《2017湘教版七上1.7《有理数的除法》word学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017湘教版七上1.7《有理数的除法》word学案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1.7 有理数的除法（有理数的除法（1）学习目标：学习目标： 1、知识与技能：掌握有理数除法的法则及倒数的意义；注意商的符号的确定。 2、过程与方法：通过探索和交流发现规律，掌握有理数除法的法则。 重点：重点：掌握有理数除法法则及倒数的意义，能进行有理数的乘法运算 难点：难点：对 0 不能做除数的理解和 0 没有倒数的理解,以及乘法和除法的互化。 一、一、复习复习1、什么叫做互为倒数？6 与的倒数分别是多少？0 呢？432、小学学过的除法法则是什么？50 有意义吗？为什么？ 二、二、自主学习自主学习（先看 P3638 例题）6 个同样大小的苹果平均分给 3 个小孩，每个小孩分到几个？答案是怎样
2、算出来的？因为： 3=6，所以：63= 从分苹果受到启发，再根据乘法和除法互为逆运算的特点，计算：因为（-2）3=-6， 所以（-6）3= 因为（-2）（-3）=6， 所以 6（-3）= 有理数除法法则：有理数除法法则： 1、 2、 三、自学检测三、自学检测 计算： （-24）4= （-18）（-9）= 50（-5）= 0（-888）= 四、合作探究，能力提升四、合作探究，能力提升【1 组】由于 5=1，因此我们把 5 叫做的倒数，把叫做 5 的倒数，类似的，51 51 51由于（-5）（-）=1，因此我们把-5 叫做-的倒数，把-叫做-5 的倒数。51 51 51一般地，如果两个数的乘积为
3、1，那么我们把其中一个数叫做另一个数的 ，也称 为它们互为 。探究：10（-）51结论：除以一个数等于结论：除以一个数等于 计算：计算：【2 组】 （1）287 （2） （99）117 361 721【3 组】 （3） （）（+）361 41 121 187 361五、达标检测：五、达标检测：1、 （12） 2、15（）31 733、 （）（） 4、 （）（） 152 32 21 31六、收获与反思：六、收获与反思：1.7 有理数的除法（有理数的除法（2）学习目标：学习目标： 1、知识与技能：进一步掌握有理数乘除预算的法则；熟练进行有理数的乘除的混合运算。 2、过程与方法：通过探索和交流发现规
4、律，培养学生的化归、转化、归纳的思维能力。 重点：重点：熟练进行有理数乘除的混合运算。 难点：难点：灵活运用有理数乘除法则进行计算以及运算结果；符号的确定。 一、知识再现：一、知识再现： 1. 有理数的乘法法则是什么？两个数互为倒数，它们的积是多少？2. 有理数的除法法则是什么？进行有理数除法的一般步骤是什么？ 3. 计算：、 （）（） 、 （-）-0.04613 125 54、0（-） 、 （-）16722 716二、自主学习：二、自主学习：（先看 P3940 例题）对于式子：23，如何计算呢？31小结：小结：在一个含有乘除两种运算的式子中，如果没有括号，应该 。 三、合作探究，能力提升三、合作探究，能力提升 【4 组】1、 （56）（2）（8） 2、 （3.2）0.8(2)【5 组】3、 （10）（5）（2） 4、 （）（）58 41（）32【6 组】5、已知 a 与 b 互为相反数，c 与 d 互为倒数，m 的倒数是它本身，求+（a+b)mm的值。mcd四、达标检测：四、达标检测：24（3）（4） （6）（2）3 、2（7） （4） 、186（2） 、( ) () (6)、24(-)(-21 31 43 61)31五、收获与反思：五、收获与反思：
