《2017春外研版七下Unit1《What can I do for you》word学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017春外研版七下Unit1《What can I do for you》word学案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、全国中小学全国中小学“教学中的互联网搜索教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选优秀教学案例评选教案设计教案设计一、一、教案背景教案背景 1 面向学生： 中学 2. 学科：英语 3. 课时：1 4. 学生课前准备：(一)、 初读对话，了解对话大意。(二)、 自学新单词，读准新单词的读音，想一想新单词的意思。(三)、 结合学生的购物经验，想一下会用到哪些交际用语。初步了解重点句式：What can I do for you?What colour do you like?What size do you take?May I try it on?How much are they? / How mu
2、ch is it? They are. / It is .(四)、 让学生提出自学中遇到的问题。二二 教学课题教学课题 ModuleModule 5 5 ShoppingShoppingunitunit 1 1 WhatWhat cancan I I dodo forfor youyou ? ? 教学目标：教学目标： 1. 知识目标重点词汇：market supermarket biscuit lemon strawberry size may try certainly price fresh 重点短语：on Mothers Day try on wait a minute half pri
3、ce too muchhalf a kilo 重点句式：What can I do for you?What colour do you like?What size do you take?May I try it on?How much are they? / How much is it? They are. / It is .重点语法：一般现在时的特殊疑问句 2能力目标：掌握询问物品价格以及各种物品的英语表达方式;学习掌握购物时的交际用语 3.情感目标：注意中西方的文化对比，培养用英语解决实际问题的能力。 三三 教材分析教材分析 本模块介绍“购物”这一与生活息息相关的话题，从学生的学习
4、兴趣、生活经验和认知水平 出发设计教学活动，教师给学生确定任务，学生通过完成教师设计的任务从而将学到的知识和技 能转化成在真实生活中运用英语的能力。 第一单元的对话以为妈妈挑选母亲节礼物导入购物的话题，呈现了在不同场合下有关购物的 一些交际语。学生通过对话的学习，学会用“How many?” “How much?”对可数名词和不 可数名词的数量进行提问；学生能够在真实语境中用“What size?” “What colour?” “How much?”对物品的颜色尺码价格进行询问；学会灵活使用购物用语，能创设情境进行交际、会 话，包括买卖物品、挑选商品、讨价还价、付款等，达到能用英语进行购物交
5、流，培养英语交际 能力的目的。 在教学过程中，开展小组活动。每个小组提出和承担不同的购物任务，设计不同的购物计划 和购物情境，如开展不同的店铺：服装店、水果店、花店、书店等。各小组根据各自设计的购物 情景进行角色扮演。为了使情境较为真实，教师可以提前让学生准备相关的“商品” ，并调整教 室桌椅的摆放，甚至要求每组设计好“店标” “促销广告”激发学生参与的积极性。在整个活动 过程中，指导学生初步运用所学语言，就“购物”这一话题进行有交际意义的问答，鼓励学生大 胆的说，激发学生的兴趣。四教学方法四教学方法1本课以购物为话题，在课前起航的 Daily report 部分，通过学生一角色扮 演的形式买
6、卖物品，缓解课堂气氛，同时调动学生学习的积极性和能动性。 2.结合录音、幻灯片和多媒体等教学的辅助手段，采用不同的对话、交际方法， 指导学生积极参与课堂语言交际的实践活动，以培养学生运用语言技能的实践能力 并掌握、理解以及运用所学知识。 3.采用小组竞争的方式，这样能激起学生的竞争意识，培养合作精神。 五五教学步骤教学步骤教学过程设计思路课前起航一、预习词汇 布置学生预习词汇，能够根据音标读出并了解汉语意思。 二、课前朗读 朗读本课新单词、短语等。每组的小组长领读，每个单词读 三遍，用不同的语调读。 三、每日播报 以 shopping 为话题，用以前学过的 there be 等句型，将 来时等
7、时态表演一个情景剧。为学习购物的交际语做铺垫。 课内导航Step 1 Leading（游戏激趣，导入新课）1.词汇的预习 可以培养学生 自主学习词汇 的习惯。 2.课前朗读可 以巩固预习效 果 3.每日播报， 不仅可以预热 课堂，而且可 以使学生学以 致用，提高口T: Do you like shopping? S: Yes. T: Can you name some things you can see in the supermaket? S: Apple, lemon, biscuit T: which one is countable, which one is uncountable
8、? S: Apples, lemons, biscuit 语表达能力。 通过此环节缓 解课堂气氛， 同时调动学生 学习的积极性 和能动性。复 习了可数和不 可数名词，唤 起更多的商品 词汇。Step 2 听力训练Tomorrow is Mothers Day. Do you know when it is? Right. Its the second Sunday in May. What will you do for Mothers Day?. Do you know what Lingling and Betty are going to do for their mothers? Li
9、sten carefully and answer the following questions. 1. What is Lingling going to buy for her mother? 2. What is Betty going to make for her mother? 3. What does Betty want to buy? 4. When are they going to the shops?Step 3 对话处理 1. 读前听听第一遍对话，判断对错 2. 听后读Read the passage in a silent way, then find out s
10、ome key words and expressions on the screen and your difficulties, discuss them with your partner or the member in your group. 3.读后学1）. try to do sth. 尽力做某事 try doing sth.尝试做某事Eg. Well try to learn English well from now on.I try cooking, but I failed.2）. Whats the price of = how muchEg. Whats the pr
11、ice of the shirt?How much is the shirt?3）.Ill have it = Ill take it.我买下了 4）.询问价钱的方式How much + be + 主语？It is/ They are 4.学后读大声跟录音朗读课文，读熟后，分角色朗读，看一下哪组读的更好。 5.读后说每个小组是不同的商店，然后情景演练。此环节的设计 可以感恩母爱， 同时了解西方 文化此环 节听力多层听， 每次都有不同 的任务，完成 任务的过程中 既有小组合作 又有竞争。尤 其最后一个小 环节的设计可 以大大调动学 生参与的积极 性，做到学习 致用，培养用 语言解决实际 问题的能
12、力。课外远航Step 4 Practice 1.1. 复习巩固复习巩固集体做一下屏幕上的练习题，巩固本节所学。 根据句意和首字母提示完成单词。 （5 小题） 1、There are lots of people in the s_ now. 2、Look at the lemons! They look so f_ . 3、M_ I watch TV, Mum?4、What s_ do you take? Small. 5、Wait a m_, please . 用所给词的适当形式填空： 1、I d like a kilo of_ (strawberry) . 2、What can I _ (
13、do) for you? 3、How much _ (be) they? 4、I d like _( go) to the park . 5、Oh, the lemon_(look)fresh . I like it! 单项选择:（ ）1、_is the LCD TV?Its 2,000 yuan . A. How many B. How much C. How about D. How big（ ）2、I want to buy a shirt _ my father .A. to B. on C. for D. in （ ）3、 Can I help you? _.A. Thank you
14、 B. Yes, please, I want a pen C. Youre welcome D. Im sorry 此环节的设计 可以巩固本课 所学，同时总 结本课内容。 作业内容可以 分层次，分为 必做与选做； 学生也可以分 层次布置内容 不同的作业。 也可以布置探 究性作业，为 以后的学习与 发展起作用。 预习相关词汇、 语法等知识， 或查阅相关人 物、事件等的 背景资料。1. 让学生对本课 初读一遍，感 知本课内容。 2.再让学生读 一遍，把不懂 的词、句子或（ ）4、Lets go and_ the price.A. look at B. a look at C. a look. D
15、. the look at （ ）5 、How much are the plants?_ twenty dollars.A. It has B. It is C. They have D. They are ( )6 、How much _ do you want?A. biscuit B. lemon C. strawberry D.chicken2. 分层作业 1）必做：Read and recite the unit. 2）选做：make a poster about shopping .3. 预习新课语法划出来， 然后借助工具 书联系上下文 加以理解，实 在解决不了的 再问老师或同 学之间研讨。 3.根据预习题， 让学生局部读 课文中的词或 句子，感知听、 说、读、写训 练重点。4.最 后再读一遍， 做好预习题， 掌握课本重点 内容。六、板书设计六、板书设计Module 5 shopping unit 1 What can I do for you? 重点词汇：market supermarket bisc
