《教科版科学六下《减少丢弃及重新使用》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版科学六下《减少丢弃及重新使用》教案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教教学学设设计计（科科学学六六年年级级下下）时间3月14日学科 科学六年级下课题第 3 课 减少丢弃及重新使用执教者 教学设计教学反思【学习 目标 】科学概念：减少垃圾很重要，它是从源头上解决垃圾问题的办法。过度 包装会造成资源浪费且产生大量垃圾，滥用塑料袋也会造成的环境污染。过程与方法：研究包装盒是否过度包装，探索减少丢弃和物品重新使用 的一些方法。 情感、态度、价值观：能用实际行动减少垃圾，做力所能及的保护环境 的事，养成废旧利用的好习惯。 【课时安排 】 课时 【教学准备 】1、学生分组收集月饼、茶叶或酒的礼品盒和其他简易商品包装袋。 2、教师准备过度包装的包装盒和简易商品包装袋。称重的
2、弹簧秤。包 装绳一根。再利用的小用品或工艺品，如空罐做的笔筒、饮料瓶做的花 瓶等。 【教学过程 】 一、 教学导入 1、谈话：我们已经知道垃圾会污染环境，处理起来十分困难。怎样才 能更好地解决垃圾问题呢？请同学们分组讨论后做汇报。 2、归纳：解决垃圾问题要从各方面努力，但最重要的是从根源上减少 垃圾，做到再次利用。 （板书：减少丢弃及重新使用。 ） 二、减少丢弃的探讨 1、提问：减少垃圾的数量是从源头上解决垃圾问题的好办法，日常生 活中哪些垃圾是可以减少的？ 2、简单小结学生的讨论如（1）双面打印可以节约纸张。 （2）自带喝水 杯外出，少买瓶装饮料。 （3）尽量少用或不用一次性用品以减少纸和塑
3、 料的丢弃。 3、提出焦点问题：刚才我们了解了生活中的一些垃圾是可以减少（教 师出示一简易商品包装盒） ，那请问商品包装可以减少吗？（引导归纳 商品包装的作用：便于保存、运输、计量、标识等、卫生、美观等。 ） 4、教师出示一礼品商品包装盒提问：请问你们对这样的商品包装盒有 什么想法吗？（学生充分发表自己对此商品包装的意见。 ） 5、教师谈话：刚才有同学认为这样的商品包装比简易包装的商品浪费 了很多资源，下面我们就来做个礼品包装盒和简易商品包装盒重量的对 比实验。 6、教师演示测量礼品包装和简易商品包装盒的重量并收集数据进行分 析。 7、讲解：一些国家规定企业必须把包装成本控制在一定范围内，如果
4、 超出标准就判为“过度包装” ，应该受到处罚。像今天我们看到的这样 一些礼品盒的包装的体积超出商品总体积的 50%以上的包装垃圾，我们称之为过度包装。城市调查表明，垃圾中的 30%-40%都是商品过度 包装。 8、分组讨论：过度包装盒用什么材料制作的，有利于环境吗？我们怎 样来看到厂家过度包装的行为，你想对商品生产厂家说点什么？我们在 购物时应该怎样选择商品包装？ 9、学生汇报、小结：过度包装既浪费了纸张、木材等宝贵资源，又增 加了垃圾量产生环境污染，同时还增加了消费者的负担，包装在生产过 程中还耗费了大量的人力和物力资源，真是得不偿失，我们应该改变消 费观念，购买绿色环保的商品包装，坚决抵制
5、过度包装。 （板书过度包 装的害处。 ） 10、填写给商品生产厂家的建议。 三、废弃物品重新使用的研究 1、谈话：有些东西已经用过，好像可以丢弃，仔细想想，会不会还有 其它的用处呢？ 2、教师出示一根包装绳：你能举出 10 种重新使用一根包装绳的方法吗？3、引导学生继续交流生活中一些物品重新使用的方法。 （如：玻璃瓶、塑料袋、旧报纸、空罐头、旧图书、旧玩具、旧衣服等。 ） 4、思考问题：物品的重新使用有哪些好处？ 5、小结：如果我们注意收集一些废弃物品进行创意制作，不但省钱， 还节约资源，减少垃圾，更具特色，作为礼物的话，还能表达自己的诚 意。 四、总结、拓展 1、通过这节课的学习，你有哪些收获和感想？（板书课堂收获） 2、课堂思考：有人说“世界上本没有垃圾，只有放错了地方的财富” 。 你同意这句话吗？你是怎样理解的。 3、介绍国际环保理念“三 R”减少浪费（Reduce） 、物尽其用(Reuse)、 回收利用(Recycle)。 板书设计： 减少丢弃及重新使用 商品包装的作用：便于保存、运输、计量、标识、卫生、美观。 过度包装：浪费人力物力资源、增加消费者负担、增加垃圾量、造成环 境污染 课堂收获：减少商品的包装以及废弃物品重新使用可以大大减少垃 圾的数量。
