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1、观察水生植物 教学目标：教学目标： 1知道水生植物都有根、茎、叶等器官，它们的生长需要水分、阳光和空气。研究水 葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因。 2用简图画出水生植物的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。 3培养研究水生植物的兴趣，体会到水生植物也是有生命的。 重点与难点：重点与难点： 揭示水生植物的共同特征，在观察中提出问题，探究水葫芦浮在水上的秘密。 教学准备：教学准备：每小组水葫芦、金鱼藻，水槽一个，放大镜。 教学过程教学过程： 一、引入 师：看看，今天老师给大家带来了什么？（出示金鱼藻）你知道这种植物生长在 哪里吗？生长在水中的植物我们称为水生植物，这节课我们来观
2、察水生植物。（提示 课题） 二、认识常见的水生植物 1、师：在大自然中，陆地上生长着许多植物，水中也生长着许多植物，你见过哪些水 生植物呢？ 2、 学生汇报。 （教师出示并介绍：金鱼藻、水葫芦、水花生、浮萍。）这些水生植物在水中的生长 方式一样吗？ 3、小结：水生植物在水中的生长方式不一样，金鱼藻完全生长在水下，水葫芦、浮萍 浮在水面，水花生的一部分挺出水面生长。 三、观察水葫芦和金鱼藻。 1、 师：水生植物有很多，下面我重点来观察水葫芦和金鱼藻的特征。 2、 你准备用哪些方法来观察它呢？ （学生简单汇报：可以画图，写记录） 3、 出示观察要求：（1）用简图把它们画下来。画在 P11 观察夹内
3、。 （2）写出它们的根 、茎、叶各有什么特征？（3）思考它们的生长需要什么条件？（4）它们有什么相似 之处？填在 P11“相同点”的观察纸内。（5）你还想研究它们的什么问题？ 4、 学生分组观察？ 5、 学生汇报。（1）展示学生的简图并评价。（2）交流两种水生植物的形态特点 。（3）它们的生长需要水、阳光、空气等。（4）它们都生长在水中，都有根、茎、叶， 会繁殖会死亡。还需要阳光和空气。（5）重点研究：水葫芦为什么会浮在水面上？ 四、研究水葫芦浮在水面的原因 1、先让学生猜测可能是什么原因？再说说水葫芦的叶柄为什么要鼓起来？猜测里面 是什么样？ 2、各小组用小刀剖开叶柄观察里面的结构。为什么里面有很多小气孔？（里面充满了 空气，就象救生圈一样） 五、水葫芦与金鱼藻的相同点，水葫芦与狗尾草的相同与不不同。 1、学生汇报水葫芦和金鱼藻的相同点。 2、师：根据它们的相同点，你能不能比较一下水葫芦和狗尾草之间有什么相同与不同 呢？ 3、学生讨论并汇报4、师生共同完成维恩图。 5、小结： 水生植物和陆生植物一样，它们的生长都需要水分、阳光和空气；有根、茎、叶，都 是有生命的，会生长、繁殖、死亡。 板书设计：板书设计： 4观察水生植物水葫芦和金鱼藻水葫芦和金鱼藻相同点： 生长在水中，都有根、茎、叶，会繁殖会死亡；需要水、阳光和空气。
