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1、第 1 页20172017 年秋季第一学期小学二年级上册数学期末试卷质量分析报告年秋季第一学期小学二年级上册数学期末试卷质量分析报告一、命题思路及指导思想本次试卷基本上涵盖了二年数学上册教材的知识体系，重视考察学生的双基，考察了学生灵活运用知识的能力及数学思考和解决实际问题的能力。从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、选择、计算等形式检测。第二类是综合应用，主要是考应用实践题。二、考试情况数据统计本次二（1）班共 98 人参考，平均成绩为 89、4 分，达到 80 分的有 90 人，占 90、9%，及格的有 97 人，占 98、97%。三、具体分析1、填空部分第 1
2、题考查的是乘法的意义，学生容易理解，因此得分率较高。第 5、6、7 题错误很多，第 6 题是有关长度单位在实际中的应用，在本册教学中也是难点，因此在教学中应注意把书本知识与学生生活实际相结合，灵活应用。2、选择部分第 1、4、5 题错误率最高，原因可能在于考试时缺乏深层思维，不能正确理解题意。3、操作题部分错误最多的是第 3 题，尽管考查的轴对称的知识（画出图形的另一半），但由于学生画得不规范、不对称，所以也造成过失失分。建议在以后的教学中应加强学生的感性认识，培养动手操作能力。第 2 页4、计算部分（1）口算题中的进位加和退位减的计算错误率较高，但总的来说学生全对的还是大多数，只有个别学生有
3、错。因此在教学时应该加强进位加和退位减的计算方法的指导，并进行强化训练，使学生能比较熟练的进行正确的计算。（2）竖式计算和口算的错误原因是相同的，因此老师应同样进行相应的指导与练习，并且要加强错题分析，使学生形成正确的计算经验。5、解决问题部分失分较多的是第 3、4 两题。第 3 题有的学生没看懂图意，第四题叙述方式稍为有所变化学生就卡壳了，结果可想而知，在今后教学还需进行有针对性的训练与指导。四、改进措施1、继续抓学生计算能力的培养2、继续培养学生良好的学习习惯，向四十分要质量，时反馈，及时补差，争取做到课堂无死角，知识落实准确。3、用抽象和逆向思维的方式引导学生分析，不应拘泥于一个题目，一
4、个类型，一份试卷，要集思广益，博采众长。4、加强与家长的联系，及时沟通，共同努力，提高学生综合素质.5、利用假期留分层次作业，让每个学生在假期知识有衔接,能力有提高!这跟平时的练习分不开的，对于口算我会利用早自习或者课堂前5 分钟的时间，让学生在规定的时间里完成规定的题目，并且取最快的第 3 页前十名。定期在班级中评选出口算小能手，让学生在这样的小竞赛中既练速度也练正确率。在教学时针对口算练习让学生说说自己算得快的方法，让其他学生借鉴。本文由一起去留学编辑整理，转载自一起去留学:/ 转载请保留出处。这学期计算占了很大比重，包括了有余数除法、一位数乘两位数的进位乘法和千以内的进位加、退位减。把这
5、些知识放在一起学生可能相互混淆，所以在教学时我就段段清，不仅要学生会计算还要知道计算的过程、计算的方法。根据学生的学情采用重点指导或是放手自学的教学方法。并且进行多样性练习，如做做小老师找出错误；比一比、赛一赛谁是计算小能手。单纯的计算是枯燥的，在练习计算时我还分层布置计算练习，学得好的，做的题少，学的不扎实的就多做几题。题目相对做得少了反而正确率却提高了。现在学生们还会根据自己的学习情况，自己布置练习的程度。2、概念性的知识掌握的比较扎实。在数学学习中我一直要求学生学的是方法而不是结果，光把答案记下来没有用，一定要弄清楚“我为什么对，为什么错，为什么用这样的方法解题”。找到解决的方法才能弄清
6、概念，才能真正学好数学。3、大部分学生的书写还是不错的。这和平时老师的要求分不开，只有认真书写，才能认真读题、认真答题，这是一个学习态度的问题。二、存在的问题。第 4 页1、仍然有一部分学生的态度不够认真。如漏题不写、横式的得数不写等。对于读题“囫囵吞枣”只看个大概，没有细细去“读”要求，体会题目本身的意思，抓不住关键词。2、计算上仍有问题看错符号、把乘法当加法算、忘了进位、忘了退位、抄错数字等等。3、有一小部分学生看到没有见过或者做过的题目就心慌，不能自己好好读题、去理解题目的意思，不能运用学过的方法进行知识的迁移。特别是这次试卷的最后一题“二年级原来女同学比男同学多 25 人，今年二年级有
7、增加了 30 个男同学和 15 个女同学。那么现在是男同学多还是女同学多？多几人？”这样的题目我们在平时的教学和练习中没有遇到，有的学生就不会写，找不到解决的方法，乱写一气，其实这题的方法就雷同于“上车下车”的问题。可见这些学生在学习中“只知其然却不知其所以然”。三、今后教学中的改进地方。1、首先抓学生的学习态度，养成良好的学习习惯。我觉得一个好的态度、好的习惯能让孩子终生受益。在以后的教学中要“普遍撒网、重点开花”，特别针对那些平时学习不认真的学生。2、教学中要更加灵活，教会学生运用学习的方法进行迁移。将继续延续“每日一题”的形式。虽然“每日一题”不一定是难题，但是通过这样的题目，根据教学内
8、容，出一些让学生多思考、多拓展的题目，不要形成思维的定式。第一学期期末测试已经结束了，本学期我担任二年级的数学教学工作，下面我就二年级数学的测试做一下质量分析，为以后的教学打下良好的基础。第 5 页一、总体分析我班在籍 26 人，参加考试 26 人，全部及格，其中优生率%90 分以上的有 16 人，80-90 分的有 7 人，70-80 的有 1 人，60-70 分的有 2人，平均分（*）分,从试卷整体来看,试卷题量比较大,面比较广,既考查了数学的基础知识,也考查了数学的综合能力。二、各类题型学生掌握情况分析第一大题是对学生基本概念和基本知识的考查包括填空题，判断题，选择题。学生对这类题完成的
9、不太好，表现在对有些基本概念和知识掌握不牢固，例如米尺上的刻度从 0 到 5 是（）厘米，从 6 到9 是（）厘米；判断读错，一条绳子就是一条线段；选择题，小明从侧面看到的是物体的哪一面。这几道题学生都有不同程度的丢分现象。第二大题是计算题。大多数学生完成的还可以，但也有几名学生的计算还需要老师帮他们去提高第三大题是解决问题我真行。在这个考查内容中出现的是比较简单的一步应用题，没有难度，大多数同学对这 6 道小题解决的都很令人满意，但是学生普遍存在一种现象，就是能正确的列出算式，不能正确的计算出结果来，导致丢分。第四大题是动动脑筋我最行，在这个考查内容中出现的是观察物体和统计图，这两道题的实践
10、性很强，但是只要动动脑筋都能想出答案来，在这里出现错误多的地方就是有的同学水果的名字不会写。三、存在的问题1 学生对基本的知识和概念掌握的不够牢固，应用基本概念和基本知识解决问题的能力不强，第 6 页学生分析问题的能力差，面对一个问题学生缺乏认真读题的习惯，缺乏认真审题的习惯，缺乏独立思考的习惯，老师对学生的要求还是不够严格，学生的学习习惯不是很好好的学习习惯,才能收到好的学习效果,老师要严格要求学生,培养学生上课认真听讲,认真思考、认真完成作业的好习惯，只有这样才有好的学习成绩。四、今后努力的方向、在课堂上多下功夫，认真研究教材和教参，把握每节课的重难点，指导学生牢固掌握知识、培养学生良好的学习习惯，包括认真听讲的习惯，上课积极思考的好习惯，按时完成作业的习惯。、认真指导学生读应用题，思考解决问题的方法逐步培养学生解应用题的能力，提高学生的计算能力。4、围绕知识点，多设计各种类型的练习，指导学生解答，培养学生的应变能力和思维的灵活性。5、上好自习，多辅导学生，相信花大的力气必能有所收获6、加强后进生的辅导，多鼓励他们建立学习的自信心，使他们的学习逐步提高。
