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1、19 高山流水教学目标： 1、有感情地朗读课文，理解课文内容。 2、品读课文，感受钟子期与俞伯牙的深情厚谊。 3、抓住文中描写人物动作、神态的词句，感知人物丰富的内心世界， 体会友谊的可贵，知音的难求。 重点、难点： 1、理解重点词句，了解俞伯牙与种子期是怎样成为知音的。 2、感知人物丰富的内心世界，体会友谊的可贵，知音的难求。 教具准备： 高山流水课件 教学过程： 一、导入课题 1、板书课题 2、齐读课题 二、回顾课文内容，理清脉络 1、回忆这篇课文讲的是谁和谁的故事？2、课文围绕这两个主人公讲述了一个非常感人肺腑的故事，你能用简 练的语言概括出来吗？用上高山流水这个成语说说。3、俞伯牙与钟
2、子期是怎样成为知音的呢？让我们带着这个问题继续走 进课文去了解故事的重要内容吧。 （一） 学习知音难求部分 1、自读 1-2 自然段说说你对俞伯牙的了解。 2、理解“琴艺高超、遗憾、始终”等词语的意思，从中谈体会。 3、学生汇报所得体会 4、老师总结 （二） 学习巧遇知音部分 1、默读课文 3-4 自然段，勾一勾傍晚美景的句子。 2、学生勾画、汇报、朗读。 3、听音乐高山流水 ，边听边想象他们俩相遇时的动人场面，老师随 音乐范读课文 3-4 自然段。 4、听了这美妙的音乐你仿佛看到了什么？ 5、钟子期听了这美妙的乐曲仿佛看到了什么呢？自读课文 5-7 自然段 画出描写钟子期语言、神态的句子。理
3、解词语“啧啧赞叹、意味深长、按捺不 住、一见如故” ，体会“猛地、站、拉、说”感受俞伯牙当时激动的心情。 6、学生自读课文，勾画、汇报。 7、俞伯牙听了钟子期的两次赞叹之后的表情是怎样的？ 8、抓住重点词、句子、体会并指导朗读。 9、理解重点词语的意思，抓住关键词有感情地朗读。 10、老师小结 （三） 学习痛失知音部分 1、抽一名学生读课文 2、品读遗言，谈体会3、当俞伯牙得知钟子期去世的消息后，心情如何？找一找文中的相关词 语读一读。 （十分伤心、失声痛哭、噙着泪水、琴声呜咽、如泣如诉、催人泪下） 抓住“站、叹、摔”体会伯牙悲痛的心情。 4、倾听俞伯牙吊唁钟子期的乐曲，感受痛失知音的悲伤心情
4、。 5、老师小结 （四） 学习纪念知音部分 1、老师导读引出“纪念”知音并板书 2、学生齐读最后一部分内容 3、体会题目内涵 4、老师小结 三、总结延伸联系生活 1、相知满天下，知心能几人？一段段珍贵的友谊就在你我左右，在这里 老师把几句名言送给大家，希望你们能珍惜身边的友谊。 2、出示珍惜友谊的名言警句，学生齐读一遍 3、播放动画片成语故事高山流水 ，激起学生学习兴趣，加深对课文 内容的理解。 四、总结全文 高山流水非知音不能听，钟子期死，伯牙终身不复鼓琴。这就是友谊， 这就是知己，这就是知音。让我们永远铭记高山流水的故事，让我们永远 珍惜身边的友谊 五、布置作业 以“友谊”为题写一写你和小伙伴之间的感人故事。 六、板书设计高山流水 巧遇 难求知音痛失 纪念 俞伯牙钟子期 深厚情谊教学反思：本课我引导学生自主、合作、探究。让学生知道了俞伯牙和钟子期是怎样 成为知音的，体会到了他们的深厚情谊，在教学中，充分利用多媒体课件辅助 教学，激发了学生的学习兴趣，情景交融，引导学生进行品读感悟，体会人间 最珍贵的友谊，让学生懂得了珍惜身边的友情。
