《青岛版科学三上《给文具分类》教案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《青岛版科学三上《给文具分类》教案(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、课课 题题:5、给文具分类教案序号:教案序号:8授课时间授课时间:2010 年 9 月 27 日课课 型型:新授教学目标教学目标:1、能用不同标准对文具进行分类。2、愿意合作交流,乐于用学到的科学知识解决生活中的问题,改善生活。3、知道给事物分类要依据一定的标准。教学重点难点:教学重点难点:重点:学会用不同的方法给文具分类。难点:掌握分类的方法。教学准备:教学准备:各种文具和课前调查资料。教学过程:教学过程:一、谈话导入新课:师:课前我们对文具店进行了调查,同学们收集了好多相关信息。请同学们在小组内交流一下。学生讨论交流师:通过课前的调查,你有什么发现?能不能具体说一说?学生说说自己的调查情况
2、。师:谁还有补充。学生补充。师:你观察得真仔细。师:同学们调查得很仔细,获得的信息特别多,而且很有价值,下面请同学们给文具分类。板书课题:给文具分类二、探究活动活动一:给带来的文具进行分类。学生按照自己的想法自由对带来的文具进行分类。展示自己的分类情况,说出分类的依据(标准)。师:说一说你们是怎样分类的?用了多少种方法。师;你们是根据什么分的?师:为什么这样分?师:还有哪些分法?活动二:生活中的分类。教师引导学生根据自己和小组对文具的分类情况,对分类的方法和意义发表自己的观点。教师总结,展示文字资料,明确分类的方法和意义。展示搜集的资料,交流生活中的分类现象。对生活中的分类进行深层次的分析,找出分类的标准,尝试解释分类的意义。(设计意图:设计意图:让学生从小养成分类的好习惯,为我们的生活服务。)板书设计板书设计:5、给文具分类分类方法:首先确定标准标准不同:分类的结果不同达标测评:达标测评:1.请你给自己的衣服分类。2.给交通工具分类。