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1、全国中小学全国中小学“教学中的互联网搜索教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选优秀教学案例评选S 版语文教材第十册一单元版语文教材第十册一单元火把节火把节教案设计教案设计一、教案背景一、教案背景 1，面向学生： 小学 2，学科：语文 2，课时：2 3，学生课前准备： 一、预习课文，了解课文主要内容。 二、学习生字，理解词语。 三、搜集相关资料，了解彝族的火把节。二、教学课题二、教学课题知识与能力目标： 1、认识和学会本课生字新词，积累“激情四溢”等词语。 2、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，了解彝家火把节的来历。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。情感与态度目标：、 1、感爱彝
2、族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。 2、了解火把节的纪念意义，学习彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的勇敢坚强、不屈 不挠的优良美德。 3、为我国灿烂的民族文化而自豪。过程与方法目标 1、通过上网搜集相关的彝家火把节的图像、文字资料。 2、以学生为主体，引导学生独立阅读课文，教师做适当的引导，帮助学生有自读、品读、 有感情朗读中加深对课文内容的感知、理解。三、教材分析三、教材分析火把节描写了彝族火把节的热烈场面和火把节的来历，展现了彝族特有的民族风情和 彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的勇敢坚强、不屈不挠的优良美德。 本课的教学以学生为主体，引导学生独立阅读课文，教师做适当的引导，帮助
3、学生在自读、 品读、有感情朗读中加深对课文内容的感知、理解。教学重点： 理解课文内容，想象课文描写彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。教学难点： 了解火把节的来历，理解火把节的纪念意义，赞扬彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的 勇敢、坚强、不屈不挠的优良美德。（教学之前用百度在网上搜索火把节的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考， 了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索 关于火把节的视频，课堂放给学生观看，加深印象。通过百度在网上搜索一些关于火把节的文 字资料和图片资料，做成 PPT 课堂给同学们演示，使学生比较直观地感受火把节热烈场面。
4、）四、教学方法四、教学方法 阅读法、讲授法、电教法、自学法、对话法、情景教学法 本课的教学以学生为主体，在课前搜集资料的基础上，引导学生独立阅读课文， 想象火把节的热烈场面。教师做适当的引导，帮助学生在自读、品读、有感情朗读 中加深对课文内容的感知、理解。再结合课件，让学生直观地感受火把节的独特魅 力。五、教学过程五、教学过程第一课时第一课时 一、谈话激趣，导入新课 1、同学们，你们喜欢哪些节日？为什么？ 2、我国有 56 个民族，每个民族都有自己的节日，比如彝族就有火把节。 （板书课题） 3、学生展示自己搜集到的资料。 4、教师展示火把节文字资料。 http:/ 5、这节课就让我们一起走进彝
5、族人民的火把节，去感受一下火把节的热烈场面吧！（齐 读课题） 二、初读课文，整体感知 1、自由读课文，读准字音。 2、自主学习本课生字新词。 3、默读课文思考：课文主要讲了什么内容？ 4、试着给课文分段。 三、检查反馈，理清层次 1、检查生字新词。 （1）出示词语，指名读。 （2）全班齐读。 （3）师：这一课生字较多也较难记忆，你能不能给同学提个醒呢？重点指导： 读音：蒿 犄 嫉 矫 跤 形近字：蒿和篙、矫和娇、熊和能 难写字：“淫”最后一横为短横； “宰”倒数第二笔也是短横。 2、反馈交流： （1）课文主要写了什么内容？ （2）如何分段？ 第一部分（1-4）：写欢迎人们到大凉山和彝家人一起欢
6、度火把节。 第二部分（5-10）：写火把节是激情四溢的盛典。 第三部分（11-14）：写彝族的火把节是彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的象征，是极具纪念意 义的节日。四、再读课文，把握重点 1、在描写火把节的时候，主要写了哪几个场景？ 2.你最喜欢哪个场景？为什么？3.文章描写了有关火把节的什么传说？表现了彝族人怎样的性格？ 五、课堂小结，升华情感 面对这样的民族，你有什么感想？ （主要是让学生感受我们民族是一个具有自强不息、勇于战胜恶势力、战胜灾难的勇敢坚 强、不屈不挠的品德的民族、让学生热爱我们的每一个民族的人民，热爱我们的国家，感受民 族的伟大力量。 ） 六、作业布置。 1.抄写课后“读读写写”
7、中的词语。 2.正确、流利、有感情的朗读课文。 第二课时 一、复习巩固，导入新课 1、听写课后“读读写写”词语。 2、说说课文主要讲了什么？ 3、同学们，通过上节课的学习，我们不仅了解了课文的主要内容，还强烈地感受到彝家 人的热情好客。这节课，就让我们和彝族人民一起欢度火把节，感受火把节热闹场面，感受彝 族人民的民族风情。 二、品读词句，想象“盛典” （一）学习课文第一部分。 1、为了欢度火把节，人们要做好充分准备。彝家人做了什么准备？请同学们用横线画出 来读一读。 2、集体交流。 3、有感情地朗读第一部分。 （指导读出热情、盼望、兴奋的语气） （二）学习课文第二部分。 1、课文描写了火把节哪
8、几个场面？试着加上小标题。 （节日准备、斗牛、摔跤、点燃火把、 围篝火跳舞五个场面） 2、这样的节日，每个人都会喜欢。请同学们找出自己最喜欢的场面，用心读一读，边读 边想象当时的情景。 学法指导： （1）自读一个场景，想象画面，想象人物的表情、神态，加深理解。 （2）你从中能感受到什么？批注在文中空白处。 （人们那欢乐的心情，尽情释放的激情） 3、学生自由选择学习第二部分，交流反馈，并一起读一读这些有关的句子。 （教师相机用 课件展示图片） http:/ 4、小结；彝家人的火把节真是太有意思了，让我们感受到了彝族的民族风情。 （三）学习课文第三部分 1、教师提出要求：默读课文第三部分，讲一讲这
9、个传说。从关于火把节的传说中想到什 么？与同学交流。 2、指名说说这个传说。 3、小组内交流。 4、集体交流。 5、小结：是的，火把节不是一个普通的节日，他更是彝家人勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。 6、学生有感情地再朗读文段。 三、研读课文，感悟“盛情” 1、作者作为一个彝家人，怎能不感到骄傲，感到自豪呢？所以，他向大家发出了四次邀 请，这是一种什么情？（盛情） 2、读作者发出邀请的句子：“来吧，到我们大凉山来吧，” 。 （1）你感受到了什么？（以第一人称的口吻对客人发出邀请，表达彝家人过节的快乐和 对客人的热情。 ）然后， （2）写法上有什么特点？（反复用“来吧，到我们大凉山来吧，”的句式，
10、加强了 上述情感的表达，并作为总起句概括了本段的内容，这样的表现手法值得我们学习。 ） 3、作者的这种情，还体现在所做的充分准备。齐读 2 至 4 自然段，哪句话在文中重复出 现？从重复出现的“我为你”这个词中，你体会到了什么？（热情、好客） 指导朗读。注意读出作者的热情、好客和诚意。 3、这一部分的内容不仅告诉我们为邀请客人所做的准备，同时，也是在告诉我们其实每 个彝家人都在为自己做参加火把节的准备，这是一种多么巧妙的写作方法呀！ 4、从这些准备中，我们已经看到了作者的热情、好客，感受到了他的诚意，那么和他的 四次邀请联系在一起，尽情地读一读，你从中能体会到什么？ 这种充满诚意，让人难以拒绝
11、的情意，我们可以称为“盛情” 。 5、比较“盛典” “盛装” 。让学生体会到，相同的字，组成不同的词，它的意思就要发生 改变。 四、课堂总结，升华情感 1、小结：学习了课文，我们不仅知道了火把节来历，更了解到火把节是彝族人民勤劳勇 敢、不屈不挠精神的象征。 2、同学们，让我们再次感受一下火把节的热烈气氛，随着欢快的歌曲，跳起来吧。 （课件 播放歌曲、视频） http:/ http:/ 五、作业布置，课外拓展 1、有感情地朗读课文。 2、搜集其他民族节日资料，感受这些民族风情。http:/ 民族服饰 美酒佳肴场面：准备节日饭菜 斗牛 摔跤点燃火把 围着篝火跳舞来历：人们用火把消灭“天虫”七、教学
12、反思七、教学反思火把节这篇课文描写了彝族火把节的热烈场面和彝家火把节的来历，展现了彝族特有 的民族风情和彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的勇敢坚强、不屈不挠的品质。 本单元的教学重点是“要用心体会作者表达的思想感情，感受多彩的民族文化魅力，并勇 于在交流中说出自己的想法” 。所以教学本课前，我先让学生收集有关火把节的资料和图片， 了解彝族的民族风情，培养他们搜集整理资料的能力。上课时，我主要采用多种朗读的方式， 引导学生理解内容，体会情感。语文教学要多读“读中理解，读中感悟” 。本节课通过引导学 生有感情的朗读，让他们真切地感受到了彝家火把节热烈的活动场面，并愿意于把自己的感受 和伙伴们交流，
13、进而又促进了学生语言能力的培养。 本节课在注重引导学生朗读感悟的同时，我还特别强调火把节的场面描写。教学时，我让 学生找一找火把节写了哪几个场面，并试着加上小标题。即：人们做准备，斗牛，摔跤，举火 把游行，歌舞狂欢。再请学生找出自己喜欢的场面用心读一读，边读边想象当时的情景，从中 感受多彩的民族文化魅力，体会作者表达的思想感情。文中邀请大家到大凉山的四个相似句式， 表现了彝族人民的热情好客，我不仅指导学生朗读，还进行了写法的指导。这一课中课件的内容和运用都比较恰当，在学生理解课文、充分想象的基础上出示图片、 视频资料，有助于更好地帮助学生感受火把节的热烈和彝族人民的热情，展示了独具魅力的彝 族风情。八、教师个人介绍八、教师个人介绍省份：四川省 学校：自贡市蜀光绿盛实验学校 姓名： 钟华 职称：小学高级教师 电话： 13890043421 电子邮件： 通讯地址：四川省自贡市蜀光绿盛实验学校个人介绍： 我名叫钟华，生于 1979 年，小学高级教师，从事小学语文教学已经十四年了。 我生于教师家庭，从小耳闻目染，对于小学教师这个职业有着特殊的感情。我性格活泼， 喜欢孩子，和孩子们一起我觉得自己就像生活在一个童话的世界。 我的教育理念是“快乐学习，快乐生活” 。我希望所有的孩子都能在学习中找到快乐，快 乐地学习，快乐地成长。
