《2017人教新目标版英语七上Unit 1《My name’s Gina》Period 2（Section A 2a-3c）教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017人教新目标版英语七上Unit 1《My name’s Gina》Period 2（Section A 2a-3c）教案（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、PeriodPeriod 2 2 SectionSection A A 2a3c2a3c.教学准备教学准备1教师 名人图片、师生照片、录音机、课件等。2学生 收集关于用英语介绍他人的资料。.教学目标教学目标1使学生继续掌握如何用英语介绍他人。2掌握形容词性物主代词及 be 动词的用法。3学习本课的知识点。(1)词汇：his，and，her，yes，she，he，no，not(2)句型：Whats his/her name？His/Her name is.He is./She is.Is he/she.？Yes，he/she is.No，he/she isnt.Are you.？Yes，I am
2、./No，Im not.4进一步促进学生之间的相互了解，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴，增进友谊。.教学重点教学重点形容词性物主代词及 be 动词的用法。.教学难点教学难点形容词性物主代词及 be 动词的用法。.教学步骤教学步骤StepStep 1 1：GreetingsGreetings andand talkingtalking运用以下句型复习导入Whats your name?My name is.Im.Nice to meet you!Nice to meet you，too.建议 1：请两三组学生表演完上述对话后，老师指着其中一名学生询问其他学生， “ Whats his/
3、her name？”并板书，引导学生回答“His/Her names.”For example：T：Whats his name?Ss：His names.T：Yes，his names.We can also say：He is.建议 2：请两三组学生表演完对话后，播放一段名人间相互问候的视频片段，再引入本课句型：Whats his/her name？His/Her names.For example：Play a VCR of Jay Chou.“Hello，Im Jay Chou.Nice to meet you.”T：Whats his name?Ss：He is Jay Chou.T
4、：Do you like him?Ss：Yes.T：Lets say hello to him，OK?Ss：Hello，Jay Chou.Nice to meet you.StepStep 2 2：LearnLearn andand presentpresent thethe newnew drillsdrills建议 1：出示一些人物照片，让学生运用句型介绍。A：Whats his name?B：His names./He is.A：Whats her name?B：Her names./She is.建议 2：接力游戏询问学生的英文名。首先由教师仿做，教师拿出一个小皮球，任意抛向一名学生，
5、同时问：“Whats your name？” ，这个学生接住球并回答：“My name is.” ，然后由这名学生将球抛向另一名学生，第二名学生在接住球时必须回答：“My name is.；his/her name is.(只要重复前一名学生的名字即可)” ，然后传递下去最后将学生分为几组在组内做。在这个活动中，球必须接住，否则也算失误。建议 3：记忆大挑战。将学生分为两组，给出若干明星图片，让学生记忆 30 秒，之后覆盖这些图片，让学生说出他们的名字，看哪一组说得多说得对。所用句型：His/Her name is.She is./He is.StepStep 3 3：ListeningLis
6、tening activityactivity建议 1：1在听前引导学生观察图片，运用所学语言描述图片中人物可能谈及的话题。例如：Nice to meet you. My name is. Im. Hello！ Good morning/afternoon.2听对话，为图片编号。3认读 2b 的名字，完成听力任务。4用方框中的单词补全对话。Im is name name names his yourTony：Hello.Whats _ name?Jenny：My _ Jenny.Tony：_ Tony.Jenny：Nice to meet you，Tony.A：Whats _name?B：Hi
7、s _ is Tony.A：And whats her _？B：Her name _Jenny.5两人一组练习 2c 中的对话。建议 2：1播放 2a 部分的录音让学生听，引导学生通过听对话熟悉人名“Eric，Tom，Alice，Bob，Mike，Jack，Mary” ，完成 2a,2b 部分的教学任务。2引导学生重复他们所听到的，模仿对话结识班里的其他同学，完成 2c 部分的教学任务。3概括语法点：“Whats your/his/her name？My/His/Her name is.”StepStep 4 4：TaskTask1Guessing game出示名人图片或者最好利用课余时间拍摄
8、同学们及老师的照片，并且将其遮盖一部分，让学生利用句型猜一猜。本任务主要是针对含 be 动词的一般疑问句进行学习与操练。For example：T：(指着一名学生询问)Are you.?引导学生回答S：Yes，I am./No，Im not.T：(指着另一名学生询问同学们)Is he.?引导学生回答Ss：Yes，he is./No，he isnt.运用以上方法多操练几遍，可以采用生生对话、师生对话、一生对多生、男生对女生等多种形式进行操练。教师出示一张被遮盖了部分的明星照片。T：She is a famous singer.She is from Taiwan.Who is she?Ss：Is
9、 she.?T：Yes，she is./No，she isnt.出示师生照片。T：He is your teacher.Who is he?S：Is he Mr.Zhang?T：Yes，he is your math teacher，Mr.Zhang.2分角色表演 2d 中的对话。StepStep 5 5：GrammarGrammar focusfocus1两人一组，将语法框中的重点内容译成汉语。2用课件出示语法框中的内容，并将物主代词、人称代词和 be 动词用三种不同的颜色标示出来，引导学生观察，并通过小组活动探究、总结规律。3引导总结如下：1)his，her，my，your 指“的” ，叫
10、做物主代词，一般放在所修饰名词的前面。即：形容词性物主代词名词。This is my bike.这是我的自行车。 Miss Gao is our English teacher.高小姐是我们的英语老师。 I dont know her name.我不知道她的名字。 2)I，he，she，you 是人称代词。3)am，is，are 都有“是”的意思，英语中称 be 动词。如何使用这三种形式主要取决于主语。请看下面的例子： I am (Im)Liu Ying.我是刘英。 You are (Youre)Lin Tao.你是林涛。 It is (Its)3344278.电话号码是 3344278。St
11、epStep 6 6：TaskTask 3a3a1根据要求完成题目。2找两位同学将答案写在黑板上，并找学生从准确度、板书等方面点评，引导学生养成良好的书写习惯。3两人一组练习对话。StepStep 7 7：TaskTask 3b3b1可以采用情境图片引导学生对话。2补全对话并与同伴练习。A：Hi，_ your name?B：My _ Gina._ you Tom?A：_，Im not._Bob.B：Hi，_._ to meet you.A：Nice to _you，too.3出示图片，创设情境，要求学生运用上面所学语句，看图编对话。A：Hi，Bob._ her name?B：Her _ Yan
12、g Lan._ he Shi Dongpeng?A：_，he isnt._Liu Xiang.StepStep 8 8：SurveySurvey andand writingwriting建议 1：My new friendsHer Chinese nameHer English name His Chinese nameHis English name完成任务所需要的语言结构：Hello，Im.Whats your name?Whats your Chinese name?Whats your English name?Nice to meet you.Whats his/her Chine
13、se name?Whats his/her English name?Report：Hello，my Chinese name is_.My English name is_.I have_friends.She is my new friend.Her Chinese name is_.Her English name is_.And he is my friend，too.His Chinese name is _.His English name is _.建议 2：3c 接力游戏。目的在于为学生创设一个轻松、愉快、开放的课堂活动氛围，培养学生的合作意识和团队精神。并且通过这个游戏，学生
14、能熟练地使用目标语作自我介绍。完成任务所需要的语言结构：Hi，nice to meet you.Im Lucy.Whats your name?My name is Li Lei.His name is Liu Yu.Her name is Lin Fang.板板书书设设计计Unit 1 My names Gina.Section A 2a3cmy name your namehis nameher nameWhats your name？My names Alan./Im Alan./Alan.Whats his name？His names Eric./Hes Eric.Whats her
15、 name？Her names Mary./Shes Mary.备课资料知识讲解1形容词性物主代词概念导入：物主代词表示“(人)的” ，表所属关系。形容词性物主代词是其中的一种，它具有形容词的特性。成员亮相：形容词性物主代词有：my，your(你的，你们的)，his，her，its，our，their。用法点击：形容词性物主代词后必须跟名词。如：my pen 我的钢笔 your bag 你的书包 his bike 他的自行车 her desk 她的书桌 its name 它的名字Is that your bike？那是你的自行车吗？Those are our books.那些是我们的书。如果名词前有形容词性物主代词，就不能同时用冠词(a，an，the)或指示代词(this，that，these，those)修饰此名词。如：(正)This is my pen.(误)This is my a pen.(正)This is a pen.(误)This is a my
