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1、清江外语学校 九 年级 物理 学科 导学案主备人： 王学超 审核人： 班级： 姓名： 小组： 课题课题14.414.4 探究探究-影响电磁铁强影响电磁铁强弱的因素弱的因素课型课型教师复备栏或教师复备栏或 学生笔记栏学生笔记栏【学习目标】 1、理解电磁铁的工作原理。 2、知道影响电磁铁磁性强弱的因素。 3、探究影响电磁铁磁性强弱的因素，体会科学探究过程。 4、进一步体验控制变量法在研究多因素问题中的作用。 5、通过探究活动激发学生学习兴趣使学生乐于探究，逐步形成实事求是的科 学态度。【学习重点】 1、研究电磁铁有什么特点。 2、电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关系 【学习难点】 电磁继电器的工作原理
2、【学习过程】 引课并提出问题上节课学习了通电螺线管，如果在通电螺线管中加入一根铁棒，就制成 了一个电磁铁。 （教师演示）当线圈中没有电流时，电磁铁是否有磁性？当线圈中有电流时，电磁铁是 否有磁性？（教师演示电磁铁吸引大头针的实验）电磁铁吸引大头针越多说明它的磁性越（ ）？ 那么电磁铁磁性的强弱与 什么因素有关呢？学生观察，从结构上认识螺线管与电磁铁的区别。学生观察，为后面的探究做铺垫。学生思考，为后面的探究做准备。猜想与假设1.电磁铁磁性的强弱与什么因素有关呢？学生猜想、假设 与电磁铁中电流大小有关。 与电磁铁匝数有关。制定计划和设计实验教师及时进行鼓励并强调应注意的问题，师生讨论得出最佳方案
3、。教师引导学生从以下三方面进行讨论，并设计实验方案：用什么办法 来判断电磁铁磁性强弱？用什么方法和器材来改变和比较电磁铁线圈中电流的大小？用什么方法和器材来改变电磁铁线圈的匝数？ 学生思考，分组进行实验方案交流。2.电磁继电器的结构。 出示电磁继电器工作原理挂图和示教板，介绍它的结构：主要由电磁铁、 弹簧、衔铁和触点组成。3.结合挂图介绍它的工作原理： （1）控制电路：低压电源、线圈、开关。 （2）工作电路：高压电源、用电器（电动机） 、触点开关。 启发：电磁继电器是如何控制工作电路工作的呢？ 引导分析：闭合 S控制电路接通电磁铁有磁性吸引衔铁触点开关接通高压电路接近电动机工作。 断开 S控制
4、电路断开电磁铁磁性消失弹簧复位触点开关断开高 压电路断开电动机停止工作。 演示：电磁继电器的控制作用，让学生观察触点闭事和断开的情况下，电 动机的运转情况。 点拨：实际的工作电路是高压电路，使用电磁继电器，通过控制低压电路 通断的办法，来间接控制高压电路的通断，既可以保障人身安全，又可以实现 遥控和生产自动化。 启发：懂得了电磁继电器的结构和工作原理，我们就可以进行控制电路的 设计和实验。 4.认识电磁阀车门电磁阀是靠线圈充放电引起阀门的关闭和开启。有永久磁铁参与的，是靠 抵消磁性来实现；没有永久磁铁的，靠线圈产生的磁性发生作用。产生磁性的 强弱与阀门的功率有关系，控制线圈的电流即可。 5.认
5、识磁浮列车 出示内燃机和磁浮列车的照片，指导学生进行观察比较。提问：这两种地面上的交通工具有什么明显的不同？ 小结：磁浮列车的特点和优点：消耗动力小，不受气候影响，无噪音，振 动小，不污染环境等。 磁悬浮列车 介绍：磁浮列车不同于一般轮轨粘着式铁路，它没有车轮，是借助无接触 的磁浮技术而使车体悬浮在国道的导轨面上运行的铁路。 磁浮列车被喻为 21 世纪生态纯净的交通运输工具，它利用电磁感应的作用， 沿导轨漂浮于空气中，与其轨道没有直接的接触，没有旋转部件，靠磁力推进，时速可达 300 公里以上。因此磁浮列车具有高速、安全、舒适和低噪声等优点， 而受到各国的重视【知识梳理】 一、电磁铁 1、_叫
6、做电 磁铁。 2、探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关 实验表明：电磁铁的磁性强弱与_和 _ 有关。 3、电磁铁的优点： （1）电磁铁的磁性有无可以由_来控制； （2）电磁铁的磁性强弱可以通过_来控制； （3）电磁铁的极性变换可以通过_来实现。二、电磁继电器 1、电磁继电器实质上就是一种利用_来控制工作电路的开关。 2、利用电磁继电器可以用_、_的_电路来控制 _、_ 的_电路。 3、电磁继电器的构造 电磁继电器由_、_、_、_等组成。 4、电磁继电器的工作原理： 闭合低压控制电路中的开关，电流通过电磁铁 A 的线圈产生_，从而 把 _ 吸引下来，使动触点 D 与静触点 E_，工作电路_， 电动机_。当断开低压开关时，线圈中的电流消失，电磁铁的磁性 _，衔铁 B 在_的作用下与电磁铁 A_，使动触点 D 与静触 点 E_，工作电路_，电动机 _。
