《2017新疆教育版语文九上第十四课《元宵节的由来》word教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017新疆教育版语文九上第十四课《元宵节的由来》word教案（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、任课老师姓名：任课老师姓名： 日期：日期：2014 年年 月月 日日 .课题课题第十四课第十四课 元宵节的由来元宵节的由来第一课时第一课时 讲解词语讲解词语教教 学学 目目 标标教学目标教学目标：学生要掌握“由来，俗语，兴盛，相近，炸，飞禽走兽”等词语的准确读音和准确用法。能力目标能力目标：学生能用“焰火，玩耍，闪耀，相近，炸，飞禽走兽” 等词语造句。情感目标情感目标：对学生进行学好词语，打好基础的教育重点重点难点难点重点重点：词语的准确读音的掌握。难点难点：掌握词语的同，近，反义思。处理方式处理方式：让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处理。前提诊测题前提诊测题1.抽几名学生读一读
2、词语。2.检查学生的预习情况。3.全班学生拿出听写本听写词语。课前准备板书导入新课课前准备板书导入新课教学与学习手段教学与学习手段： 教材，词典教学方法：引导法，讲解法学习方式：合作学习方式导入新课导入新课 1.1.我国元宵节始于哪个朝代，有多少年的历史？我国元宵节始于哪个朝代，有多少年的历史？教师活动设计教师活动设计学生活动设计学生活动设计教教学学过过程程教学内容教学内容 1教师活动教师活动前提测评与导入新课。组织教学。展示教学目标。讲解词语，重点词语造句。让学生重点词语造句，纠正错误。布置作业。2. 学生活动回答老师提的问题。朗读词语。重点词语造句。.由来：事物产生的原因：.来源。 1.
3、元宵节耍龙灯的习俗由来已久。2.2.这就是春节的由来。兴盛：蓬勃发展。1、中国的兴盛是可以计日程功的。2.我们当年兴盛时期的陈迹一点也没能留下来。制作：制造1.我们可以改善我们国家制作和销售食物的方式。2.那时我只不过没有在制作电影。3.她的丈夫和工人们在前面的房间制作衣服。相近：近似，差不多圆满，指：没有缺陷、漏洞，使人满意。板书设板书设 计计第十四课第十四课 板书设计：板书设计：圆满圆满兴盛兴盛由来由来作业作业抄写词语，预习新课。总结总结自主阅读，通过查词典，小组讨论等方式学习字词，理解课文。通过学习本课通过学习本课3030个词语，个词语，希望同学们下来多用。希望同学们下来多用。教学后教学
4、后 反思反思任课老师姓名：任课老师姓名： 日期：日期：2014 年年 月月 日日 .课题课题第十四课第十四课 元宵节的由来元宵节的由来总总-5-节节 第第-2-课时课时 理解课文理解课文教教 学学 目目 标标教学目标：教学目标：1.让学生正确流利的的阅读课文。 2.让学生会读并理解课文中出现的生词。 3.在讲课过程中，通过学生间的互相交流进行 合作学习。 4.使每个学生完全理解课文内容和结构。能力目标能力目标：学生掌握课文内容。情感态度与价值观情感态度与价值观：合家团聚，共吃元宵，承载了中华民族对美好生活的向往。学习本课，了解元宵节的传承历史。重点重点难点难点重点：重点：熟读课文及掌握课文。难
5、点：难点：掌握课文中的新词和句型。处理方式：处理方式：让学生多读课文，给他们多示范来解决。前提诊测题前提诊测题1.用下列词语组成词组兴盛_, 由来 _相近_ _圆满圆满2.找几个同学朗读课文检查预习情况。 3.做相关练习课课前前准准备备板板书书导导教学方法：教学方法：启发式教学提问法、讨论法、 （读写结合，讲授法，练习法）.学习方式：学习方式：多听, 多说, 多读, 多写, 多练,词组,造句。教学工具：教学工具：课文图片，教材，练习册。导入：2.2. 元宵节在哪一天？为什么叫元宵节？入入新新课课教师活动设计教师活动设计学生活动设计学生活动设计教教学学过过程程教学内容：教学内容：1教师活动教师活
6、动前提测评与导入新课。组织教学。展示知识与技能,板书课题。讲解课文，讲解文中的新词和句型。让学生朗读课文，纠正错误。布置布置作业。2. 学生活动学生活动回答老师提的问题。朗读课文。复述课文内容。教学内容教学内容 根据课文内容回答问题。根据课文内容回答问题。、元宵节在哪一天？为什么叫元宵、元宵节在哪一天？为什么叫元宵节？、元宵节始于什么朝代？元宵节？、元宵节始于什么朝代？元宵节为什么要赏灯？节为什么要赏灯？、元宵是怎样制作的？它还有些什、元宵是怎样制作的？它还有些什么名称？么名称？ 串讲课文串讲课文第第1 1自然段：介绍了元宵节的时间、自然段：介绍了元宵节的时间、名称的由来及习俗。名称的由来及习
7、俗。第第2424自然段：介绍了元宵节的起源自然段：介绍了元宵节的起源和节日期间的群众娱乐活动。和节日期间的群众娱乐活动。第第5 5自然段：元宵的制作方式及所蕴自然段：元宵的制作方式及所蕴含的意义。含的意义。板书设板书设 计计板书设计：一、熟读课文；板书设计：一、熟读课文；二、回答问题二、回答问题; ;作业作业熟读课文，抄写课文。总结总结通过读课文，让学生对课文有初步了解通过读课文，让学生对课文有初步了解 教学后教学后 反思反思任课老师姓名：任课老师姓名： 日期：日期：2014 年年 月月 日日 .课题课题第十四课第十四课 元宵节的由来元宵节的由来总总-5-节节 第第-3-课时课时 讲解课文讲解
8、课文教教 学学 目目 标标教学目标教学目标：学生要掌握重点词语的用法。能力目标能力目标：学生能用即是又是.，.极.重点句型造句。情感目标：元宵节经过两千多年的发展变化，已成为中情感目标：元宵节经过两千多年的发展变化，已成为中国极具文化内涵的节日。国极具文化内涵的节日。重点重点难点难点重点重点：掌握重点句型的正确用法。难点难点：掌握知识运用在日常生活中。处理方式处理方式：给学生多造句来处理。前提诊测题前提诊测题1.找几个同学朗读课文。2.填量词一（ ）花卉灯一（ ）纸龙一（ ）节日 一（ ）事情一（ ）食物一（ ）花一（ ）动物 一（ ）工匠课前准备板书导入新课课前准备板书导入新课教学方法：启发
9、式教学，讲解法，引导法，示范法教学手段：教学常用工具，教材，词典用提问的方式导入新课。3.3. 元宵是怎样制作的？元宵是怎样制作的？教师活动设计教师活动设计学生活动设计学生活动设计教教学学过过程程教学内容：教学内容：1教师活动前提测评与导入新课。组织教学。展示教学目标，板书课题。讲解词语，造句。让学生造句，纠正错误。布置作业。2. 学生活动回答老师提的问题。用重点词语造句。街上的彩灯多街上的彩灯多极了极了。 “形容词形容词+ +极了极了” ， “极极”副词。表示最高程度。常用副词。表示最高程度。常用于口语。如：（于口语。如：（1 1）妹妹身上穿的新衣服漂亮极了。）妹妹身上穿的新衣服漂亮极了。（
10、2 2）周末的大巴扎热闹极了。）周末的大巴扎热闹极了。它它既是既是一个节日的名称，一个节日的名称，又是又是一种食物的名称。一种食物的名称。“既是既是，又是，又是” ，表示同时具有两个方面的性质或情况。如：，表示同时具有两个方面的性质或情况。如：（1 1）他既是我的老师，又是我的好朋友。）他既是我的老师，又是我的好朋友。 （2 2）爸爸既是一名优秀的医生，）爸爸既是一名优秀的医生，又是一位铁杆儿球迷又是一位铁杆儿球迷。 1.1.归纳文章结构。归纳文章结构。元宵节简介元宵节简介元宵节的起源；赏灯的习俗元宵节的起源；赏灯的习俗街头赏灯、耍龙灯街头赏灯、耍龙灯等娱乐活动等娱乐活动元宵的制作及所蕴含的含
11、义。元宵的制作及所蕴含的含义。2.2.小结文章内容。小结文章内容。这篇文章讲述了元宵节的历史渊源、独特情趣和深广的群众基础。这篇文章讲述了元宵节的历史渊源、独特情趣和深广的群众基础。元宵节表现了我国人民向往合家团圆、幸福美满的美好愿望。元宵节表现了我国人民向往合家团圆、幸福美满的美好愿望。板书设板书设 计计板书设计：板书设计： 课文总结课文总结重点句型重点句型布置作业布置作业作业作业教学重点句型和教学重点词语造句。总结总结这节课主要总结了课文，讲解了重点句型。这节课主要总结了课文，讲解了重点句型。教学后教学后 反思反思任课老师姓名：任课老师姓名： 日期：日期：2014 年年 月月 日日 .课题
12、课题第十四课第十四课 元宵节的由来元宵节的由来总总-5-节节 第第-5-课时课时 总结课文及自读课文总结课文及自读课文教教 学学 目目 标标教学目标：教学目标：学生掌握课文的内容。能力目标：能力目标：能复述课文的大意。情感目标：情感目标：这篇文章讲述了元宵节的历史渊源、独特情趣和深广的群众这篇文章讲述了元宵节的历史渊源、独特情趣和深广的群众基础。元宵节表现了我国人民向往合家团圆、幸福美满的美好愿望。基础。元宵节表现了我国人民向往合家团圆、幸福美满的美好愿望。重点重点难点难点重点：重点：熟读课文，掌握课文。难点：难点：课文中的新词，句型的掌握。处理方式：处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理
13、。前提诊测题前提诊测题回答问题1.1.清明节和我国的农业生产有什么关系？清明节和我国的农业生产有什么关系？2.2.清明节是一个什么样的节日？清明节是一个什么样的节日？3.3.现在过清明节与以前过清明有什么异同？现在过清明节与以前过清明有什么异同？课前准备板书导入新课课前准备板书导入新课处理方式：处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。教学与学习手段：教学与学习手段： 教材，词典教学方法：教学方法：引导法，讲解法，练习法学习方式：学习方式：自主学习方式导入清明节和我国的农业生产有什么关系？清明节和我国的农业生产有什么关系？教教学学教师活动设计教师活动设计学生活动设计学生活动设计过过程程教学内
14、容：教学内容：1教师活动前提测评与导入新课。组织教学。展示知识与技能，板书课题让学生朗读课文，纠正错误。让学生讨论问题。讲解课文。布置布置作业。2. 学生活动回答老师提的问题。朗读课文，学生讨论问题。复述课文内容。教学内容 我的小词典我的小词典明媚：明媚：明亮美好，可爱动人：明媚的阳光一双眼睛长得明媚动人。 农谚：农谚：nng yn 即关于农业生产的谚语、是农民在长期生产实践里总结出来的经验.祭祖：祭祖：j z 为避灾得福而对亡祖灵魂之敬拜与祭奠仪式.坟坟: : fn 1.埋葬死人筑起的土堆：墓。地。冢。茔（坟地，坟墓） 。2.水边高地：汶。3.大：首。烛。4.古代的典籍：典。籍。板书设板书设
15、 计计板书设计：词语讲解板书设计：词语讲解回答问题回答问题熟读课文熟读课文作业作业熟读课文，预习新课。总结总结通过读课文，提高学生阅读技巧。通过读课文，提高学生阅读技巧。教学后教学后 反思反思任课老师姓名：任课老师姓名： 日期：日期：2014 年年 月月 日日 .课题课题第十四课第十四课 元宵节的由来元宵节的由来总总-5-节节 第第-4-课时课时 练习练习 教教 学学 目目 标标教学目标：教学目标：学生掌握课文的内容。能力目标：能力目标：能复述课文的大意。情感目标：情感目标：这篇文章讲述了元宵节的历史渊源、独特情趣和深广的群众这篇文章讲述了元宵节的历史渊源、独特情趣和深广的群众基础。元宵节表现了我国人民向往合家团圆、幸福美满的美好愿望。基础。元宵节表现了我国人民向往合家团圆、幸福美满的美好愿望。重点重点难点难点重点重点：理解练习题要求，做好练习。难点难点：掌握重点词语的同、近、反义词。处理方式处理方式：让学生都查词典来解决。前提诊测题前提诊测题组成词组汤圆_, 相近_ _由来 圆满_制作_俗语_ 灯谜_ _玩耍课前准备板书导入新课课前准备板书导入新课教学方法：教学方法：讲练结合（讲授法，问答法，练习法，思考法） 。
