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1、苏教版小学五年级上册课文黄山奇松教案设计 一、教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。 2、通过朗读感悟文中新词的意思，理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国 大好河山的热爱之情。 二、教学重点： 指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇. 三、教学难点： 在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。 四、教学过程： （一） 、复习巩固，引入情境。 1、同学们，这节课我们继续学习黄山奇松这篇课文。通过上节课的学习，你们 知道到了什么呢？ 2、边播放相关的图片和音乐，边述被誉为-“天下第一奇山” ，它以“四绝”- 奇松、怪石、云海、温泉闻名于世。 3、而
2、在这四绝中，人们对黄山松更是情有独钟。你有什么问题要问吗？ 4、再看看课文的题目，你能从哪个字中找到答案呢？（奇）你又有什么问题要问？ 5、想寻找答案吗？ （二） 、创设情境，感受奇松。 1、创设情境：请大家把眼睛闭上，我们登上了去黄山的飞机，经过不到一个小时的 飞行，我们来到了天下第一奇山黄山。我们爬啊爬，终于来到了黄山最妙的观松处 玉屏楼。请大家睁开眼睛，用自己喜欢的方式阅读课文的第二自然段，你看到了哪些松 树，它们又奇在哪里呢？ 2、学生交流讨论，师相机板书：（迎客松、陪客松、送客松） 3、大家说得很好，这三种松的确都非常奇特。是的，黄山上的松太多了，它们千姿 百态，形态各异。但是人们只
3、要一提到黄山奇松，就不由地想起迎客松，迎客松就代表着 黄山奇松。它还象征着整个黄山。既然它有这么大的魅力，那我们就一起去领略迎客松的 风采，并从语言文字中来感受它的奇吧！ （三） 、引读迎客松，自学陪客松和送客松 1、出示迎客松的文字和图片。 2、请同学们自读这段文字，并结合边上的图，你能从哪些句子和词语中感受到迎客 松的“奇“呢？ 3、学生交流讨论能反映“奇“的句子及词语。 （1）迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。 黄山上尺把高的松树都生长了几十年，可想而知，这么高大的迎客松，不知 经历了多少烈日暴晒，多少风吹雨打，正如文中说它饱经风霜，但它却仍然郁郁苍苍，充
4、 满生机。理解遒劲、饱经风霜的意思，读好词语，并读出它的奇。 （指名读、齐读） （2）知道为什么叫它迎客松吗？它的形态就如同好客的主人欢迎宾客的到来。这句 话实际上就写出迎客松的奇特所在。 （指名读、齐读） （3）黄山上的松有千千万万，为什么不选其他松，而偏偏选它，这足以看出它的奇 特之处。 （指名读、齐读） （4）同学们，你们愿意将迎客松永远留在自己的脑海里吗？怎么办？（指名说） 下面，请同学们抓紧时间把这段话背下来，待会儿，咱们看看哪位同学能在最短的时间内 记住写迎客松的几句话。 4、听你们背诵，真是一种享受。 5、归纳学习迎客松的方法。 6、除了迎客松外，还有两种松也十分奇特，下面就请同
5、学们用刚才学习迎客松的方 法学习另外两种松，四人小组进行讨论，然后把你较喜欢的一种介绍给大家。 7、学生介绍另两种松，说出奇，并读出奇，最后熟读成诵。 8、同学们，玉屏楼真是一个观松的好地方，我们站在上面已经看到了三棵奇松，我 们一定被枝干遒劲的迎客松，形似巨人的陪客松，姿态独特的送客松深深地吸引住，其实 黄山还有许许多多形态各异的松树，让我们再去看看其他的松好不好？ （四） 、观看图片及录像、升化情感。 （出示第三自然段文字内容） 1、这段话主要讲了黄山上还有许多许多千姿百态的奇松，文中的省略号更能说明黄 山奇松形态多，你能仿照着再说几种其他形态的松吗？ 2、观看图片及录象。 （五） 、再次创设情景，复述课文 1、黄山松和黄山浑然天成，美伦美奂，相信此刻，大家已经完全陶醉在这如诗如画 的景色之中了。可是回程的飞机已经在催我们登机了，我们只能依依不舍地向黄山松、向 黄山告别。 回到家中，亲戚朋友要问了：你到黄山究竟看到了什么呢？如果我是你们的姐 姐，从没去过黄山，而且又对黄山松特别感兴趣，你能不能当回小导游，向我介绍黄山奇 松呢？ 2、学生当小导游，介绍黄山奇松。 （六） 、布置作业 仿照本文写松的方法，把你印象最深的一种松，写具体、生动。
