《2017版语文版语文七上《蔡勉旃坚还亡友财》word说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017版语文版语文七上《蔡勉旃坚还亡友财》word说课稿（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一、 说教材 1、 说体系。 蔡勉旃坚还亡友财选自义务教育课程标准实验教科书 （语文版）七年级（上）语文 第七单元第 28 课古文二则中的第一则，是一篇文言文，篇幅短小，文意易懂，在简短 的文字中表现了古人对待诚信与金钱的态度，充分体现了蔡勉旃所具备的人格魅力，通过 学习，可使学生受到心灵的震荡，进而完成一次精神洗礼，一次思想的升华。从而实现情 感、态度、价值观等维度的培养目标。 2、 说教学目标 知识与能力 （1）能流利地朗读文言课文。 （2）学生能借助课文注释和工具书理解文意，掌握文中重要文言字词的意义、用法。 （3）学生在阅读中能有自己的情感体验，并从中获得对人生的有益启示。 过程与方法
2、 以朗读、讨论为主，采用自主、合作、探究的方式激发学生学习兴趣。 情感态度与价值观 教育学生重诺守信，养成诚信的良好的品行。 3、说教学重点、难点： 重点：学生能理解文意，掌握文中重要文言字词的意义、用法。 难点：联系生活实际谈体会。 4、说学情： 初一的学生在前面虽已学过一个单元的文言文，但学习文言文的方法还没有完全掌握，还 要在授课过程中教会学生怎样去朗读，怎样去借助注释和工具书去理解文意等。 5、说校情：我校虽然是一所镇级中学，但也有多媒体教室，我可充分利用这一优势进行教 学。 二、说教学方法 在新课改理念的指导下，我注重教师的主导作用和主体作用，创设平等、民主的课堂氛围。 教学时采用了
3、设置情境教学法、激发兴趣法、问题讨论法、师生互动法等；使学生在轻松 的氛围中学到知识。 三、说学习方法 教是为了不教，我遵循“教师为主导，学生为主体，质疑为主线”的教学思路，采用自主、 合作、探究的方式进行学法指导。 三、 说教学程序 (一)设置情境 提问学生：1、如果你借给了你朋友一笔钱，你会不会让朋友打一张借条呢？2、我们再来 做一个假设，有一天，你正一个人在街上溜达，忽然你发现路边有一个钱包，里面有一千 多块钱，而周围又没有人，这时你怎么办？请如实回答这个问题，不要不好意思。 （二）引入话题，理解文意。 1、结合以上两个问题讨论的结果，引入课题，并解决字词。 2、朗读课文。 3、请同学们自读课文，借助课下注释和工具书，疏通文义。 4、提问学生：谁能到讲台上给大家做一次小老师，把这篇文章给大家读一读、讲一讲？ （三） 分析、探究课文。 （分小组讨论后回答） 1、 蔡勉旃是一个什么样的人？ 2、 怎样理解“券在心，不在纸”这句话？（四） 拓展、延伸。 （分小组讨论后回答） 1、 通过这个故事，你懂得了什么样的道理？生活 中有没有这方面的事例？谈谈你对这些 事例的看法。 2、 就有关金钱和诚信的话题展开讨论。 （五） 布置作业 课下你能搜集一些有关金钱、诚信的故事、成语、名言警句吗？
