浙教版六年级《品德与社会》下册全册教案

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1、第一单元第一单元 我们爱和平我们爱和平 1 1、不平静的世界、不平静的世界 教学目标：教学目标： 1、了解两次世界大战的原因和简单经过，以及当今各地区间的一些冲突，理解战争给 人类带来的苦难。 2、搜集有关战争给人类带来苦难的图片和资料，体会人们对和平的渴望。 3、开展焦点论坛，提高表达能力，进一步激发热爱和平的感情。 教学重点：教学重点：了解两次世界大战带给人类的苦难，懂得和平是人类发展的必要前提，激发热 爱和平的感情。 教学难点：教学难点：搜集相关资料，进一步了解战争给人类带来的苦难。开展有效的讨论，提高理 解与表达能力。 教学时间：教学时间：2 课时 教学准备：教学准备：1、了解第二次世

2、界大战中起决定性作用的战役故事，查找有关战争给人类带来 苦难的资料。 2、搜集由于历史遗留下来的争端和资源争夺引起的战争和冲突。 3、搜集本月世界冲突时事报道。 第一课时第一课时(1)(1)一、图片欣赏，感受世界的一、图片欣赏，感受世界的“不平静不平静” 1、欣赏第组图片：世界的和美。 （教师收集一些图片，把它们带到了的课堂上）请各位同学认真地看一看、欣 赏第组图片：世界的和美。教师随机给图片配上文字说明快乐地欣赏完了这一组图片。 2、欣赏第二组图片：人类的战争。教师随着图片的呈现，并简要介绍战争的残。 3、请同学们说说看了刚才这两组图片之后的感想。 4、教师小结：我们人类共住一个美好的家园地

3、球，然而一直以来，各种战争、冲 突却时有发生，使得我们共同生活在一个“不平静的世界”之中。 （出示课题：不平静的世 界） 二、阅读填表，了解二、阅读填表，了解“一战一战”的基本情况的基本情况 今天我们就一起来学习第一课，不平静的世界首先我们走进第一次世界大战，去了解 那一段历史。请同学们翻到书本第一课，自由朗读有关第一次世界大战的内容。 1、自由朗读中有关一战的文字材料。 2、课本资料进行整理。请看大屏幕： 持续时间持续时间导导 火火 线线开始开始结束结束参战参战 国数国数卷入卷入 人口人口军民军民 伤亡伤亡财产财产 损失损失战争战争 费用费用第一次第一次 世界大战世界大战33003300 亿

4、亿 美元美元3、填表作业：你能把这些内容整理出来并填写下来吗？请拿出作业纸。 （1）学生填表，教师巡回查看学生填写情况 （2）汇报交流，能用自己的话简单地介绍一下吗？ 交流讨论填写过程中的不同点，同时梳理相关内容。教师补充介绍二战爆发的导火线。提问： 读了第一次世界大战的有关内容，再填写了这一则表格，你有什么话想说？ 那你知道为什么会爆发第一次世界大战吗？ （教师简介这是资本主义国家之间掠夺殖民地造成的。 ） 过渡：一次战争就给人类带来了这么大的灾害，在人类社会发展史上，大大小小的战 争真是不计其数，其中发生在 20 世纪 30 年代至 40 年代的第二次世界大战规模最为空前， 也最为残酷。

5、三、故事交流，感受三、故事交流，感受“二战二战”的灾害性的灾害性 指名朗读教材有关第二次世界大战是怎样发生的介绍。 、通过课前调查，你已经知道第二次世界大战中对战局起决定性作用的哪些战役。谁先来说一说这些战事？你是怎么了解到这些战事的？ 、学生交流汇报。简单介绍每一次重大战事的名称及发生的时间、地点及涉及的国 家。 3、 （1）说说收集到的使二战局势得到根本性转变的战役斯大林格勒保卫战 （2）听了之后的感受。你想对发动战争的希特勒说些什么？ （3）可以把自己课前收集的资料进行补充。 4、分小组交流，把你所收集的对二战的战局起到重要影响的战事在四人小组内进行交 流。 5、反馈：老师发现很多同学把

6、资料进行了整理，有些同学还写了评论，请同学们听一 听。 6、自读教材有关“第二次世界大战”的内容，完成表格的下半部分。出示以下表格： 持续时间持续时间导火线导火线发生发生结束结束参战参战 国数国数卷入卷入 人口人口军民军民 伤亡伤亡财产财产 损失损失战争战争 费用费用第一次第一次 世界大战世界大战33003300 亿亿 美元美元第二次第二次 世界大战世界大战1352013520 亿亿 美元美元 （1）汇报交流（一生作业纸进行实物投影，口头简单介绍。 ） （2）请将第二次世界大战的资料与第一次世界大战进行对比，你发现了什么？ 四、数据整理计算，感受战争的残酷四、数据整理计算，感受战争的残酷 1、

7、资料整理： （1）请计算一下，两次世界大战中有关财产损失与战争费用总计有多少？ （2）算一算，如果按我国小康生活水平人均 800 美元的标准计算，两次世界大战用于 战争的费用和财产损失能让多少人过上一年的小康生活？ 对照体验：从以上我们的计算中，你又能体会到什么？ （估计：战争真是残忍啊！战争真是无情啊！） 总结：是啊！战争，自古以来就有。再加上“一战” 、 “二战”中各种新式武器的运用， 使得战争变得更加残酷。 五、课堂延伸五、课堂延伸 如果对两次世界大战感兴趣的话可以到网上查询（比如铁血军事） ，或者可以到图书馆， 借阅有关军事方面的书籍，会使你学到更多的知识。 第二课时第二课时(2)(2

8、) 一、交流时事，导入学习一、交流时事，导入学习 两次世界大战的硝烟虽已散去，但各种战争和冲突还时有发生。教师组织“时事新闻 台” ，学生简短报道本月世界冲突时事。 二、组织学习，了解原因二、组织学习，了解原因 （1）以色列和巴勒斯坦冲突。 1、以色列和巴勒斯坦的冲突又由何而来？2、学习相关资料和图片。 （2）海湾战争。 1、海湾战争的背景原因 2、阅读书本上关于海湾战争的资料。 3、学习交流。海湾战争的经济损失及环境污染。 （3）教师小结：历史遗留下来的争端和资源争夺等都是引起战争或冲突的原因。 三、交流信息，激发情感三、交流信息，激发情感 （1）学生交流搜集到的有关战争给人类带来苦难的资料

9、，发表自己对战争的看法。 （2）统一认识，激发热爱和平的感情。 （3）学生交流关于诺贝尔生平资料和诺贝尔和平奖的由来。 四、和平卫士，实践延伸四、和平卫士，实践延伸1、讨论：面对历史遗留的争端或由于争夺资源引起的冲突，你有什么好的建议和想法？2、小组合作：致战争发起者的公开信。 3、搜集战争带来的苦难与损失，制作宣传小报。第二次世界大战第二次世界大战著名战役著名战役斯大林格勒保卫战斯大林格勒保卫战这一次战役取得的辉煌成果使其成为第二次世界大战中规模空前、且具有 转折性意义的战役。苏军从此转入战略进攻，并掌握了苏德战场上的主动权。1942 年夏末，隆美尔在北非战场上取得了轰动一时的胜利，德国的潜

10、水艇 在大西洋也十分活跃，平均每月击沉 70 万吨英美船只。从地图上看，德国驻守 着北起北冰洋上的挪威的北角、南到埃及、西至大西洋上的布列斯特、东至中 亚细亚边缘的伏尔加河南岸这一片广大地区。在德军的利好情势的刺激之下，希特勒不顾总参谋长哈尔德和前线指挥官 们的劝告，作出了同时拿下斯大林格勒和高加索的狂妄决定，这是希特勒在战 争时期所作的对德军命运最有决定意义的一项决定。从 5 月到 7 月，德军在获 得了一系列胜利后，在南方重获战略主动权，开始向斯大林格勒推进，德军总 参谋长约德尔宣布，高加索的命运将取决于斯大林格勒会战的结果。希特勒不可一世的同时，斯大林也决心力挽狂澜，此时的他正在苏军最高

11、 统帅部筹划一次震惊世界的大战役，斯大林决心向德军发起一次大反攻。苏军 最高统帅部命令斯大林格勒地区的苏军，采取紧急措施，坚决守住阵地，7 月 28 日，斯大林发布了著名的第 227 号命令，“不准后退一步！”7 月到 11 月是苏军在斯大林格勒战役的防御阶段，也是最为艰苦的阶段。 斯大林格勒守备区调动了内务部队、军政学员、防空兵、海军陆战队等一切可 以调动的武装力量来加强市区防线。俄国人拼命抵抗让德军束手无策，侵苏德 军团长威廉霍夫曼在自己的日记中写到“他们不是人，而是某种钢铁铸成的 东西；他们不知疲劳，不怕炮火。”斯大林格勒军民同仇敌忾的意志和胜利的 决心确保了苏军挡住了德军优势兵力的进攻

12、，同时苏军还击毙德军近 70 万人， 1000 多辆坦克，2000 多门大炮和迫击炮，1400 架飞机，极大的消耗了德军的 有生力量。从 11 月到次年 2 月，苏军转入反攻阶段，在持续 200 天的整个斯大林格勒 战役过程中，法西斯共损失 150 万人，3500 辆坦克和强击火炮，1.2 万门大炮 和迫击炮，3000 架飞机。斯大林格勒战役取得的辉煌成果使其成为第二次世界 大战中规模空前、且具有转折性意义的战役。苏军从此转入战略进攻，并掌握 了苏德战场上的主动权。附：作业设计 第一课时作业设计 搜集两次世界大战资料搜集两次世界大战资料我重点阅读的一我重点阅读的一 次战事名称是：次战事名称是：

13、这次战事发生的这次战事发生的 时间、地点及涉时间、地点及涉 及国家及国家在这一次战事中，在这一次战事中， 有关人员伤亡、有关人员伤亡、 财产损失及其他财产损失及其他 灾害的资料统计：灾害的资料统计：在收集过程中我在收集过程中我 印象最深刻的是印象最深刻的是第二课时作业设计 焦点论坛焦点论坛本月世界冲突时事报本月世界冲突时事报 道道我最关心的是我最关心的是我的看法我的看法2 2、携手共创和平、携手共创和平教学目标：教学目标：1、了解联合国、国际红十字会等国际组织的名称和作用，知道诺贝尔和平奖的意义及其 获得者的贡献。2、了解联合国维和行动及为维护和平和安全做出的贡献，感受奥林匹克体育精神在促进

14、世界和平中的伟大力量。3、能搜集并交流有关组织维护和平的资料，能搜集并交流诺贝尔和平奖获得者的事迹和 体育事业促进和平的故事。 教学重点：教学重点：联合国的为世界和平所作的贡献，了解诺贝尔和平奖获得者为和平所作的贡献。教学难点：教学难点：感受奥林匹克体育精神的伟大魅力。 教学准备：教学准备：了解国际和平组织，搜集有关组织维护世界和平的资料。 教学时间：教学时间：2 课时 第一课时（第一课时（3 3）一、谈话导入）一、谈话导入 出示各国人民放飞和平鸽的图片与美国“911”恐怖事件的图片，学生交流感受。 二、二、 深入学习深入学习 1、了解联合国维和行动。 和平是全世界人民的心愿！美国 911 事

15、件后，反恐问题成为国际社会关注的焦点之一。 联合国在打击恐怖主义及推动国际反恐斗争中发挥了不可替代的重要作用。 （1）学生读读书本 P11-12 资料，交流、补充相关知识。 （2）填写活动角联合国维和行动： 在项维和行动中，有项在非洲（刚果民主共和国特派团、埃厄特派团、塞拉 里昂特派团、西撒哈拉特派团），项在亚洲（东帝汶过渡行政当局、印度巴基斯坦观 察组），项在欧洲（波黑特派团、驻塞浦路斯部队、格鲁吉亚观察团、科索沃特派团、 普雷维拉卡观察团），项在中东（驻叙利亚戈兰高地观察员部队、伊拉克科威特观察 团、驻黎巴嫩部队、中东停战监督组织）。 2、了解国际红十字会。 （1）说说国际红十字会的由来和

16、宗旨。 （2）读读日内瓦公约，领会精神。 （3）了解国际红十字会活动，交流感受。 三、交流信息。三、交流信息。 召开信息发布会，交流其他倡导和平的国际组织维护世界和平的资料。 1、世界和平组织：2007 年 1 月 23 日，马尔科-马特拉齐接受了世界和平组织(WOFP) 主席卡洛斯-佩拉尔塔颁发的享有盛誉的世界足球与和平白皮书。该书中包含了全世界 各国足协主席传达的和平信息。 面向全世界宣布，将再次展开世界范围内的“给和平一个机会”的活动，并在 2 月 11、12、13 日邀请近百位世界知名歌手及乐队参与录制专为世界和平而谱写的歌曲Give your love（用你的爱来打造）。 2、国际绿色和平组织 (Greenpeace International) 是一个国际知名的环境保护组织, 绿色和平反对战争,支持以非暴力途径化解冲突.并主张消除任何国家拥有的所有大杀伤力 武器.从 1971 绿色和平组织建立以来,就一直尽力在阻止各式的核子武器以及使用,而至今 也继续在朝向著零核的方向迈进 第