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1、第 1 页2017-20182017-2018学年度第二学期三年级语文培优补差总结学年度第二学期三年级语文培优补差总结不知不觉在忙碌而充实的工作中，我们即将结束本学期的教育教学工作。从我班的基本情况来看，学生的语文总体来说还是不错的，可是也有少部分学生在语文学习上遇到了一些困难。因此，针对我班学生学习活动中的一些具体表现，如不爱学习、学习习惯不好以及学习过程常出现错误等情况，我在开学初便有针对性地制定了我班语文培优补差计划，并争取在日常的语文教育教学中认真实施落实到位。经过一个学期的努力，我班在培优补差工作中取得了一定的效果，现将培优补差工作情况总结如下：一、基本情况我所带的三（7）班共有73
2、名学生，根据他们上学期的学习情况、知识技能掌握情况以及成绩跟踪分析，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好。优等生有周博源、陈予萱、阳昶、陈雨鑫、陈冬梅、陈裔兴等，但也有少部分学生，如李彦儒、陈紫岩、赖奕含、林书环、王林等，他们基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成。因此，本学期我除了在教学过程中充分注重学生的个体差异外，还在提高学生学习兴趣上苦下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到了更好的发展，使学困生得到了较大的进步。二、工作目标1、认真挑选好培优补差的对象。2、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。3、带动全班
3、同学的学习积极性，形成良好的学习氛围。第 2 页4、有针对性地认真做好学生每周至少2次的辅导工作。5、让优生掌握正确学习方法，培养良好素质和创新意识。6、做好学困生的转化工作，消除他们的自卑心理，让学困生体会到成功的喜悦。三、具体措施（一）培优措施我认为只有扎实做好培优工作，才会让优生更优，差生不差。对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此给予“精科”，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新鲜感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。（二）补差措施1、帮助学困生树立自信心。学困生形成的原因是多种多样的，有的是一时的
4、贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长批评教育不当造成的等等。所以，我首先帮助学困生分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，多鼓励少批评，再根据具体情况把比较差的功课补上去。2、教会学困生正确的学习方法。使学困生学习变被动为主动，具体有三个环节课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时，我鼓励学困生要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，及时做好记录，课后及时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较主动，有的放矢，听课的效果就会比较好。第 3 页3、减少作业量，认真查漏，专项训练。训练中选取学困生普遍不懂
5、的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成绩好的学生发挥帮助作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。（三）综合措施1、利用课堂时间相机辅导。我力争在课堂上多提问他们，对优等生多提问一些有针对性、启发性的问题；对学困生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当学困生作业出现较多错误时，我一般都是选择当面批改，指出错误，耐心指导。当少数学困生因基础差而难以跟班听课时，我会采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助学困生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学习的信心。2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很
6、有必要的。对于优等生，我制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。同时，我还为每一位学困生配备学习上的“小老师”。在课下召集优等生与学困生结成“对子”，在学习上随时帮助、督促学困生，促进学困生的转化。3、家长和老师协调一致，相互配合。我经常会布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对学困生进行协助辅导，我会定期对优等生和学困生家长进行电访，及时反馈他第 4 页们在校的学习情况和表现，同时，也摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让学困生总结自己的进步。五、有效尝试（一）、短期的有以寓言故事为主题的故事会。（二）、中期的有结合教材内容进行动手实践。例如，学习有关感恩教育的内容，我让学生亲自动手实践，回到家里，为家人做力所能及的事，从中体会到父母的艰辛，从小要有感恩之心。（三）、长期的有背诵积累古诗词。积累成语、谚语、和课内外的好词佳句等。总的来说，在“培优补差”的工作中，我虽然取得了一定的成绩，但是，我班有少部分的学生，基础还较差，底子还比较薄。在“培优补差”的工作中，我还将继续加倍努力，争取在以后的教学中能有更大的进步。
