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1、摆一摆摆一摆 算一算算一算 找规律找规律【教学内容教学内容】上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一册 P47【教学目标教学目标】认知目标：认知目标：通过一组有内在联系的题，知道加数与和之间的关系。能力目标：能力目标：探究题包中题与题之间的规律，并进行推算。情感目标：情感目标：引导学生自主探索，感受数学中蕴含着的奥秘，激发学生学习的兴趣。【教学重点教学重点】发现每组题包中题与题之间的关系。【教学难点教学难点】利用题包中题与题之间的关系进行推算。【教学过程教学过程】一、动手操作，引入新知。一、动手操作，引入新知。1. 请学生拿出 10 枚双色片，摆一摆双色片，然后写出相应的加法算式。2.
2、学生摆双色片，写算式，汇报。(教师板演算式及摆的双色片)3. 请学生把已写出的算式按照一定的规律排列起来，并说说这样排的理由。(生：题与题之间，第 1 个加数一个比一个大 1，第 2 个加数一个比一个小1，和都等于 10。)二、自主学习，发现规律。二、自主学习，发现规律。1. 请学生拿出 11 权双色片，摆一摆和是 11 的加法算式，算式摆得越多越快越好。2. 学生动手操作，用双色片摆出加法算式，并记录下圆片所表示的加法算式。3. 反馈操作结果(板书)，请学生说说怎样摆最快。4. 观察比较，得出结论。小圆片的总数没有变，只是圆片中红、蓝两色的圆片的个数在变化，红色圆片一次比一次多 1 个，蓝色
3、圆片一次比一次少 1 个，所以，每次只要翻转一个小圆片，就能写出一个算式，这样又快又方便。5. 仔细观察算式，小组讨论这组题目有什么样的规律。6. 师：为什么一个加数增加 1，另一个加数减少 1，只要增加的个数和减少的个数一样，和就不变呢？7. 小结：题与题之间，第 1 个加数一次比一次增加 1，第 2 个加数一次比一次减少 1，增加和减少的个数一样，相互抵消，它们的和没有变化。8. 练习 P47/2。三、题包推算，发展能力。三、题包推算，发展能力。1. 师：把书翻到 P47/3、4，大家试一试。这组题包你能找一找规律，不用小圆片，直接推算出和是多少吗？ 2. 学生：练习、反馈，说说是怎样推算的。3. 出示 P47/6，第一组算式。师：这组题包的题目之间有没有规律呢？你能不能利用发现的规律进行推算呢？4. 先观察，再计算。5. 自己设计一个题包，其中每题的结果，和一次比一次少 1。四、总结：四、总结：通过今天的学习，你发现了什么？
