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1、第二单元第二单元 图形的平移图形的平移( (第第 1 1 课时课时) )学生姓名:学生姓名: 编写者:学习目标:学习目标:1、通过观察、操作掌握图形平移的方法,能在方格纸上将能画出图形平移后的图形。2、培养学生操作能力、分析能力和思维能力,发展学生的空间观念。3、通过图形平移激发学生学习数学的兴趣,培养学生的成功体验。学习重点:正确理解平移的方向和距离。学习过程:学习过程:一一. .观察,说一说。观察,说一说。1.1.物体在做什么运动?2、物体从一个位置沿着 直线运动 到另一个位置,这种现象叫做平移。二点拨自学点拨自学(1 1)看图,填一填。)看图,填一填。1、图形向 平移 格得到图形。2、你
2、是怎样知道图形向右平移 6 格的?分析:在图形上确定一点 A,在数平移 格后到图形的 A 点。因此,平移的距离是图形平移前的一点(图的 A 点)到平移后得到图形相应点(图形A 点)之间的距离,不是两个图形之间的距离。3、 (如图所示)图形 3 向 平移 格,到图形 4.反之,图形 4 向 平移 格得到图形 3。(2 2) 观察例观察例 2 图,填空:图,填空: 五年级上册五年级上册 数学教学案数学教学案341231、从图形到图形经过了 次平移。 2、图形先向 平移 格得到图形,再由图形向 平 移 得到图形。 3、先说一说图形究竟是怎样平移到图形的,再把平移的过程写下来。 (格式:图形先向 平移 格,再向 平移 得到图 形。)4、你知道图形平移时要注意哪些问题?(平移的方向和距离平移的方向和距离) 5、游戏:你说我移。同桌两位同学一人提出平移要求,另一人在事先准备好的方格纸上用长方形、 正方形、三角形等学具进行平移。 三、课堂巩固三、课堂巩固1、图形 A 先向 平移 格,再向 平移 得到图形B;图形 B 先向 平移 格,再向 平移 得到图形 C;2、那么请你说一说图形如何通过平移由图形 C 到图形 B,在由图形 B 得到图形 A。3、请你将图开 B 先向下平移 3 格,再向右平移 5 格,画出图形的位置。四、课后作业四、课后作业。练习六第 1 题ABC