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1、几分之一几分之一教学目标:教学目标:1知识目标:(1)借助实物、图形,初步建立平分、分数的概念,直观地认识几分之一。(2)学会正确读、写分数。2能力目标:通过“平分”蛋糕、对折纸片等活动,进一步加深对平分概念的认识。3情感目标:创设宽松、和谐的教学环境,让学生在自主、合作、探究中体验成功的喜悦。教学的重点:教学的重点:理解分数的意义:把一个整体平分成几份,每一份就是整体的几分之一。教学的难点:教学的难点:区分两种说法:“是这个蛋糕的 ”和“是 个蛋糕” 。1 41 4教学过程教学过程一、创设情境、引入新课一、创设情境、引入新课1. 情境:小胖和小丁丁平分蛋糕。2. 问:观察小胖和小丁丁是怎样分
2、蛋糕的,有什么发现? (讲解:半个蛋糕可以用分数 来表示。 )1 23. 介绍分数的读、写法。思考:蛋糕平分成几份?每一份就是蛋糕的几分之一?每人分到几分之一个蛋糕?4汇报交流。揭示课题:分数的初步认识(一)二、合作探究、探索新知二、合作探究、探索新知(一)分蛋糕情境:4 人平分蛋糕。 师:一个蛋糕 4 人平分,该怎样分呢?借助圆形纸片折一折、剪一剪、说一说。(1)小组讨论,合作探究。(2)生介绍。师生讨论小巧的分法。(二)折纸片师:把圆形纸片平分成 8 份,折一折并剪下其中的一份。(1)生独立操作,教师个别辅导。(2)生边演示边介绍。归纳:蛋糕平分成 2 份、4 份、8 份,每一份就是蛋糕的 、 1 21 41 8这样的数都叫做分数。三、运用新知、巩固练习三、运用新知、巩固练习1师:说一说、写一写分数,在每一个图形中,涂色部分是整体的几分之一?(课本第 40 页题 4)生独立完成。问:圆、长方形、花、正五边形各被平分成几份?每一份都是整体的几分之一?2游戏“快速抢答” 。判断各图中表示涂色部分的分数是否正确,说说理由。(课本第 40 页题 5)四、发展新知、拓展提高四、发展新知、拓展提高师:把正方形或长方形纸平分成自己喜欢的几份,并且用颜色涂出其中的一份。(1)生独立完成,教师巡视、辅导。(2)生展示不同折法。