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1、第 1 页 共 4 页苏版一年级苏版一年级/ /秋姑娘的信秋姑娘的信作者：太仓市实验小学邱明娟教学目标：、理解由生字组成的词语，体会课文内容，认识秋去冬来时的一些特征。、能正确、流利、有感情的朗读课文和背诵课文。、懂得朋友之间要相互关心的道理。教学重、难点：学会本课生字新词，理解课文内容。教学过程：一、复习检查、认读生字“秋、好、朋、友、写”并口头组词。、秋姑娘摘下片片枫叶干什么呀？（学生回答第一自然段内容）、出示词语：好朋友读词，说说谁是秋姑娘的好朋友？出示句子填空：是秋姑娘的好朋友。、是秋姑娘的好朋友们。要求：能在读中体会“们”的用法。、你们想知道秋姑娘信上写了什么吗？二、学习第二段（第二
2、至第五自然段）、轻声自由读课文两遍要求：把句子读通顺后，数一数课文写了秋姑娘的几封信。（四封）、第一封写给了谁？、出示第二自然段：一封写给南去的大雁，让它们路上多加小心。（）读一读，填一填：一封写给，让它们。（）为什么秋姑娘要这么叮嘱它们？说说你的看法。（因为大雁是候鸟，冬天要到南方温暖的地方去过冬。长途跋涉，飞行时要注意安全，不掉队，不被猎人射中等等。）（）指导朗读秋姑娘对好朋友非常体贴和关心，要读出大姐姐般亲切、温和的语气。第 2 页 共 4 页（）小组活动：朗读这一段给组员听，选出优胜者赛读。（）学生评议，指出不足与进步。（）齐读这一段。过渡：秋姑娘还对谁说了什么？、自学第三至第五自然段
3、。要求：仿照上面的学法，想想秋姑娘又给谁写信，信上说了什么，该怎么读好秋姑娘的信。（）四人小组讨论。（）交流讨论结果。秋姑娘又给青蛙、松鼠、山村孩子写信，因为青蛙要冬眠，松鼠要准备好过冬食品，小树要穿上“冬衣”。（）出示填空：秋姑娘对说，叫它。要求：任选其一练习说话。（）、指导朗读要求表达出秋姑娘对好朋友无微不至的关照，语速适中。（）、教师范读，学生模仿。（）、谁能向老师挑战，读得比老师更像秋姑娘大姐姐。（）、分组各读一个自然段，比一比，哪一组读得最好。（）、尝试背诵。过渡：秋姑娘只写了这几封信吗？三、学习第三段（第六至第七自然段）、秋姑娘还写了许多信，哪句话告诉我们的？、大声读最后一段，读好
4、语气词“咦”“哈”。、指名两位学生分别读一段，一问一答。要求：“咦”读出奇怪的语气；“哈”读出舒畅的语气。、同桌一问一答，各练习一次。、老师问，学生答。要求：读出对秋姑娘的赞美之情。、秋姑娘又给谁写了信，说了什么呢？、想象训练，好朋友随机组合讨论写信对象及信件内容。、学生交流。、如果你是秋姑娘的好朋友，读了她的信后，你会怎么做？（学生述说各种生物的过冬准备。）四、朗读、背诵课第 3 页 共 4 页文、引读：秋姑娘摘下枫叶给谁写信？信上写了什么呢？咦，树上的枫叶都到哪儿去了？、指名朗读，男女生赛读，齐读。、指导背诵，出示关键词：一封大雁小心；一封青蛙盖好；一封松鼠准备好；再写一封山村孩子裹上。、
5、尝试背诵全文。、师生共同表演课文内容，加入动作帮助记忆。五、学习生字，指导书写、出示生字卡片：心、生、村、全，读准字音。、分析字形。心：第二笔是“卧钩”，第一笔要落在横中线上，第三笔要落在竖中线上。生：中间一横最短，第五笔是横，不是竖。村：第四笔是点，不是捺。全：上半部分的人写得宽些，下半部分的第一笔横要落在横中线上。、说说你用什么好办法迅速记住这个字。、学生照笔顺提示在书上描红。六、作业、采集几种落叶，说说他们的形状和颜色。、在白纸上画下其中一种树叶，并在这片树叶上写上一句话送给你的好朋友。设计意图：新版苏教版实验教材内容新颖活泼，有助于学生创新能力的培养与实践。在本课的教学中，教师充分运用新教材的这一优势，在扎实的读读写写、说说练练的基础上，挖掘文中的“空白”处，如：秋姑娘还给谁写了信，说了什么？如果你是秋姑娘的好朋友，读了她的信后，你会怎么做？以此来拓展学生的思维空间，培养学生的想象力，收到第 4 页 共 4 页了较好的教学效果。苏版一年级/秋姑娘的信由范文先生网教案频道搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!
