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1、第 1 页 共 4 页1313乌鸦喝水乌鸦喝水之八之八教学目标:1能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2学会本课9个生字。绿线内的3个只识不写。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。3遇到难题,要开动脑筋,想出解决问题的方法。教学重点难点:识写生字、朗读课文、背诵课文。教学具准备和辅助活动:投影、生字卡片。主要板书:乌鸦喝水口渴了找水喝找到水喝不着想办法喝着水在困难面前,要开动脑筋想办法作业安排和设计:课内:抄写生字、填空、看拼音写汉字、扩词。课外:朗读课文,背诵课文。教学时间:三课时。第一课时一谈话揭示课题1谈话。小朋友见过好多的鸟,可你们注意观察了没有,有一种鸟叫乌鸦,是什么样的?你们
2、别看它样子不美丽,可它喜欢动脑筋,今天老师和小朋友一起学习一段有趣的故事。2板书课题。3教学“乌、鸦、喝”。二范读课文1乌鸦喝水是怎么一个故事呢?乌鸦喝水碰到了什么困难?它想了什么办法?乌鸦有没有喝着水?请小朋友听老师读课文,思考问题。2教师范读。三自读课文,弄清图意,随图文识字1自由轻声读,不认识的字多读几遍。第 2 页 共 4 页2看看课文中有几幅图,有几个自然段。3检查生字词掌握情况。(1)乌鸦为什么找水喝?引出“渴”与“喝”比较学习。(2)乌鸦喝不到瓶子里的水,怎么办?引出“面”、“办”,指导写法。(3)乌鸦是怎样想办法的?引出“围”,掌握笔顺。(4)乌鸦想出了什么办法,哪句话告诉我们
3、?引出“终于”,指导写法。(5)乌鸦想出了什么办法?引出“叼来、一颗、渐渐”,指导读音。指名认读上面的词语。齐读。四试读课文1师生共同纠正读错的地方。2指导读好长句。五作业1正确、流利地读课文。2按笔顺描红。3抄写生字。(两遍)第二课时一复习检查1抽读生字卡片。2口头组词。乌(*)喝(*)于(*)冬(*)鸟(*)渴(*)干(*)终(*)二讲读课文1讲读第一段。(1)指名读。思考:这一段有几句话?每句话讲了什么?(2)理解重点词句,指导朗读。a.一只乌鸦口渴了,到处找水喝。“到处”是什么意思?乌鸦口渴地难受,东找西找,找了好多地方,我们读第一句要把“到处”重读。(老师范读,学生练读)b.乌鸦找到
4、水了么?它喝了水没有?你从哪句话看出来?乌鸦为什么喝不到水?谁能第 3 页 共 4 页想象一下,乌鸦会怎样喝瓶子里的谁?乌鸦找到水时心情怎样?喝不到水时心情又会怎样?(感情读课文)(3)小结。a.指名读课文第一段。b.小结板书。2讲读第二段。(1)看图想象:乌鸦面对困难,会怎么想怎么做?(2)指名读。(3)乌鸦想出办法来了么?怎么想出来的?(4)比较句子。哪中说法好?为什么?a.它叼来小石子,一颗一颗地放到瓶子里。b.它叼来小石子,放到瓶子里。a.瓶子里的水升高了。b.瓶子里的水渐渐升高了。(5)指导朗读。(6)小结板书。三作业1口头扩词。乌(*)(*)(*)办(*)(*)(*)围(*)(*)
5、(*)终(*)(*)(*)2有感情地朗读课文。第三课时一复习检查1开火车读生字。2指名读课文。二指导背诵引导学生在理清文章脉络、弄清自然段中句与句的联系的基础练习背诵。三.总结课文1齐读课文。2想一句话夸夸乌鸦,说说这是一只怎样的乌鸦,我们应该向它学习什么。四课堂练习1看拼音,写词语。Wuyaheshuikoukebanfaweizhezhongyu2.写笔顺,数笔画。乌-(*)画喝(*)画办(*)画围第 4 页 共 4 页(*)画3填空。乌鸦口(*)了,到处(*)水(*)。乌鸦(*)着瓶子边走边想,(*)(*)出了一个办法。13乌鸦喝水教学设计之八由范文先生网教案频道搜集整理,版权归作者所有,转载请注明出处!