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1、（长春版）二年级语文上册教案（长春版）二年级语文上册教案 童年的问号童年的问号桦甸城北小学 郭欣惠第一课时教学目标:1、认识 14 个会认的生字，会写“梦、而”两个生字，学会一个新部首“夕” 。2、采用多种方法识记生字，正确规范地书写生字，培养良好的书写习惯。3、正确流利有感情地朗读课文。教学重点：学会本课生字，记住字形。教学难点: 学会用多种方法识字。教学具准备:课件、字词卡片教学流程一、激情导入：在上一课中我们认识了爱迪生，了解了他小时侯的一件趣事，其实很多科学家和爱迪生一样，从小就对事物有强烈的好奇心，从而在他们幼小的心田埋下了探究的种子。让我们看看他们是谁呢？今天我们学习童年的问号一课
2、，板书课题。二、朗读课文，识记生字1、从你们的眼中老师看出你们很想知道这个故事,那么快打开课文,听老师范读,注意听准每个字的读音。2、从老师读课文中，你们知道课文中写了几个人物，都是谁？（牛顿、瓦特、李时珍）3、学生汇报课前收集的人物资料4、师补充出示课件介绍人物资料5、你们说的很好，要想知道的更多，那就要自己读读课文，听自渎要求：学生选择自己喜欢的方式读课文，读第一遍时，用笔圈出生字，不认识的字多读几遍；读第二遍时，请你标出自然段的序号，然后和同桌交流识字方法。6、刚才看大家学习的很认真，交流的很投入，一定很想把你的好方法说给大家吧。 （随机出现生字）（1） “梦”上下结构，字义；睡眠时大脑
3、皮层还未完全停止活动的部分受到体内外刺激产生的表象活动，扩词说话。（2） 而读”er”不读”er”.（3） “特”字义，不平常的，超出一般。扩词，特别，特长，特殊，扩词说话（4） “伟”字义，卓越，超出一般。左右结构，“伟大”反义词“渺小” ，扩词并说话。7、你们的识字方法总是让老师感到骄傲！对于词语的认识，你们还可以让老师骄傲一次吗？指名读、齐读。8、在这些词中藏着生字，你们认识吗？出示生字卡片开火车读，注意平翘舌音， “随”平舌音， “治”翘舌音。9、生字宝宝和老师说了，他们很高兴，二年一班的小朋友真棒！他们要回家了，我们给他们送回课文中去好吗？可千万别送错了哟！打开书指名分自然段读课文，
4、注意纠正字音，对个别语气进行指导。三、指导写字学习“梦、而”1、教师引导学生观察字在虚宫格中的位置，找同学说说书写时要注意什么？2、教师范写，在范写中强调：“梦”是夕字旁，注意笔画的位置和轻重，写好“林”字和“夕”的关系。 “而”注意强调笔顺，学生书空。3、学生练习书写，教师巡视指导，强调写字姿势。4、小小书法家（展示学生作品）四、小结课文，留下悬念：1、通过这一节课的学习，同学们，你们知道了什么？2、他们提出的问题是什么？这个问题我们下一节课进行探讨。第二课时教学目标：1、正确、规范地书写“瓦、住、这、治、伟、科”六个生字，培养良好的书写习惯。2、练习正确、流利、有感情的朗读课文。3、理解课
5、文内容。童年是在问号中慢慢长大。教学重点：书写生字，练习朗读课文。教学难点：理解课文内容，童年是在问号中慢慢长大。教学具准备：字词卡，课件教学流程：一、复习巩固，情景再现：出示词语，开火车读。 （梦乡、这里、瓦片、居住、治水、伟大、科学、而今）二、精读课文，理解课文内容：1、读第一自然段，指导朗读。同学们，我们的童年是短暂的，童年是美好的，那么童年还是什么呢？请一名同学读课文。课文写的真美！谁能再读一读，注意读出诗的意境，那同学们想一想童年为什么还是一串长长的问号呢？指导朗读，请同学们再齐读第一自然段，感悟一下我们的童年。2、出示书中图：请你仔细观察，他在干什么？他的表情怎么样？出示“为什么”
6、一词，读一读。请同学们选择喜欢的方式读 2-4 自然段，看书中有几个“为什么”？你能回答他们的问题吗？（1）牛顿发现了“万有引力” 。 （2）瓦特发明了“蒸汽机” 。 （3）李时珍写下本草纲目 。教师指导朗读。3、正是因为他们善于提问，善于动脑，最后才成为伟大的科学家。请同学们齐读最后一自然段。我们要学习他们什么呢？教师小结：希望同学们像他们一样，勤于思考，成为博学多才的人。三、指导写字学习“瓦、住、这、治、伟、科”1、教师引导学生观察字在虚宫格中的位置，找同学说说书写时要注意什么？2、教师范写，在范写中强调：“瓦”的笔顺，学生书空。3、学生练习书写，教师巡视指导，强调写字姿势。4、小小书法家（展示学生作品）四、课堂作业，巩固延伸1、读一读，比一比，用带点的词语说话。（1）壶盖上下跳动。壶盖不住地上下跳动。（2）这种草能治什么病呢？这种草到底能治什么病呢？2、向大家介绍你的奇怪问题，你是怎样解决的？五、作业：背诵：1、不学不成，不问不知。2、敏而好学，不耻下问。3、好奇是知识的萌芽。
