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1、第 1 页 共 4 页1313乌鸦喝水乌鸦喝水之八之八教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2学会本课9个生字。绿线内的3个只识不写。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。3遇到难题，要开动脑筋，想出解决问题的方法。教学重点难点：识写生字、朗读课文、背诵课文。教学具准备和辅助活动：投影、生字卡片。主要板书：乌鸦喝水口渴了找水喝找到水喝不着想办法喝着水在困难面前，要开动脑筋想办法作业安排和设计：课内：抄写生字、填空、看拼音写汉字、扩词。课外：朗读课文，背诵课文。教学时间：三课时。第一课时一谈话揭示课题1谈话。小朋友见过好多的鸟，可你们注意观察了没有，有一种鸟叫乌鸦，是什么样的？你们
2、别看它样子不美丽，可它喜欢动脑筋，今天老师和小朋友一起学习一段有趣的故事。2板书课题。3教学“乌、鸦、喝”。二范读课文1乌鸦喝水是怎么一个故事呢？乌鸦喝水碰到了什么困难？它想了什么办法？乌鸦有没有喝着水？请小朋友听老师读课文，思考问题。2教师范读。三自读课文，弄清图意，随图文识字1自由轻声读，不认识的字多读几遍。第 2 页 共 4 页2看看课文中有几幅图，有几个自然段。3检查生字词掌握情况。（1）乌鸦为什么找水喝？引出“渴”与“喝”比较学习。（2）乌鸦喝不到瓶子里的水，怎么办？引出“面”、“办”，指导写法。（3）乌鸦是怎样想办法的？引出“围”，掌握笔顺。（4）乌鸦想出了什么办法，哪句话告诉我们
3、？引出“终于”，指导写法。（5）乌鸦想出了什么办法？引出“叼来、一颗、渐渐”，指导读音。指名认读上面的词语。齐读。四试读课文1师生共同纠正读错的地方。2指导读好长句。五作业1正确、流利地读课文。2按笔顺描红。3抄写生字。（两遍）第二课时一复习检查1抽读生字卡片。2口头组词。乌（*）喝（*）于（*）冬（*）鸟（*）渴（*）干（*）终（*）二讲读课文1讲读第一段。（1）指名读。思考：这一段有几句话？每句话讲了什么？（2）理解重点词句，指导朗读。a.一只乌鸦口渴了，到处找水喝。“到处”是什么意思？乌鸦口渴地难受，东找西找，找了好多地方，我们读第一句要把“到处”重读。（老师范读，学生练读）b.乌鸦找到
4、水了么？它喝了水没有？你从哪句话看出来？乌鸦为什么喝不到水？谁能第 3 页 共 4 页想象一下，乌鸦会怎样喝瓶子里的谁？乌鸦找到水时心情怎样？喝不到水时心情又会怎样？（感情读课文）（3）小结。a.指名读课文第一段。b.小结板书。2讲读第二段。（1）看图想象：乌鸦面对困难，会怎么想怎么做？（2）指名读。（3）乌鸦想出办法来了么？怎么想出来的？（4）比较句子。哪中说法好？为什么？a.它叼来小石子，一颗一颗地放到瓶子里。b.它叼来小石子，放到瓶子里。a.瓶子里的水升高了。b.瓶子里的水渐渐升高了。（5）指导朗读。（6）小结板书。三作业1口头扩词。乌（*）（*）（*）办（*）（*）（*）围（*）（*）
5、（*）终（*）（*）（*）2有感情地朗读课文。第三课时一复习检查1开火车读生字。2指名读课文。二指导背诵引导学生在理清文章脉络、弄清自然段中句与句的联系的基础练习背诵。三.总结课文1齐读课文。2想一句话夸夸乌鸦，说说这是一只怎样的乌鸦，我们应该向它学习什么。四课堂练习1看拼音，写词语。Wuyaheshuikoukebanfaweizhezhongyu2.写笔顺，数笔画。乌-（*）画喝（*）画办（*）画围第 4 页 共 4 页（*）画3填空。乌鸦口（*）了，到处（*）水（*）。乌鸦（*）着瓶子边走边想，（*）（*）出了一个办法。13乌鸦喝水教学设计之八由范文先生网教案频道搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!
