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1、 出示生词课件出示生词课件 1 第二课时第二课时一、读题，导入。 2 分师：同学们，我们今天继续学习一篇经典童话请大家齐读课题 17小蝌蚪找妈妈从课题中，你知道了什么？再读课题，读了课题，你有什么问题要问？二、复习字词。师：同学们真是会提问题会思考的孩子，在学习课文之前，我们把生字词复习一下，看看谁最棒。师：那好，我们来看生字卡片生字卡片。学生书空写。 “小手伸出来” ， “我就伸出来” 。3 分师：读得真好。这些生字宝宝变成了词语，你会认吗？出示生词课件出示生词课件 2，看老师用鼠标指读，强调轻声 3 分三、学习课文。学习第一自然段 5 分这篇课文有几个自然段，小蝌蚪是长什么样的?课文第几自
2、然段写的有呀？自己读，把笔拿在手上，把写小蝌蚪样子的句子用长横线画下来。师：请一生读，读得真不错。你们谁来告诉我，你来说，我来画好吗?生：小蝌蚪是大脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴。师：奇怪了，书上为什么不说“长尾巴” ，而要多加一个“长”字，变成“长长的尾巴” 。生：因为长长的尾巴比长尾巴感觉还要长一点。再读，师：小蝌蚪甩着长长的尾巴，怎么样是“甩着” ，你们来做做看。生：(做手势)。师：噢，是这样!你们看(指生字卡片)，你们做的动作和字很像的，瞧，这竖弯钩多像一条尾巴!我们的中国字多有趣。师：老师 有个本领，你想不想学。生：想的。师：那好，你仔细看着，不然你可学不会!(举卡片)我会用“长
3、尾巴”说“长长的尾巴” 。你们会吗?生：会师：好，你们也试试，(卡片出示) 大脑袋。大脑袋。生：大大的脑袋；师：宽嘴巴。宽嘴巴。生：宽宽的嘴巴。师：你们学得可真快！奖励一下自己。 师：真能干!还有一道题，你会做吗?生：什么题?师：仔细看着!(师出示课件师出示课件 3)池塘里有一群( )、( )、( )的小蝌蚪。在书上找，生：池塘里有一群大脑袋、黑灰色的身子、甩着长长的尾巴的小蝌蚪。师：对!小蝌蚪在池塘里快活地游来游去，我们也来快活地读读书，就读第一段。生：(读)学习第二自然段 8 分师：这回读得不错，小蝌蚪游啊游，过了几天怎么了?生：长出了两条后腿。师：(师画)是这样的吗?生：是的。师：好，请
4、你们自己研究下面的课文，想想，他们找谁打听妈妈了，怎么打听的?都用笔在书上划出来。生：(边读边划)师：学好了吗?他们找谁打听妈妈了？生：鲤鱼妈妈!师：(出示课件出示课件 4鲤鱼鲤鱼)我现在来当鲤鱼妈妈，你们做小蝌蚪，你们向我打听。生：鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里? 师：谁向我打听?生：我!我!(抢着答)师：小蝌蚪把鲤鱼妈妈叫什么？你觉得小蝌蚪是个什么样的孩子？师：交换一下，你们念鲤鱼妈妈，我念小蝌蚪。(师生对读，边读边做动作) 师：怎么样是“迎”?谁来试试?生：(表演“迎”)师：嗅，原来这样面对面的走到一起，就是“迎”！(出示黑板)师：谁愿意上来表演这一段!注意，要把所有的动作都表演进去!生：(
5、表演)师：来，评价一下，他们演得怎么样?动作都到位了吗?师：来：我们一起来把这一段读一遍。生：(齐读)师：读得很好，老师有个问题，为什么小蝌蚪会去向鲤鱼妈妈打听他们的妈妈呢?生：因为它们看见师：快看看书上的图吧。生：我知道了!小蝌蚪看到鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捉食，他们也想自己的妈妈了，所以去向鲤鱼妈妈打听了! 学习三自然段 遇到乌龟妈妈 8 分小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话，继续游啊游，过了几天生：又长出了两条前腿。师：谁上来在黑板上画一画?其余的小朋友在书上画。(请一人上来画)师：画对了吗?1)小蝌蚪遇见了谁？（乌龟）他是怎么做的？（追上去）理解“追上去”,“ 迎上去” (方向不同) 师：连忙追?怎样才
6、是连忙追。最后的那位小朋友你来追前面的这位小朋友。(生演)2)小蝌蚪为什么会追上去喊乌龟妈妈呢？出示课件出示课件 5（着急）那么，谁能读出来小蝌蚪当时的心情啊?3)乌龟妈妈听了小蝌蚪的话，有什么反应啊?“笑了”笑什么啊？你觉得乌龟妈妈怎样啊？和蔼吗？那应该怎样读出来呢？快还是慢啊？4）请大家自由读这一段，我们来看看谁是最和蔼可亲的乌龟妈妈？ 师：谁上来表演这一段?(学生表演)师：你们演得真好。我们再来读读这一段。师：鲤鱼妈妈说，蝌蚪妈妈是四条腿，宽嘴巴，而乌龟妈妈却说，蝌蚪妈妈是长着大眼睛，披着绿衣服，捉虫还顶呱呱呢?到底谁说得对?生：都对!把它们俩的话合起来就通好了。师：那你来说说，蝌蚪妈妈
7、是什么样儿的?生：四条腿，宽嘴巴，长着大眼睛，被着绿衣服，捉起虫来顶呱呱。师：其实，蝌蚪妈妈就是谁啊?生：青蛙。师：小蝌蚪象我们同学一样聪明，认定了青蛙就是自己的妈妈，小蝌蚪在找妈妈的过程中又会发生什么变化呢？请同学们看图（出示课件出示课件 6） ，仔细观察，看看小蝌蚪找到妈妈没有？学习第四五自然段 5 分师：小蝌蚪又会发生什么变化呢，谁能来说一说？生：小蝌蚪尾巴变短了。师：贴出小蝌蚪尾巴变短的图片贴出小蝌蚪尾巴变短的图片齐读四五自然段师：小蝌蚪历尽千辛万苦终于找到了自己的妈妈，该多高兴啊！你们想，小蝌蚪会对青蛙妈妈说些什么？谁能说一句话，后面用感叹号，把小蝌蚪找到妈妈的喜悦心情表达出来？生：
8、（例句：妈妈，我们好不容易找到你啊！妈妈，原来你在这儿啊!妈妈，我们终于找到你了！）师：小蝌蚪和妈妈见面了，大家都非常高兴，它们的话该怎么读呢？请一个小朋友读小蝌蚪的话，一个朋友读妈妈的话。生：分角色朗读。用已经说话用已经说话现在小蝌蚪已经长成了青蛙，它们会做些什么呢？生：它们和妈妈一起捉害虫。生：（齐读课文最后一节）出示生词课件出示生词课件 8师：一只青蛙一年能捉一万五千多条害虫，是庄稼的好朋友，我们小朋友要好好保护青蛙。你喜欢这群小蝌蚪吗？为什么？出示生词课件出示生词课件 9五、简要复述，拓展思维。师：在找妈妈的过程中里，小蝌蚪是怎么长成青蛙的呢？谁能简单地说说？课件出示课件出示 102
9、分分师：除了青蛙会捉害虫，你们对青蛙有哪些了解呢？3 分分生：青蛙的叫声很好听，它还会写诗：“呱呱，呱呱，呱呱呱， ”师：你的想象力可真丰富。生：青蛙走路是蹦蹦跳跳的，它还是游泳能手。师：你观察的真仔细。生：老师，我知道蛙泳就是青蛙发明的。师（微笑地）：是吗？另一生：不对，是我们学习青蛙游泳时的动作来游泳。师：也可以说人模仿青蛙的动作。我们应该怎样保护青蛙和蝌蚪？百晓我可是线提供的课件出示课件出示 11、12知识链接：知识链接：5 分分1、为什么蝌蚪和青蛙如此不相像呢？因为青蛙的祖先原本是在水里生活的，后来因生活环境改变，一些、为什么蝌蚪和青蛙如此不相像呢？因为青蛙的祖先原本是在水里生活的，后
10、来因生活环境改变，一些河流、湖泊的水少了，变成了陆地，青蛙的祖先随着环境的改变，也渐渐从水里向陆地发展，经过了许多河流、湖泊的水少了，变成了陆地，青蛙的祖先随着环境的改变，也渐渐从水里向陆地发展，经过了许多年，一些能适应陆地生活的种类生存下来，青蛙的祖先由水生向陆生的一番转变并不十分彻底，于是在青年，一些能适应陆地生活的种类生存下来，青蛙的祖先由水生向陆生的一番转变并不十分彻底，于是在青蛙的幼体发育中表现出来，那就是，青蛙小的时候，也就是蝌蚪，还是要生活在水里。所以，刚出生的蝌蛙的幼体发育中表现出来，那就是，青蛙小的时候，也就是蝌蚪，还是要生活在水里。所以，刚出生的蝌蚪和青蛙长得很不像。蚪和青
11、蛙长得很不像。2、小蝌蚪一开始甩着、小蝌蚪一开始甩着“长长的尾巴长长的尾巴” ，过了几天，过了几天“尾巴变短了尾巴变短了” ，又过了一些时候，又过了一些时候， “尾巴不见了尾巴不见了” ，成了，成了青蛙。那么，小蝌蚪的尾巴是怎么消失的呢？青蛙。那么，小蝌蚪的尾巴是怎么消失的呢？原来呀，小蝌蚪的尾巴是逐渐被一种溶解酶体原来呀，小蝌蚪的尾巴是逐渐被一种溶解酶体“吃吃”掉的。小蝌蚪开始是用尾巴游泳的，后来掉的。小蝌蚪开始是用尾巴游泳的，后来“长出长出了两条后腿了两条后腿” ，又长出了两条前腿，这样，它就能靠四条腿在水里游泳了，这时，尾巴就成了多余的，又长出了两条前腿，这样，它就能靠四条腿在水里游泳了
12、，这时，尾巴就成了多余的“废废物物” 。于是，。于是， “溶酶体溶酶体”就逐渐逐渐地把尾巴就逐渐逐渐地把尾巴“吃掉了吃掉了”溶化掉了溶化掉了。师：老师这里有一道题，认真听讲的同学才会做。2 分分师：（出示课件（出示课件 13）小蝌蚪先长出两条（后腿） ，过了几天，长出两条（前腿） ，再过几天， （尾巴）变短了，渐渐地， （尾巴）已经不见了，小蝌蚪长成了（青蛙） 。生：说并填空。师：大千世界，充满着无数的奥秘，希望同学们能积极探索钻研，像帮助小蝌蚪那样解决更多的难题 青蛙写诗青蛙写诗2 分分下雨啦，雨点儿淅啦啦，淅啦啦!青蛙说：“我要作诗啦!”小蝌蚪游过来说：“我来给你当个小逗号!”池塘里的小泡泡说：“我能当个小句号。 ”荷叶上的一串水珠说：“我们可以当省略号。青蛙的诗写成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱”小青蛙们。你们真能干，跟妈妈一起去捉害虫吧！板书设计：板书设计：17、小蝌蚪小蝌蚪找找妈妈（妈妈（青蛙青蛙）（变变）大脑袋大脑袋 黑身子黑身子 长尾巴长尾巴 长出后腿长出后腿 长出前腿长出前腿 尾巴变短尾巴变短 不见不见 青蛙青蛙 四条腿四条腿 宽嘴巴宽嘴巴 绿衣裳绿衣裳 白肚皮白肚皮 鼓眼睛鼓眼睛
