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1、地球内部有什么地球内部有什么教学目标: 1、能运用已有的知识对地球内部与什么进行猜测,能对研究的结果和过程进行 评议,并与他人交换意见。 2、认识到科学是不断发展的,能够大胆想象,愿意交流合作。 3、知道地球内部有什么,了解地球内部的结构和特点。 教学难点:能制作简易的科学模型。 教学重点:知道地球的结构和特点。 教学过程 一、教学导入: 谈话导入新课: 师:同学们,我们对地球有了初步的了解。能告诉大家你们了解到地球哪些方 面的知识吗? 生:我了解到地球是球形的。 生:我了解到地球的表面是千姿百态的。 生:我了解到地球上有高山,有峡谷,有平原。 师:同学们知道的还真不少。关于地球,你们还想知道
2、些什么? 生:知道了地球的表面,我还想知道地球的内部。 生:对,地球的内部到底是什么样的?都有些什么呢? 师:这节课我们就一起来研究地球内部有什么!(板书课题) 地球内部有什么 二、探究过程: 活动一:猜测地球内部有什么? 师:地球表面的东西,我们能够看得见,可是地球内部是什么样的呢?同学们 你们猜一猜? 生:地球内部有煤有石油。 生:地球内部有地下水。 生:地球内部有岩石。 生:地球内部有火山喷发物。 师:你们是如何知道这些信息的呢? 生:是从一些资料上看到的。 师:我们生活在地球上,不能把地球切开,那科学家是如何了解地球内部,获 得资料的呢? 生:我知道钻探可以了解地球内部。 生:还可以依
3、靠地震波。 生:我听说还有磁力呢。 师:大家知道的可真多! 师:阅读课本资料卡,看看科学家是怎样研究地球内部的? 活动二:认识地球内部的结构特点师:同学们搜集到了许多有关地球内部结构的资料,那大家一起交流一下你们 搜集到的资料。学生讨论交流,汇报交流结果。师展示地球内部结构图课件 1 出示师:看完刚才的资料,你得到了哪些信息?生:我知道了内部构造分为地壳、地幔、地核。生:我知道了地壳的厚度不同,海洋处薄,陆地处厚。生:我知道了地壳由岩石组成,地幔、地核由很多成分组成。师:很好!大家想不想亲自动手来研究我们手中的“地球”?怎样研究呢?小组讨论实验设计小组交流汇报实验设计师:谁愿意把你们小组的实验
4、设计与大家共享?生:把鸡蛋扒开,一层一层就看到了里面的结构。生:可以边扒边观察。生:我们认为可以把鸡蛋从中间切开,从侧面看里面的结构,最后再吃掉。师:大家设计的真好。不过,在实验时应该注意什么呢?生:不要让刀子伤着手。师:对,还要注意到小组的分工合作。好,开始吧!小组实验(师巡视指导)小组汇报交流师:刚才的实验,你发现了什么?生:鸡蛋的壳层结构与地球的内部是相同的。生:蛋壳相当于地壳,蛋白相当于地幔,蛋黄相当于地核。生:而且蛋壳、蛋白、蛋黄厚度不同。教师出示课件地球内部有什么课件演示文稿 2.ppt2 活动三:了解地球内部的结构特点:出示课件 3自由活动:师:我们知道了地球的构造,想不想自己动手制作一个地球内部构造模型呢? 想做,该如何去做呢?小组讨论交流方法。小组汇报交流师:把你们组的好方案说出来与大家共享?生:要先做一个小圆球当地核,再做两个薄饼包在外面。生:厚度不同颜色不同。师:在制作时,如果同一颜色的橡皮泥不够用,相邻的小组可以调换颜色。 教师出示图片加以解释,出示课件 4,出示课件 5小组动手实验(师巡视指导)汇报展示(生展示作品师适当评价)课后拓展:师:通过学习,我们知道地球内部是运动变化的。那么,地球内部的运动会对 我们的生活产生什么影响呢?有兴趣的同学,课下继续你们的探究。