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1、(长春版)二年级语文上册教案(长春版)二年级语文上册教案 童年的问号童年的问号桦甸城北小学 郭欣惠第一课时教学目标:1、认识 14 个会认的生字,会写“梦、而”两个生字,学会一个新部首“夕” 。2、采用多种方法识记生字,正确规范地书写生字,培养良好的书写习惯。3、正确流利有感情地朗读课文。教学重点:学会本课生字,记住字形。教学难点: 学会用多种方法识字。教学具准备:课件、字词卡片教学流程一、激情导入:在上一课中我们认识了爱迪生,了解了他小时侯的一件趣事,其实很多科学家和爱迪生一样,从小就对事物有强烈的好奇心,从而在他们幼小的心田埋下了探究的种子。让我们看看他们是谁呢?今天我们学习童年的问号一课
2、,板书课题。二、朗读课文,识记生字1、从你们的眼中老师看出你们很想知道这个故事,那么快打开课文,听老师范读,注意听准每个字的读音。2、从老师读课文中,你们知道课文中写了几个人物,都是谁?(牛顿、瓦特、李时珍)3、学生汇报课前收集的人物资料4、师补充出示课件介绍人物资料5、你们说的很好,要想知道的更多,那就要自己读读课文,听自渎要求:学生选择自己喜欢的方式读课文,读第一遍时,用笔圈出生字,不认识的字多读几遍;读第二遍时,请你标出自然段的序号,然后和同桌交流识字方法。6、刚才看大家学习的很认真,交流的很投入,一定很想把你的好方法说给大家吧。 (随机出现生字)(1) “梦”上下结构,字义;睡眠时大脑
3、皮层还未完全停止活动的部分受到体内外刺激产生的表象活动,扩词说话。(2) 而读”er”不读”er”.(3) “特”字义,不平常的,超出一般。扩词,特别,特长,特殊,扩词说话(4) “伟”字义,卓越,超出一般。左右结构,“伟大”反义词“渺小” ,扩词并说话。7、你们的识字方法总是让老师感到骄傲!对于词语的认识,你们还可以让老师骄傲一次吗?指名读、齐读。8、在这些词中藏着生字,你们认识吗?出示生字卡片开火车读,注意平翘舌音, “随”平舌音, “治”翘舌音。9、生字宝宝和老师说了,他们很高兴,二年一班的小朋友真棒!他们要回家了,我们给他们送回课文中去好吗?可千万别送错了哟!打开书指名分自然段读课文,
4、注意纠正字音,对个别语气进行指导。三、指导写字学习“梦、而”1、教师引导学生观察字在虚宫格中的位置,找同学说说书写时要注意什么?2、教师范写,在范写中强调:“梦”是夕字旁,注意笔画的位置和轻重,写好“林”字和“夕”的关系。 “而”注意强调笔顺,学生书空。3、学生练习书写,教师巡视指导,强调写字姿势。4、小小书法家(展示学生作品)四、小结课文,留下悬念:1、通过这一节课的学习,同学们,你们知道了什么?2、他们提出的问题是什么?这个问题我们下一节课进行探讨。第二课时教学目标:1、正确、规范地书写“瓦、住、这、治、伟、科”六个生字,培养良好的书写习惯。2、练习正确、流利、有感情的朗读课文。3、理解课
5、文内容。童年是在问号中慢慢长大。教学重点:书写生字,练习朗读课文。教学难点:理解课文内容,童年是在问号中慢慢长大。教学具准备:字词卡,课件教学流程:一、复习巩固,情景再现:出示词语,开火车读。 (梦乡、这里、瓦片、居住、治水、伟大、科学、而今)二、精读课文,理解课文内容:1、读第一自然段,指导朗读。同学们,我们的童年是短暂的,童年是美好的,那么童年还是什么呢?请一名同学读课文。课文写的真美!谁能再读一读,注意读出诗的意境,那同学们想一想童年为什么还是一串长长的问号呢?指导朗读,请同学们再齐读第一自然段,感悟一下我们的童年。2、出示书中图:请你仔细观察,他在干什么?他的表情怎么样?出示“为什么”
6、一词,读一读。请同学们选择喜欢的方式读 2-4 自然段,看书中有几个“为什么”?你能回答他们的问题吗?(1)牛顿发现了“万有引力” 。 (2)瓦特发明了“蒸汽机” 。 (3)李时珍写下本草纲目 。教师指导朗读。3、正是因为他们善于提问,善于动脑,最后才成为伟大的科学家。请同学们齐读最后一自然段。我们要学习他们什么呢?教师小结:希望同学们像他们一样,勤于思考,成为博学多才的人。三、指导写字学习“瓦、住、这、治、伟、科”1、教师引导学生观察字在虚宫格中的位置,找同学说说书写时要注意什么?2、教师范写,在范写中强调:“瓦”的笔顺,学生书空。3、学生练习书写,教师巡视指导,强调写字姿势。4、小小书法家(展示学生作品)四、课堂作业,巩固延伸1、读一读,比一比,用带点的词语说话。(1)壶盖上下跳动。壶盖不住地上下跳动。(2)这种草能治什么病呢?这种草到底能治什么病呢?2、向大家介绍你的奇怪问题,你是怎样解决的?五、作业:背诵:1、不学不成,不问不知。2、敏而好学,不耻下问。3、好奇是知识的萌芽。