《荷叶圆圆》的教学设计

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1、第 1 页 共 3 页荷叶圆圆荷叶圆圆的教学设计的教学设计荷叶圆圆的教学设计教学目标：1.认识本课生字。2.了解叠字词语并运用。3.会写“朵、美、机”三个生字。4.正确、流利读文。教学重点：认识本课生字。会写“朵、美、机”三个生字。正确、流利读文。教学难点：了解叠字词语并运用。一、课前交流1.同学们，我们在学第一单元时，感受到春天的美好，还知道有一种花喜欢在春天开放，什么花，想看看吗？2.一年有四个季节，每个季节都有属于自己的花，那属于夏天的是什么花呢？看看。3.看，这是？它是荷花的？叫荷叶。读课题一半。4.谁能说说你看到了什么样的荷叶？（形状、颜色）5.看来你们很喜欢这绿绿的，大大的荷叶，谁

2、能读一读这句画？（出示：荷叶圆圆的，绿绿的。）6.有一个人也非常喜欢这绿绿的，大大的荷叶，她写了荷叶圆圆这个故事，读课题，想听这个关于荷叶圆圆的故事吗？把眼睛闭上，李老师读一读，你一边听一边想，你都看到了什么？7.听老师读你们看到了这么美丽事物，想不想象老师这样把这个故事流利、正确，再有点感情的讲给爸爸、妈妈听，把你们看到的这份美好，让他们也感受一下呢？二、识字1.首先我们就要解决生字这个拦路虎。请同学们打开书借助拼音把圈画的生字读一读，你读完了发现同桌有困难，你就帮帮他。第 2 页 共 3 页2.在这些生字中你觉得哪个字的音节很很特殊，需要给同学提个醒。（重点解决：珠和翅读字卡出示）3.带拼

3、音你们会读了，去掉拼音可以吗？再来读一读63页生字条里的的字。自己读完了还是看看同桌需不需要帮助，需要你就帮帮她。A.重点解决根据形旁识字的方法：通过以前学习我们知道，字的意思有时和它偏旁有很大的关系，比如草字头，提手旁，提土旁，口字旁，膀是什么旁，月字旁的字和什么有关？）B.我们以后再识字时，除了运用加一加，换一换，组词，说句话，还可以运用他们的偏旁，再记住他的大概的意思，这种方法，明白了吗？4.现在再看看生字条看看哪个字不认识，运用以前和今天学习的方法，看看能不能把它记住，行了，敢接受我的挑战码？5.加大难度，还敢接受我的挑战么？（词语）a重点解决：亮晶晶、笑嘻嘻思考：看看这两个词你有什么

4、发现？像这样的词你还知道哪些？b出示：荷叶圆圆的，绿绿的。圆圆的、绿绿的亮晶晶、笑嘻嘻，仔细看看这两组词你发现了什么？像这样的词你还知道哪些？荷叶圆圆的，绿绿的。如果老师改成荷叶圆的，绿的。你觉得怎么样？说一个事物的时候想让别人感觉很圆，很绿，可以用上这样的圆圆的、绿绿的或者绿油油这样的词。你能用上这样的词形容一下图片中的事物吗？三、读文1.生字同学们掌握的很好了，下面自己好好读读课文，老师有个要求，正确、流利，自己练练。2.指名读。3.荷叶圆圆的，绿绿的。这么漂亮，你们喜欢它吗？除了你们课文中还有谁也喜欢它呢？这些荷叶的好朋友把荷叶当成了什么呢？4.荷叶和这些好朋友又在玩些什么呢？想知道，下节课继续分解。第 3 页 共 3 页四、写字1.这节课我们还有一个任务写好字。2.这三个字都是什么结构的？3.写好他们应该注意什么？