《蚂蚁和蝈蝈》教案1

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1、“学学程程导导航航 ”课课时时教教学学计计划划常乐中心小学一年级备课组 执教日期 年 月 日共几课时2教学内容20、蚂蚁和蝈蝈 第几课时1课型新授教学目标1、把课文读正确、读流利。2、指导写字，能把生字正确、端正、匀称地写在田字格中。教学重难重点：把课文读通顺。难点：写好“粮、由”。教学资源课件，生字卡片预习设计观察图画，读通课文。标上小节号。学程预设导学策略调整与反思一、谈话导入，激发兴趣(3 分)1、出示：蚂蚁、蝈蝈图片，学生看图回答，出示文字认读。注意：蝈蝈的第二个字是轻声。2、伸出小手跟老师一起写。3、齐读课题二、自读课文，初步感知(17 分)出示学习单：1、自读课文，注意读的时候一定

2、要把字音读准确，把句子读通顺。2、再读课文。要求：把不认识的字画出来，借助拼音宝宝的帮忙多读几遍，把字音读准、记牢。1、出示生字词（带拼音）（1）学生自读傻瓜 满头大汗 神气 乘凉又冷又饿 呼呼地 冬天 躺在洞 刮起 自由自在 装满粮食（2）去掉拼音同位互相检查齐读2、用自己的方式记住生字词3、蚂蚁游戏，巩固生字把带着生字的粮食搬进仓库。每贴一个词语自读，正确的跟读，错误的纠正。三、细读课文，比较感悟(10 分)出示学习单：1、自读课文，要求把句子读通顺，难读版块一1春天来了，春风姐姐轻轻吹了一口气，冬眠的小昆虫们也都醒来了。今天老师就带来了两位昆虫朋友来和大家见面。它们是谁呢？2在童话王国里

3、就有一个关于这两种小昆虫的故事，现在我们就一起来学习这篇课文蚂蚁和蝈蝈。版块二 1打开书自己读一读这个故事吧！2喜欢这个故事吗？喜欢就再读一次，这次老师提出了更高的要求。3学习生字：看同学们学的多认真啊！老师就来检查一下。哪个小朋友能自己来读一读这些词语？读得真棒！能当当小老师领着大家一起来读读吗？老师希望你能表现的更好！课件出示所有生字，自己试着用自己喜欢的方式记住他们。 过渡：我们来做个小游戏，看看你是不是把这些生字记熟练了。版块三1小朋友们你们已经和词语和生字宝宝交上了朋友，带着他们再次回到我们的课文中读一读2指名读课文 思考：这个小故事讲了一件怎样的事情呢？你从课文中知道了什么？（读后

4、评价）大家真是知道了不少事情呢！那谁能用自己的话把这个故事讲给大家听听啊？的句子多读几遍。2、带着问题听读课文思考：这个小故事讲了一件怎样的事情呢？你从课文中知道了什么？根据“谁，做了什么事，最后结果怎样？”讲讲这个故事。对比学习A蚂蚁（图片出示）幸福 B蝈蝈（图片出示）又冷又饿（1）蚂蚁搬粮食（满头大汗）出示第一段文字，指导朗读（读出小蚂蚁怎样的满头大汗？读出小蚂蚁的辛苦。）（2）蝈蝈休息（自由自在）出示第二段文字，指导朗读（蝈蝈们的生活读出自在的感觉。）四、巩固生字，学习书写(10 分)1、读字2、想办法识记3.学生描红、临写（注意写字姿势）小朋友说的已经很不错了，但是怎样才能讲的更好、更

5、有条理呢？一起来看看“蚂蚁博士”给你的提示吧！出示：谁？做了什么事？最后的结果怎样？照着提示想一想，再来说一说！过渡：蚂蚁和蝈蝈的最后有怎样的结果啊？为什么会有这样的差别呢？你从哪里知道的？过渡：大家读课文读的真不错，那写字也能一样棒吗？下面一起来学写两个生字。版块四1. 出示生字“粮”“由”(出示笔顺图)2. 想好办法记住这两个字3.教师范写五、总结全文，渗透教育小朋友今天的表现可真棒，生字记得牢，写的漂亮，课文也读的很有感情。我们下节课继续来学习这篇童话故事，再去看看蚂蚁和蝈蝈是到底为什么会有不一样的冬天的呢？作业设计完成习字册内容。有感情的朗读课文。“学学程程导导航航 ”课课时时教教学学

6、计计划划常乐中心小学一年级备课组 执教日期 年 月 日共几课时2教学内容20、蚂蚁和蝈蝈第几课时2课型新授教学目标1学会本课生字，理解由生字组成的词语。2正确，流利，有感情的朗读课文，背诵课文。3通过蚂蚁和蝈蝈对待生活的不同态度和不同结果的对比，使学生懂得只有辛勤劳动才能换来幸福的生活，从而培养学生热爱生活热爱劳动的乐观生活态度，歌颂勤劳勇敢的劳动人民的思想感情。教学重难点重点：通过具体语言文字，知道蚂蚁和蝈蝈对待生活的不同态度和不同结果的对比。难点：培养学生热爱生活热爱劳动的乐观生活态度，知道幸福生活要靠劳动创造。教学资源多媒体课件，小黑板预习设计1预习本课生字，理解由生字组成的词语。2正确

7、，流利，有感情地朗读课文，背诵课文。学程预设导学策略调整与反思一猜谜。(3 分)一导入新课，创设情景。二学习第 3 小节（8 分）1看课件，听声音，谈感觉。2谁能把冬天刺骨的寒冷读出来。个别读。齐读。3这么寒冷的冬天，我们一块到小蚂蚁家去，看看它们在干什么？（看动画）4为了过冬，小蚂蚁准备了很多，从哪个词看出来？（装满）5外面天寒地冻的，小蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了，好舒服，好自在啊！该怎么读呢？读一读（个别读）6我们再去看看小蝈蝈（动画），哎呀，他们怎么啦？（生说）7（有感情，表情也好。）8“神气”什么样子是神气？读一读。9每一句话都读得这么有感情，那我们把这一段连起来读一读吧。齐读第 3

8、 小节。三学习第 1 小节（7 分）出示学习单：请小朋友打开书本，好好的读一读第一小节，看看蚂蚁是怎么帮粮食的？用轻轻的画一画。1蚂蚁和蝈蝈为什么会有这样不同的结果？（生：蚂蚁从夏天就开始搬粮食了。）2 夏天真热！而小蚂蚁在干什么？瞧瞧吧（动画）（读句子）小蚂蚁顶着炎炎烈日在搬粮食呢！让我们当一回小蚂蚁和他们一起搬粮食吧。现在我们就是小蚂蚁了！小蚂蚁们，你们干得怎么样？（辛苦）从哪个词知道蚂蚁很辛苦？（满头大汗）3夸一夸这么热的天，你们干吗要搬粮食呢？小蚂蚁真令人佩服，谁来夸夸它们吧！1猜谜：身体虽不大，力气可不小，有时搬粮食，有时挖地道。说的是谁？接着听：腿长胳膊短，眉毛盖住眼，有人不吭声，

9、无人弹琴把歌唱。说的又是谁呀？2、今天，我们就继续学习蚂蚁和蝈蝈 3、现在就让我们进入动物王国，看蚂蚁和蝈蝈之间发生了一个怎样的故事？二学习第 3 小节过渡：请同学们仔细看，认真听。1（师述）这是一个寒冷的冬天 -（放动画）2听到这种声音，你有什么感觉？你能读好这句话吗？3出示第 3 节4指名读。谁能把冬天刺骨的寒冷读出来。5这么寒冷的冬天，我们一块到小蚂蚁家去，看看它们在干什么？（看动画）6（出示）蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。7为了过冬，小蚂蚁准备了很多，从哪个词看出来？（装满）8外面天寒地冻的，小蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了，好舒服，好自在啊！该怎么读呢？我们再去看看小蝈蝈（动画），哎呀

10、，他们怎么啦？9（出示）蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。个别读。“又冷又饿”你能读好这个词吗？（有感情，表情也好。）“神气”什么样子是神气？读一读。10小朋友们真棒！每一句话都读得这么有感情，那我们把这一段连起来读一读吧。齐读第 3 小节。三学习第 1 小节1过渡：小朋友，蚂蚁和蝈蝈为什么会有这样不同的结果？它哪来那么多粮食的呢？（生：蚂蚁从夏天就开始搬粮食了。）师：噢，你从哪里知道的？真聪明！已经学会从课文中找答案了。 2在炎热的夏天，太阳像个天气真热啊，什么事都干不动，知了也热的受不了了。 夏天真热！而小蚂蚁在干什么？瞧瞧吧（动画）是呀！它们有的背，有的拉，个个满头大汗。（读句子）小蚂蚁顶

11、着炎炎烈日在搬粮食呢！让我们当一回谁来读好课文的第一小节？4指名读，互评，齐读。有备无患，防患未然。四学习第 2 小节（7 分）出示学习单：读读课文的第二小节，思考：蝈蝈们在干什么呢？1自读。2、（出示：几只蝈蝈看到了，傻瓜。）小蚂蚁这么勤劳，蝈蝈为什么要笑话它们呢？（生：天那么热，太傻了，不如去乘凉，累死了。）师：你也这么想吗？（生：不）你是怎么想的？讨论讨论，说给蝈蝈听吧。（讨论）（生：蝈蝈：你别笑话别人了，多没礼貌，快道歉蝈蝈听了同学们的话一定会惭愧的。3、他们还干了什么呢？（看动画）总之他们心里想干什么就干什么，这就叫自由自在我们要把他们的那种自以为是，悠闲自得的样子表现出来。自由读第

12、二小节。4齐读第 2 小节。加上动作和表情，蝈蝈瞧不起人很神气的样子的语气读出来。五转眼间冬天到了-（接读第3 小节）（5 分）1结尾说蝈蝈“再也神气不起来了”他们什么时候神气过？（生：夏天）2为什么现在神气不起来了？（生：又冷又饿）3蝈蝈们这样的情况，我们可以用这两个词（人无远虑，必有近忧）4学到这里，你想对蚂蚁和蝈蝈说些什么吗？六学习生字（10 分）小蚂蚁和他们一起搬粮食吧。现在我们就是小蚂蚁了！小蚂蚁们，你们干得怎么样？（辛苦）从哪个词知道蚂蚁很辛苦？（满头大汗）3夸一夸这么热的天，你们干吗要搬粮食呢？小蚂蚁真令人佩服，谁来夸夸它们吧！说得真好，夏天这么热，可小蚂蚁不怕苦，不怕累，真勤劳

13、，值得我们学习，谁来读好课文的第一小节？4指名读，互评，齐读。师：蚂蚁们这样做，我们可以用这些成语代替出示：有备无患，防患未然。四学习第 2 小节1过渡：在炎热的夏天，蚂蚁们都在辛勤的劳动着，蝈蝈们在干什么呢？读读课文的第二小节，你就知道了。2自读。3、（出示：几只蝈蝈看到了，傻瓜。）师：小蚂蚁这么勤劳，蝈蝈为什么要笑话它们呢？师：你也这么想吗？师：你是怎么想的？说给蝈蝈听吧。（讨论）-板书：懒惰过渡：我想蝈蝈听了同学们的话一定会惭愧的。4、他们还干了什么呢？（动画）他们在大树底下乘凉个个自由自在。总之他们心里想干什么就干什么，这就叫自由自在老师真为蝈蝈担心。他们不肯劳动，只知道享受，还自以为

14、聪明呢。我们要把他们的那种自以为是，悠闲自得的样子表现出来。自由读第二小节。5齐读第 2 小节。加上动作和表情，蝈蝈瞧不起人很神气的样子的语气读出来。五师：蚂蚁整个夏天都辛苦工作着，蝈蝈却自由自在地玩耍，转眼间冬天到了-（接读第 3 小节）1结尾说蝈蝈“再也神气不起来了”他们什么时候神气过？（夏天）2为什么现在神气不起来了？（又冷又饿）3蝈蝈们这样的情况，我们可以用这两个词出示：人无远虑，必有近忧。4学到这里，你想对蚂蚁和蝈蝈说些什么吗？小结：六学习生字1那就让我们来认真学习生字： 洞 汗2认读生字，口头扩词4自主识字5范写，学生书空后描红。1今天大家学习得都很认真，想成为勤劳的小蚂蚁吗？（想）2那就让我们来认真学习生字： 洞 汗3认读生字，口头扩词4自主识字5范写，学生书空后描红。作业设计抄写习字册新学生字。一课一练（我会写）（我会填）