中国工程教育的发展前景

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1、Chinese Academy of Engineering朱高峰 中国工程院 2016年4月22日中国工程教育的发展前景中国工程教育的发展前景Chinese Academy of Engineering2工程教育发展提高工程教育面向IIIChinese Academy of Engineering3I、工程教育面向一、两个百年目标一、两个百年目标 2020全面小康 2050现代化Chinese Academy of Engineering4I、工程教育面向(续1)二、产业需求二、产业需求1. 第一产业农业现代化农业工业化2. 第二产业工业 采矿业6个产业 制造业30个产业 电力、热力、燃气及

2、水生产和供应业 建筑业各种装备、设施、技术 产品深加工,增值Chinese Academy of Engineering5I、工程教育面向(续2)二、产业需求二、产业需求（续）（续）3. 第三产业服务业生产服务生活服务部分生产服务延伸 公共服务各种设施，装备4. 新型产业空天，海洋，环保等内含一、二、三各类产业前端研发、设计、装备、技术、供应链 后端销售、售后服务延伸 全程要素提供人、资金、物流、管理Chinese Academy of EngineeringI、工程教育面向（续3）三、任务三、任务1. 制造业由大变强，质量、效益、品牌提升； 2. 继续大量基础设施建设； 3. 可持续发展要求

3、转型； 4. 对外开放，走出去需要支撑。Chinese Academy of EngineeringI、工程教育面向（续4）四、人才立体结构四、人才立体结构不同产业不同产业产业链上不同环节产业链上不同环节不同层次不同层次缺少与过剩并存缺少与过剩并存Chinese Academy of Engineering8II、工程教育发展、提高一、树立大工程观念，人才立体结构一、树立大工程观念，人才立体结构 （数量分析）（数量分析）Chinese Academy of Engineering9II、工程教育发展、提高（续1）二、建立人力资本观念二、建立人力资本观念人才培养的效益观人才培养的效益观1. 人口

4、红利内涵变化 2. 分析教育投入产出关系从政府、社会、学校、家庭、个人各个角度的全面分析3. 收集学校毕业生就业发展情况，建立长期档案Chinese Academy of Engineering10II、工程教育发展、提高（续2）三、对卓越的全面理解三、对卓越的全面理解1. 创新与规范的辩证关系 2. 现代工匠精神工业文明补课 3. 改进德育结合社会职业需求，扩大德育范围 ，引入方法论教育Chinese Academy of Engineering11II、工程教育发展、提高（续3） 四、人才成长道路的多样性四、人才成长道路的多样性1. 从需求角度当前需求与未来需求的平衡， 数量上当前需求是大

5、多数 2. 从类型角度现场人员和后台人员的平衡， 当前合格现场人员缺口 3. 从教育角度构建立交桥，树立终身学习观 念Chinese Academy of Engineering12II、工程教育发展、提高（续4）四、人才成长道路的多样性四、人才成长道路的多样性（续）（续）4. 分类 大部分人通过职业教育或普通应用性教育后就业，通过实 践满足当前需要，逐步通过在岗学习（部分再接受高一层次院 校教育）适应以后发展需要。 部分人通过研究生教育后就业，满足当前的另一部分需要 ，然后通过自学（少数再入校深造）逐步发展提高。 少部分人接受博士教育后就业，其中部分人直接从事满足 将来需要的研究工作。 从小

6、学一直到博士，博士后连读的只能很少一部分人。 个别天才则不是培养出来的，而是有待于发现和比较宽容 的环境氛围。Chinese Academy of Engineering13II、工程教育发展、提高（续5）五、逐步满足对外开放的需要五、逐步满足对外开放的需要1. 随着国家的发展，需要大量人走出去，这方面现在 还远远不够，例如，国际组织中高层职员的储备人 员严重不足，应采取专门措施解决。 2. 同样要有大批外国人员进来，中国有责任帮助发展 中国家培养大量人才，这同时对本国发展也非常有 利。Chinese Academy of Engineering14II、工程教育发展、提高（续6）六、中国特色六、中国特色能满足中国这个特定国家需要的教育就是具有 中国特色的教育Chinese Academy of Engineering15谢谢！