试作简要分析。（2）下阕如何引
4、入对人物的评价？评价了哪些古人？又评价了哪些今人？2.2. 情感抱负情感抱负（3）作者在这首词中抒发了怎样的思想感情？表现了怎样的抱负？3.3. 整体把握整体把握（4） 沁园春雪是怎样把写景、议论、抒情相结合的？（5） 沁园春雪表现全词主旨的诗句是什么？请谈谈理由？4.4.语言品析语言品析（6）山舞银蛇，原驰蜡象。【提示】从运用的修辞手法的作用的角度分析（7）望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。【提示】抓住“望” “惟” “顿”等字的作用分析。课时训练课时训练基础达标基础达标一、一、积累运用积累运用试一试试一试1.下列加点字注音有误的一项是 （ ）A 稍逊逊 （ xn） 妖娆娆（ro ）
5、 今朝朝（zho ）B 沁沁园春 （qn ） 惟惟余（ wi ） 莽莽莽（ mng）C 数数风流 （sh ） 分分外（ fn） 可汗汗（ hn ）D. 风骚骚（ so ） 素裹裹（go ） 上阕阕（ qe ）2.指出下列句子运用的修辞手法。（1）山舞银蛇，原驰蜡象（ ）（2）望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 （ ）3.综合性学习诗歌讲究诗中有画，历代文人墨客留下了很多咏雪的篇章，调动你的知识储备，各写出一个诗句，并注明作者。二、二、精彩段落精彩段落品一品品一品阅读沁园春雪一词，回答 4-8 题。4. 望望字在上阕中的作用是 （ ）A 总起 B.总括 C.统领下文5.上阕采用的表达方式
6、主要是 （ ）A记叙 B抒情 C.议论 D描写 E.说明6.文中属于虚写的句子是：。7.“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在词中起了的作用。8.改写：用散文化的语言描述“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”这三句想象诗句的意境。答答 题题 卡卡班级班级 ： 姓名：姓名：基础梳理基础梳理1.1.给下列加点字注音给下列加点字注音（1）qn （2）fn （3）ro （4）so（5）hn （6）mng （7）sh2.2.解释下列加点词语的含义解释下列加点词语的含义（1）无边无际 （2）白色的象（3）白雪覆盖着大地 （4） 艳丽多姿（5）文学才华 （6）想要（7）数得着，称得上 （8）可惜，惋惜（9）差 （1
7、0）差3.3.填空填空（1）词牌名，雪（2）诗经，国风，楚辞，文学才华。（3）须晴日，看红妆素裹，分外妖娆；江山如此多娇，引无数英雄竞折腰；俱往矣，数风流人物，还看今朝。（4）答：“望”领起的内容是：长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 “惜”领起的内容是：秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。4.4.个性思考个性思考答：上阕描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽，抒发了诗人对祖国大好山河的热爱之情；下阕由祖国山河的壮丽引出英雄人物，纵论历代英雄，抒发了诗人的宏伟抱负。精要解读精要解读合作探究合作探究1.1. 结构特点结构
8、特点（1）总分总的结构。开头三句，先概括描写概括描写北国的壮丽雪景；再以一个“望”字领起，具具体描写体描写北国雪景；最后想象想象，写雪后晴天的美丽景象。（2）一个“引”字巧妙地由写祖国壮丽河山引出“无数英雄” ，过渡到对古今人物的评价。秦皇汉武，唐宗宋祖，成吉思汗；“数风流人物，还看今朝” ，那就是今天的人民大众才是时代的真正主人。2.2.情感抱负情感抱负（3）抒发了诗人对祖国山河的赞美之情，表现了自己作为一代“风流人物” ，想为中华民族建功立业的伟大抱负。3.3.整体把握整体把握（4）上阕写景大气磅礴、气象雄浑而又寓情于景，句句洋溢着热爱祖国山河的豪情；下阕议论，由上阕之景而产生感情，由祖国的壮丽山河想到无数英雄为之倾倒，并对历代英雄人物加以评说而寓情于议，蕴含诗人对祖国的深情以及充满自信的情怀，最后一句由评论落到赞扬，点明主题，抒发了诗人的豪情壮志。（5） “俱往矣，数风流人物，还看今朝” 。理由：（1）是说真正称得上英雄人物的，是今天的无产阶级人民大众。赞颂无产阶级人民大众，这正是作者写这首词的立意所在。 （2）总结历史的经验，毛泽东强调中国的命运必须掌握在无产阶级和劳动人民手里。所以在词的末尾宣告：今天的无产阶级人民大众，才是真正的英雄人物。4.语言分析（6）运用对偶、比喻手法，化静为动，形象地写出了山丘
