《2013北师大版数学二下《捐书活动》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013北师大版数学二下《捐书活动》教案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、班班 级级二年级二年级科科 目目数学数学班级班级 人数人数4949场场 所所教室教室教学反思教学反思课课 型型捐书活动捐书活动 （第一课时）（第一课时）新授课新授课 复习课复习课 拓展课拓展课 ）教学目标教学目标知识与技能：知识与技能：1发展从表格中获取信息，提出问题的能力。发展从表格中获取信息，提出问题的能力。2 2培养学生培养学生 认真计算反复检验的好习惯。认真计算反复检验的好习惯。过程与方法：过程与方法：1、结合具体情境，发展估算能力，探索连加的计算方法，并结合具体情境，发展估算能力，探索连加的计算方法，并 能正确计算。能正确计算。2 2、培养学生观察分析，推理和概括的能力。培养学生观察
2、分析，推理和概括的能力。3 3、渗透转化思想，、渗透转化思想，初步了解极限思想。培养学生的观察能力和动手操作能力。初步了解极限思想。培养学生的观察能力和动手操作能力。情感态度和价值观：情感态度和价值观：1 1、运用连加等有关知识，解决一些简单的实际问题，运用连加等有关知识，解决一些简单的实际问题， 感受数学在实际生活中的作用。感受数学在实际生活中的作用。2 2、通过小组合作交流，培养学生的合作精神、通过小组合作交流，培养学生的合作精神和创新意识，提高动手、实际操作和数学交流的能力，体验数学探究的乐趣。和创新意识，提高动手、实际操作和数学交流的能力，体验数学探究的乐趣。教学内容教学内容陈述性知识
3、（陈述性知识（K K）：）：结合具体情境，培养学生的估算能力，引导学生探结合具体情境，培养学生的估算能力，引导学生探索连加的计算方法，并能正确地进行计算。索连加的计算方法，并能正确地进行计算。程序性知识（程序性知识（K K）：）：1、运用连加等有关知识解决一些简单的实际问题。运用连加等有关知识解决一些简单的实际问题。2 2、培养学生观察分析，推理和概括的能力。、培养学生观察分析，推理和概括的能力。元认知知识（元认知知识（MKMK）：）：1 1、培养学生从表格中获取信息、提出问题的能力。、培养学生从表格中获取信息、提出问题的能力。2 2、引导学生自主参与、独立思考、合作交流，经历算法多样化的探究
4、过程。、引导学生自主参与、独立思考、合作交流，经历算法多样化的探究过程。3 3、能培养学生的合作精神和创新意识，提高动手、实际操作和数学交流的能、能培养学生的合作精神和创新意识，提高动手、实际操作和数学交流的能力，体验数学探究的乐趣。力，体验数学探究的乐趣。评价方法评价方法（调查法调查法 测验法测验法 观察法观察法 鉴定法）鉴定法）教学资源教学资源印刷材料：印刷材料：图片图片多媒体资源：多媒体资源：投影仪、课件。投影仪、课件。模型模型/ /实物：实物：课件、图片。课件、图片。教学重点教学重点探索连加的计算方法，并能正确进行计算。探索连加的计算方法，并能正确进行计算。教学难点教学难点理解并选用不
5、同的算法。理解并选用不同的算法。教学关键教学关键在交流连加算式的计算方法的过程中，提倡算法的多样化。使学生能选择适合在交流连加算式的计算方法的过程中，提倡算法的多样化。使学生能选择适合自己的方法正确进行计算。自己的方法正确进行计算。1、创设情境 激发兴趣谈话导人：同学们，你们还记得4月14日我们国家发生了一件什么大事吗？（我们国家青海玉树发生了71级震）同学们很有爱心，都把自己的零花钱给捐出来了，老师很感动。你们看， （出示教学课件）这是建设小学的捐书情况，捐上来的书要进行整理统计，你们愿意来完成这项任务吗？很好。 结合青海玉树地震对学生进行思想教育，并结合建设小学的捐书情况激发学生学习的兴趣
6、，激励他们展示自己探究问题的愿望。二、探究新知：1.出事情境图（1）建设小学一共捐书多少本？ （2）民族小学一共捐书多少本？ 2、看一看，说一说。 (1)出示图表。这就是建设小学捐书情况的统计表。谁能告诉大 家你通过这张表知道了什么? (答案不惟一。既可以看出“一年级捐书最多，三年级捐书最少” ， 又可以看出“二年级比一年级捐书数量少” ， “二年级比三年级 捐书数量多”) 在自主的学习活动中锻炼学生收集信息的能力。 (2)你们能提出哪些数学问题呢? 一、二年级一共捐书多少本?二年级比一年级少捐多少本？二年 级比三年级多捐多少本？二、三年级一共捐书多少本? 一、三年 级一共捐书多少本? 培养学
7、生对信息进行有条理的整理的能力。在这一情境中给学 生提出问题创造了空间。提出问题是分析问题、解决问题的基础。 2、想一想、做一做。 (1)估一估：三个年级一共捐书多少本? 师：估算一下这3个班一共捐了多少本？ 生1：这3个班大约一共捐了300多本。 生2：这3个班大约一共捐了320本。师：都估得300多本你是怎么估的呢？ 生1：我是把3个班捐的本数都看成100，合起来就是300本，所以 估计是300多本。 师：到底是多少本？（统计表出示合计一栏）我想请你们准确地 算一算。 （2）算一算 学生独立计算 小组互相交流多种算法。 学生四人小组交流。 师：小组派代表说说你们是怎么算的？ 生1：我是用竖
8、式计算的。 师：我们来看看他是怎样用竖式计算的。 （学生展示竖式计算的过程） 生1：我是先把118和104先加起来，得222；再用222和95加起来 得317本 师：哟这位同学用过去学过的竖式这个本领来解决的，他分成两 步用竖式计算，又对又快地算出结果，真不错。 （教师板书竖式）生2：老师我的竖式与他的不一样。 师：你的竖式与他的有什么不同？ 生2：这是把三个加数落起来加的。 师：老师把他的写下来。 （教师板书竖式）这样的竖式有点难度 啵，我们帮助他一块检查吧。先算个位8+4+5等于几？（引导学 生算完其它的）他经历了两次满十进一，正确地算出来，你想提 醒同学们什么？老师也要给大家提个醒，三个
9、数连加时计算可要 小心。是这样用竖式计算的同学有哪些？其他同学也像这样用竖 式计算一次。 学生在练习本上计算。 师：还有哪个小组有不同的算法？ 生3：我是用脱式计算的。 （展示脱式计算的过程） 师：他也分成了两步来算，用脱式表示出来，也不错。 生4：我是这样算的：100+100+100+18+45=317 师：这位同学把这些加数看成整百数，少加的加回，多加了减掉， 很巧妙。 生5：我是用200+117 师：你是怎么想的呢？ 生5：我把95、104看成整百数，多算了1本，再把一年级少算一 本就可以了。 学生掌声表示对这位学生的赞赏。 师：他学会了先观察每个数的特点，选择用凑整方法来来计算。 师：
10、在这么多种方法中，你最欣赏哪种算法？ 生5：我欣赏用竖式计算的方法，这样算可以让我算得又准又快。生6：我欣赏先把104和95加起来的方法再凑整可以使计算更快。生7：我也喜欢这种凑整的方法。 板书3、试一试 (1) 民族小学也发起了捐书活动，教科书76页中有他们的捐书情 况，估计一下，他们捐了多少本? (2)汇报算式，结果。 三、学中做 1、试一试：民族小学三个年级一共捐书多少本？独立完成，同 桌交流。 师：民族小学三个年级捐书的本数大家都知道了，我相信四、五、 六年级捐书的本数你们也能准确地算出来，有信心吗？电脑出示 2、集体订正。 师：真了不得，我们把民族小学六个年级捐书的本数正确算出来 了
11、，根据你们的结果，估算一下，民族小学大约一共捐了多少本？3、计算比赛，完成练一练第1题。489365 475263149146198 72711486 设计情境让学生用自己喜欢的方法计算。培养他们竞争意识。 2、完成练一练第2题138元 295元 368元 337元 67元 （1）妈妈想买一个电饭锅，一辆自行车和一台收录机。你估计 大概需要多少钱？ （2）如果妈妈带1000元，想买这三样东西，够吗？如果不够， 还差多少钱？ （3）如果妈妈带500元，她能买回哪几种商品？ 设计情境让学生用自己喜欢的方法计算。培养他们竞争意识。 3、完成练一练第3题50块 100块 150块 （1）要买200块糖，可以怎样买？（想出两种买法） （2）如果每种糖各买2袋，够500块吗？ 设计情境让学生用自己喜欢的方法计算。培养他们学习兴趣。 四、总结 这节课你学了什么？你有什么收获？作作 业业1、小朋友们看，还有哪个小学也向贫困地区的希望小学捐了 书。 出示刘湾小学捐书情况统计表。年级数量/本一年级128二年级98三年级1092、你能算出：刘湾小学一共捐书多少本吗？ 看谁最先算出来。 3、试着写在练习本上。 4、汇报算式，结果。重点鼓励和表扬简算的同学。拓展性学习拓展性学习1计算比赛。475263149=72711486= 全班齐练习，两人板演，发现问题引导学生及时解决。 2完成练一练第 2、3 题。
