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1、课课 题题：9、有趣的不倒翁 1教案序号：教案序号：14授课时间授课时间：2010 年 10 月 24 日课课 型型：新授一、教学目标一、教学目标: :1、了解不倒翁扳不倒的两个秘密：上轻下重、底部是半球形。2、激发学生发现问题，然后通过实验解决问题，使学生在活动中受到爱科学的教育。3、通过制作不倒翁，培养学生的动手制作能力二、教学教学重点难点：重点难点：重点：了解不倒翁扳不倒的秘密：1、 上轻下重 2、 底部是半球形难点：学会制作不倒翁三、教学三、教学准备：准备：教师准备：课件、一组可爱有趣的不倒翁 ，制作材料。学生准备：制作材料：鸡蛋壳、剖开的小皮球、橡皮泥、扇形纸、饮料瓶、彩笔、双面胶。
2、四、教学过程：四、教学过程：（一）猜谜激趣导入：师：今天我特意为同学们准备了一份礼物，它就藏在老师的电脑当中，想知道是什么吗？学生思考。师：那得先猜一个谜语，如果能猜中，这个礼物就会出现在大家面前。大家听好：一个公公精神好，从早到晚不睡觉，身体虽小力气大，千人万人推不倒。生：不倒翁。师出示课件：一组摇摇摆摆的不倒翁。师：你们是怎么猜出来的？生：从早到晚不睡觉，千人万人推不倒。师：大家说的都很在理，抓住了它的特点：推不倒，猜出是不倒翁的。这么可爱有趣的不倒翁，你们想不想玩？生：想。（设计意图：设计意图：激发学生兴趣。要形成问题让学生产生研究的动机。）（二）探究新知：活动一：玩不倒翁师：在同学们的
3、桌洞里就藏着一个不倒翁，大家拿出来玩玩吧。学生取出不倒翁，以小组为单位，学生尽情地玩，每个同学都参与其中。同学们玩得都很开心，有的同学甚至把不倒翁的头部摁到了桌子上，可是一松手，不倒翁又摇摇晃晃地站起来了，推不倒。（设计意图：设计意图：让学生自行探究，体现了以学生为主体的意识。 ）活动二：探究不倒翁不倒的秘密师：现在，你最想知道的是什么？（不倒翁为什么推不倒？）是啊，我也想知道这是为什么，我猜这里面一定藏着个小秘密，你们想不想揭开这个秘密？生：想。师：那好，这节课，我们就来揭开不倒翁推不倒的秘密。板书：有趣的不倒翁1、猜一猜：师：这样吧，先让我们猜一猜不倒翁为什么推不倒？如学生积极性不高时，鼓
4、励学生：科学家在研究问题之前都要进行大胆地猜想，然后通过实验，得出结论。看看哪个同学像个小科学家。还有谁来猜一猜这是为什么？（设计意图：设计意图：在猜测和老师的鼓励中激发学生探究科学的兴趣。）学生猜：底部是半球形、里面有东西等等。师：这些都只是同学们的猜测，是对是错？谁也说不准，怎样做才能证明自己的猜想是正确的？生：打开看看、做实验。师：好主意，就按你们说的办法去做，看看哪个小组能找到证据证明自己的猜测是正确的，揭开不倒翁推不倒的秘密。学生拆开不倒翁，动手实验，交流讨论。老师巡回，参与其中。（设计意图：设计意图：教师做参与者，适时给予点拨、引导，学生自己总结出不倒翁推不倒的两个秘密：上轻下重、底部是半球形。）（三）师生互动小结：不倒翁推不倒的两个秘密：上轻下重、底部是半球形。五、板书设计：五、板书设计：9 有趣的不倒翁上轻下重底部是半球形六、教学反思：六、教学反思：
