《2017人教新目标版英语七上Unit 1《My name’s Gina》Period 2(Section A 2a-3c)教案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2017人教新目标版英语七上Unit 1《My name’s Gina》Period 2(Section A 2a-3c)教案(9页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、PeriodPeriod 2 2 SectionSection A A 2a3c2a3c.教学准备教学准备1教师 名人图片、师生照片、录音机、课件等。2学生 收集关于用英语介绍他人的资料。.教学目标教学目标1使学生继续掌握如何用英语介绍他人。2掌握形容词性物主代词及 be 动词的用法。3学习本课的知识点。(1)词汇:his,and,her,yes,she,he,no,not(2)句型:Whats his/her name?His/Her name is.He is./She is.Is he/she.?Yes,he/she is.No,he/she isnt.Are you.?Yes,I am
2、./No,Im not.4进一步促进学生之间的相互了解,使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴,增进友谊。.教学重点教学重点形容词性物主代词及 be 动词的用法。.教学难点教学难点形容词性物主代词及 be 动词的用法。.教学步骤教学步骤StepStep 1 1:GreetingsGreetings andand talkingtalking运用以下句型复习导入Whats your name?My name is.Im.Nice to meet you!Nice to meet you,too.建议 1:请两三组学生表演完上述对话后,老师指着其中一名学生询问其他学生, “ Whats his/
3、her name?”并板书,引导学生回答“His/Her names.”For example:T:Whats his name?Ss:His names.T:Yes,his names.We can also say:He is.建议 2:请两三组学生表演完对话后,播放一段名人间相互问候的视频片段,再引入本课句型:Whats his/her name?His/Her names.For example:Play a VCR of Jay Chou.“Hello,Im Jay Chou.Nice to meet you.”T:Whats his name?Ss:He is Jay Chou.T
4、:Do you like him?Ss:Yes.T:Lets say hello to him,OK?Ss:Hello,Jay Chou.Nice to meet you.StepStep 2 2:LearnLearn andand presentpresent thethe newnew drillsdrills建议 1:出示一些人物照片,让学生运用句型介绍。A:Whats his name?B:His names./He is.A:Whats her name?B:Her names./She is.建议 2:接力游戏询问学生的英文名。首先由教师仿做,教师拿出一个小皮球,任意抛向一名学生,
5、同时问:“Whats your name?” ,这个学生接住球并回答:“My name is.” ,然后由这名学生将球抛向另一名学生,第二名学生在接住球时必须回答:“My name is.;his/her name is.(只要重复前一名学生的名字即可)” ,然后传递下去最后将学生分为几组在组内做。在这个活动中,球必须接住,否则也算失误。建议 3:记忆大挑战。将学生分为两组,给出若干明星图片,让学生记忆 30 秒,之后覆盖这些图片,让学生说出他们的名字,看哪一组说得多说得对。所用句型:His/Her name is.She is./He is.StepStep 3 3:ListeningLis
6、tening activityactivity建议 1:1在听前引导学生观察图片,运用所学语言描述图片中人物可能谈及的话题。例如:Nice to meet you. My name is. Im. Hello! Good morning/afternoon.2听对话,为图片编号。3认读 2b 的名字,完成听力任务。4用方框中的单词补全对话。Im is name name names his yourTony:Hello.Whats _ name?Jenny:My _ Jenny.Tony:_ Tony.Jenny:Nice to meet you,Tony.A:Whats _name?B:Hi
7、s _ is Tony.A:And whats her _?B:Her name _Jenny.5两人一组练习 2c 中的对话。建议 2:1播放 2a 部分的录音让学生听,引导学生通过听对话熟悉人名“Eric,Tom,Alice,Bob,Mike,Jack,Mary” ,完成 2a,2b 部分的教学任务。2引导学生重复他们所听到的,模仿对话结识班里的其他同学,完成 2c 部分的教学任务。3概括语法点:“Whats your/his/her name?My/His/Her name is.”StepStep 4 4:TaskTask1Guessing game出示名人图片或者最好利用课余时间拍摄
8、同学们及老师的照片,并且将其遮盖一部分,让学生利用句型猜一猜。本任务主要是针对含 be 动词的一般疑问句进行学习与操练。For example:T:(指着一名学生询问)Are you.?引导学生回答S:Yes,I am./No,Im not.T:(指着另一名学生询问同学们)Is he.?引导学生回答Ss:Yes,he is./No,he isnt.运用以上方法多操练几遍,可以采用生生对话、师生对话、一生对多生、男生对女生等多种形式进行操练。教师出示一张被遮盖了部分的明星照片。T:She is a famous singer.She is from Taiwan.Who is she?Ss:Is
9、 she.?T:Yes,she is./No,she isnt.出示师生照片。T:He is your teacher.Who is he?S:Is he Mr.Zhang?T:Yes,he is your math teacher,Mr.Zhang.2分角色表演 2d 中的对话。StepStep 5 5:GrammarGrammar focusfocus1两人一组,将语法框中的重点内容译成汉语。2用课件出示语法框中的内容,并将物主代词、人称代词和 be 动词用三种不同的颜色标示出来,引导学生观察,并通过小组活动探究、总结规律。3引导总结如下:1)his,her,my,your 指“的” ,叫
10、做物主代词,一般放在所修饰名词的前面。即:形容词性物主代词名词。This is my bike.这是我的自行车。 Miss Gao is our English teacher.高小姐是我们的英语老师。 I dont know her name.我不知道她的名字。 2)I,he,she,you 是人称代词。3)am,is,are 都有“是”的意思,英语中称 be 动词。如何使用这三种形式主要取决于主语。请看下面的例子: I am (Im)Liu Ying.我是刘英。 You are (Youre)Lin Tao.你是林涛。 It is (Its)3344278.电话号码是 3344278。St
11、epStep 6 6:TaskTask 3a3a1根据要求完成题目。2找两位同学将答案写在黑板上,并找学生从准确度、板书等方面点评,引导学生养成良好的书写习惯。3两人一组练习对话。StepStep 7 7:TaskTask 3b3b1可以采用情境图片引导学生对话。2补全对话并与同伴练习。A:Hi,_ your name?B:My _ Gina._ you Tom?A:_,Im not._Bob.B:Hi,_._ to meet you.A:Nice to _you,too.3出示图片,创设情境,要求学生运用上面所学语句,看图编对话。A:Hi,Bob._ her name?B:Her _ Yan
12、g Lan._ he Shi Dongpeng?A:_,he isnt._Liu Xiang.StepStep 8 8:SurveySurvey andand writingwriting建议 1:My new friendsHer Chinese nameHer English name His Chinese nameHis English name完成任务所需要的语言结构:Hello,Im.Whats your name?Whats your Chinese name?Whats your English name?Nice to meet you.Whats his/her Chine
13、se name?Whats his/her English name?Report:Hello,my Chinese name is_.My English name is_.I have_friends.She is my new friend.Her Chinese name is_.Her English name is_.And he is my friend,too.His Chinese name is _.His English name is _.建议 2:3c 接力游戏。目的在于为学生创设一个轻松、愉快、开放的课堂活动氛围,培养学生的合作意识和团队精神。并且通过这个游戏,学生
14、能熟练地使用目标语作自我介绍。完成任务所需要的语言结构:Hi,nice to meet you.Im Lucy.Whats your name?My name is Li Lei.His name is Liu Yu.Her name is Lin Fang.板板书书设设计计Unit 1 My names Gina.Section A 2a3cmy name your namehis nameher nameWhats your name?My names Alan./Im Alan./Alan.Whats his name?His names Eric./Hes Eric.Whats her
15、 name?Her names Mary./Shes Mary.备课资料知识讲解1形容词性物主代词概念导入:物主代词表示“(人)的” ,表所属关系。形容词性物主代词是其中的一种,它具有形容词的特性。成员亮相:形容词性物主代词有:my,your(你的,你们的),his,her,its,our,their。用法点击:形容词性物主代词后必须跟名词。如:my pen 我的钢笔 your bag 你的书包 his bike 他的自行车 her desk 她的书桌 its name 它的名字Is that your bike?那是你的自行车吗?Those are our books.那些是我们的书。如果名词前有形容词性物主代词,就不能同时用冠词(a,an,the)或指示代词(this,that,these,those)修饰此名词。如:(正)This is my pen.(误)This is my a pen.(正)This is a pen.(误)This is a my