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1、分数的意义和性质整理和复习分数的意义和性质整理和复习 教学内容:教学内容:教材第 101 页的内容。 教学目标:教学目标:1.知识目标:通过复习,帮助学生梳理本单元的知识要点及知识间的联系。2.能力目标:培养学生归纳、整理知识的能力,掌握整理和复习知识的方法。3.情感目标:培养学生自觉复习的习惯。 教学重难点:教学重难点:归纳、整理本单元的知识点。 教学过程:教学过程:一、导入:分数的意义和性质这个单元的知识我们已经学习完了,今天这节课我们共同来复习一下这个单元的知识。二、教学实施:1.引导学生归纳、梳理知识点。提问:回忆这个单元我们主要学习了哪几部分知识?每部分又有哪些主要概念?这些概念之间
2、有什么联系?你能试着归纳出来吗?学生自己试着归纳,然后请学生汇报发言,集体补充。老师随着学生的汇报,进行板书。板书如下2.应用知识练习。(1)完成教材第 101 页的第 1 题。先独立完成填空,集体订正。结合结果,我们回忆一下分数意义是什么?什么是分数的分母、分子?分数单位是什么?7/8 和 18/15 的分数单位各是多少?分数和除法有什么关系?怎样用字母表示?(2)完成教材第 101 页的第 2 题。在分数的分类一节中,我们知道分数有哪些分类?让学生先将这 7 个分数分类,再说一说分类的依据,每一类分别是什么分数,它们之间有什么关系。(3)完成教材第 101 页的第 3 题。学生先独立完成,
3、然后说说比较分数的大小有几种情况,怎样分别比较分数的大小。你能说说约分、通分和分数的基本性质之间有什么联系吗?(4)完成教材第 101 页的第 4 题。先让学生说一说分数化成小数和小数化成分数的方法,再完成题目给出的分数与小数的互化练习。提问:互化时要注意什么?三、作业:习题 16。四、课堂小结通过本节课的学习,我们对分数的意义、真分数和假分数、分数的基本性质、约分、通分、分数和小数的互化等概念更加清楚。同时,进一步明确了这些概念之间的内在联系,并能灵活应用这些概念解决问题。教学反思:1.归纳梳理点滴感受。 本单元知识点较多,连续性较强,自成一体,为促使学生主动参与到单元整理复习之中, 课前我要求他们独立进行了归纳梳理。从反馈情况来看,学生对于知识点归纳得比较全面, 但只会依据教材所呈现的六小节(分数的意义、真分数和假分数、分数的基本性质、约分、 通分、分数和小数的互化)来梳理,知识点之间的内在联系(假分数与带分数之间的关系, 分数的基本性质与约分、通分之间的联系等)没能挖掘。针对这一现象,我在教学中引导 学生梳理主要知识点,理解各知识之间的联系,使学生建立完整的知识体系。梳理、完善 的过程,让我深深感受到复习课的魅力及价值。