《2013年苏教版语文五下《灰椋鸟》教案2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013年苏教版语文五下《灰椋鸟》教案2（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、26、灰椋鸟、灰椋鸟 教材简析：教材简析： 本文写了“我”和同样一起去观察灰椋鸟的经过。重点在生动具体地描绘“鸟儿归林” 的壮观场面，表达自己爱鸟的心情，赞扬了林场工人的辛勤劳动。文章看似平淡无奇，细 细读读，不起眼的灰椋鸟却让人心也随之“振奋”起来。归林的壮观，热闹非凡都引入感 慨、深思。全文情真意切，情理贯通，易于诵读。同时，因文章脉络清晰，浅显易懂，试 以此训练学生如何略读。 教学目标：教学目标： 1、运用已有的识字策略学会本课生字新词，读准“栖、棱”的字音，识别多音字“翘、 和” ；借助工具书、联系上下文理解“翘首遥望、互相应和”等词语的意思，在语境中辨析 “观察”和“观赏”的意思。
2、2、理清课文脉络，通过对语言文字的赏析，想象画面感受灰椋鸟归林时的壮观场面以 及入林后的热闹景象，体会作者对鸟的喜爱。理解植树造林的意义及林场工人的辛勤劳动。 能有感情地朗读课文，背诵第三至第五自然段。 3、体会文中分号的用法，能学以致用。 4、以文本为教材，在交流中学习如何略读，如何迅速把握文章主题。 教学时间：教学时间：2 课时 教学准备：教学准备：课件，灰椋鸟归林录像 前置性作业：前置性作业： 1、常规预习，读准“栖、棱”的字音，识别多音字“翘、和” ；借助工具书、联系上下文 理解“翘首遥望、互相应和”等词语的意思。 2、试着给课文分段，概括段意。 3、思考：灰椋鸟归林的情景主要写了哪几
3、个画面？ 4、你最喜欢哪些写鸟的句子，圈划写批注。 教学过程：教学过程： 一、导入（开门见山，揭示课题）同学们，今天这节课我们学习灰椋鸟这篇课文，谁来读一读课题，你来?（灰椋鸟） 通过预习，我们知道了，这篇课文是作者徐秀娟在盐城自然保护区工作期间写的一篇散文， 课文主要写了灰椋鸟归林时和入林后的壮观景象。 二、入情入境同学们，你们想不想亲眼目睹这一壮观景象啊？（想）那好，就请跟随老师一起来吧！ （学生欣赏）第一部分一开始还是一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。没有几分钟， “大部队”便排 空而至，老远就见到它们的叫声。它们大都是整群整群地列队飞行。 （师范读）第二部分夕阳渐渐西沉，晚霞映红
4、了天空，也映红了刺槐林和竹林。天上的鸟越来越少了，可 是整个林子里的灰椋鸟还是不愿过早的安眠。看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又马上 扑棱棱地飞起。它们地羽毛全变成进红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！ （师范读） 三、出示学习方法看了这一场面，你想说些什么？（学生自由回答）观赏了灰椋鸟归林以及它们入林后落下起飞，起舞争鸣的景象，同学们想不想看看作 者用怎样的优美的语言把这壮观的的景象写下来的啊？（想）请同学们打开自己心爱的课本，课文写这壮观的景象主要是哪几个自然段啊？（第四和第五两小节）为了能让同学们 能更好的学习这两小节，老师给同学们提供一个学习方法。(出示学习方法)学习方法读划品
5、（1）读：读课文第四、五自然段。（2）划：划出你喜欢的句子。（3）品：边读边思，你喜欢这些句子的理由。同学们可以根据老师提供的学习方法，去自读课文，学习课文四、五两小节。 （学 生自读，自悟，感知文章的内容。 ）四、检查学生学习情况师：好，刚才看见同学们个个都很认真，我们大家来交流一下，读读你所喜欢的句 子，说说你喜欢这些句子的理由。（学生交流、讨论，教师相机指导，重点指导学生朗读。 ）1、学生找出“盘旋” 、 “陆续” 、 “投入”等词语，在读中理解这些灰椋鸟的“一小群一 小群”飞来的情状。2、指导学生联系上下文让学生弄清“排空而至”的意思，体会灰椋鸟“大部队”归林 的气势。3、启发学生通过
6、“整群整群的列队飞行、 ” “数百米长的长队” 、 “巨大的椭圆形” 、 “一 批一批” 、 “浩浩荡荡”等词语展开想象，进一步加深队“排空而至”的理解，体会鸟儿归 林的场面是何等的壮观！（指导学生朗读体会）4、让学生反复体味“好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿 女”这句话表现的听到鸟儿悦耳的叫声而使作者产生的愉快和亲切的感受。师：如果你就 是一只归林的灰椋鸟，你会和同伴们说些什么呢？（学生想象说话） 。 5、体会“树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打 岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部” ，借助语言情境和对照插图，展开联想。 6、
7、“天上的鸟越来越少了，可是整个林子里的灰椋鸟还是不愿过早的安眠。看，这几 只刚刚落在枝头上，那几只又马上扑棱棱地飞起。它们地羽毛全变成进红色的了，多么像 少女在翩翩起舞哇！”把灰椋鸟写的很美，那是由于在晚霞的映照下，还用了一个拟人句， 这样把灰椋鸟当作人来写，感觉和真的一样。7、 “这上万只灰椋鸟是在举行盛大的联欢会，还是在倾注自己的节日？要不怎么会这 样热闹呢？”8、我被着喧闹而又热烈的场面感染了，情不自禁地欢呼起来，同学们，如果你是作者 地话，你会怎么说，怎么做呢？（指名学生说。学生想象说话：我被着喧闹而又热烈的 场面感染了，情不自禁地欢呼起来：啊！这场面真壮观！灰椋鸟成群结队归林的样子，
8、犹 如大海的波浪，一浪接着一浪，朝着树林涌来，在夕阳的余晖斜照下，灰椋鸟的羽毛格外 的美丽。这么美丽可爱的灰椋鸟，我们要好好保护它们，让这片美丽的树林永远成为灰椋 鸟的天堂。我被着喧闹而又热烈的场面感染了，情不自禁地欢呼起来：灰椋鸟回家了， 树林就是鸟儿的家。我被着喧闹而又热烈的场面感染了，情不自禁地欢呼起来：我真的 看见灰椋鸟是怎样回家的了。我们要保护树木，参加植树造林，让鸟儿有家可归。 ） 五、小结 通过今天的学习，我们的收获还真不少，我们知道鸟是我们人类的朋友，树林是鸟的 乐园。没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我们就无法观赏到这鸟 儿归林的壮观景象，让我们再次目睹这一
9、壮观场面。 （动画演示一、二部分，学生跟着画面 小声的朗读课文。 ）六、背诵，积累动人文字 1、师：灰椋鸟归林时的壮观、欢快及闹林时的美，深深地震撼了我们每一个人，让我们永 远把这幅画面永远刻在脑中。 2、学生背诵第四、五自然段。 七、情感升华 1、鸟是我们人类的朋友，鸟和我们人类共同生活在同一片蓝天下，一个地球上，我们要爱 护鸟，为鸟儿提供美好的生活环境，让我们整个世界更美好。同学们，作者徐秀娟正是有着一颗爱鸟、护鸟的心，她在自然保护去工作期间，不顾自 然环境的恶劣，在夜色笼罩的茫茫的滩涂上为了寻找飞散的丹顶鹤，不慎陷入沼泽地，献 出了年仅 23 岁的年轻的生命，为了歌颂、怀念徐秀娟的事迹，艺术家创作了一首歌曲一 个真实的故事 。 （欣赏） 2、让我们永远记住徐秀娟的这句话：“鸟是我们人类的朋友，树林是鸟的乐园。没有林场 工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿去观赏到这鸟儿归林的壮观场 面呢？” （学生齐有感情的朗读）附板书：附板书：18、灰椋鸟归林 飞 壮叫 欢闹林 景、舞、声 乐园鸟、和谐 美
