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1、（人人教教新新课课标标）五五年年级级数数学学教教案案 下下册册分分数数的的意意义义 1 1一一 教教学学内内容容：分数的产生教材第 60 页的内容。二二 教教学学目目标标：1 使学生知道分数的产生过程。2 使学生感受到数学知识同样是在人类的生产和生活实践中产生的。三三 重重点点难难点点：理解分数的产生。四四 教教具具准准备备：米尺，挂图，几张长方形、正方形的纸。五五 教教学学过过程程：（一）导入同学们，我们在三年级时已经初步认识了分数，还记得我们都学了分数的哪些知识吗？学生通过回忆说出已学过的分数知识。1 复习分数各部分名称。( 1 ）举一个分数的例子。 ()32( 2 ）以为例，说说分数的各
2、部分名称。322 分子 分数线3 分母( 3 ）还可以用什么来表示分数？（用图、线段或正方形来表示分数。）请你用线段图表示。3232把正方形纸平均分后，画出阴影，用分数表示阴影部分。（二）教学实施1 测量。师生合作测量黑板的长，观察用米尺量了几次后还剩下一段，不够一米，还能否用整数表示？（不能）2 计算。老师把一个西红柿平均分给两个同学，每人分得的西红柿的个数怎样表示？( l 2 的结果不能用整数表示。）3 讲述。在人们实际生产和生活中，人类在测量和计算的时候，往往不能得到整数的结果，这就需要用一种新的数来表示，这样就产生了新的数 分数。最初，人们只认识一些简单的分数，如二分之一、三分之一等。我国是世界上发明和使用分数比较早的国家之一。4 资料介绍。请学生结合自己课前查找的资料说说分数是怎样产生的。 （三）课堂小结 同学们相互交流本节课的学习收获。
