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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 12八年级下册八年级下册叫三声夸克叫三声夸克学案设计苏教版学案设计苏教版八年级下册叫三声夸克学案设计苏教版理论支持新课程强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识；交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。 叫三声夸克的教案设计对学生而言，意味着主体性的凸显、个性的表现、创造性的解放、解开镣铐后的舞蹈。对教师而言意味着上课不仅是传授知识，而是一起分享理解，促进学习；上课
2、不是单向的付出，而是生命活动、专业成长和自我实现的过程、交往还意味着教师角色定位的转换：教师由教学中的主角转向“平等中的首席” ，由传统的知识传授者转向现代的学生发展的促进者。【教学目标】一、三维目标：1.读懂文章，明白夸克是什么；2.大致了解物质的结构及物质结构研究的基本历程；3.引导学生运用自主、合作、探究的方式，激发学生的自主意识和探索精神。二、具体目标：精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 121扫除字词障碍；2大致了解物质的结构及物质结构研究的基本历程；3.学习科学家永无止境的探索精神；4了解本文通俗形象的语言、严谨的结构。在具体目标中，1、2
3、 是针对所有学生确定的，3 是对中等生的要求，4 是对优秀生提出的目标。【教学重难点】1.读懂文章，明白夸克是什么；2.大致了解物质的结构及物质结构研究的基本历程；3了解本文通俗形象的语言、严谨的结构。【课时安排】一课时【教学设计】课前延伸1.阅读课文，初步了解什么是夸克。2.学生自主学习完成老师布置的预习题。3.收集并阅读与教材相关、相似、相近的文章，做好读书笔记。课内探究一、学1.导入新课。创设情境，导入新课：准备一个玩具套娃，自然而然精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 12地引出叫三声夸克这篇文章。2.检查预习。（1）学习小组互批预习题，共同纠偏
4、解疑。（2）各学习小组向全班汇报自主学习课文的初步感受；展示收集并阅读的与课文相关的文章以及读书笔记。3.自主阅读。（1）明确本节课的学习任务：【出示幻灯片】1什么是夸克？长诗芬尼根之觉醒中的夸克指什么？作者卞毓麟向我们介绍的夸克又是什么？2本文主要说明了哪些物质结构？以怎样的顺序说明的？能否用图表的形式画出来。3文章是怎样不断深入地说明中心内容？【设计第题的目的是让学生感知课文的结构和内容；设计第题的目的是让学生深入理解课文的内容。 】（2）自主阅读，圈点批注：学生自由朗读课文。根据学习任务自学课文，用规定符号进行圈点批注。【出示幻灯片】批注要点1）重点词语用框框线精品文档2016 全新精品
5、资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 122）关键语句（或写得好的语句）用波浪线3）有疑问的地方，用括号再加问号4）在书页的空白处写批注（教师在学生个体阅读时巡视、点拨）（这一环节一方面培养学生形成不动笔不读书的习惯，另一方面，让学生与文本充分对话，为合作交流学习提供充分的准备。此外，带着目标学习，这是自主学习取得成功的前提和条件。需要注意的是：对学生批注的要求不能过高，只要能动笔批注，不论对错都是可贵的。 ）4.小组合作在充分自学的基础上，全班学生前后四人或六人为一小组，交流学习成果，并进行合作学习。【要求各组在充分交流碰撞的基础上，用书面的形式对这三题的研读形成共识，并列出合
6、作交流中遇到的疑难问题，以便在班内交流】 。二、导1.全班交流。（1）各小组代表汇报探讨结果，呈交小组学习中的疑难问题。（2）对各小组的学习结果，集体点评、质疑、纠偏，直至达成共识。2精讲点拨。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 12a 对学生自主思考题（1） （2） （3）的点拨：（1）指导学生如何理解标题的含义。【点拨方法】提炼关键句。结合全文内容理解题意。【参考答案】夸克在文中有两种意思。长诗芬尼根之觉醒中有一句话：“向麦克老人三呼夸克。 ” “夸克”是译音，意思是海鸟的叫声。科学家盖耳曼借其中的“夸克”作为自己的假象命名。实际上“夸克”是组成物
7、质的基本粒子。夸克就象我们的名字一样，它是组成物质的基本粒子的名字。（2）【点拨方法】抓住说明对象，整体感知说明内容，理清说明的顺序。【参考答案】文章主要说明了原子、原子核、强子、夸克这些物质结构。按照物理学家们发现并认识这些物质结构的过程来写的，是不断深入的。说明的顺序上叫逻辑顺序和时间顺序。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 6 / 12结构示意图为：原子原子（3）【点拨方法】找关键句段，如结构上下文的过渡句、过渡段、设问句等；2努力寻找关键字词，如“也” 、 “又” 、 “还”等。【参考答案】1运用设问句，如：“还有比质子和中子更小的结构吗？” “难道就
8、没有一个自由夸克吗？”这些疑问句把问题不断引向深入。2用关键字“又”b 对重点、难点的讲解点拨：了解本文通俗形象的语言、严谨的结构。【点拨方法】寻找运用修辞手法的句子，如比喻、拟人等；（这一环节是对本文教学重点的讲解）【以上精讲点拨，是针对“学”这个环节中的三个学习任务的，为学生总结出解题或解决这类题的规律方法，精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 7 / 12以提高学生品味文本和解题的能力。精讲点拨可以在“班内探究”时老师适时引导，也可在学生探究完所有问题后老师集中点拨，概括思维规律和答题技巧。 】3深度探究。探究题：在“模拟科技新闻发布会”综合实践活动中，如
9、果你是科普知识推广员，你将怎样向同学们推广文中提到的一些科学概念？（先四人小组探究，后各小组代表汇报探讨结果，并对各小组的结果，集体点评、质疑、纠偏，直至达成共识） 。【点拨方法】1探究此题要从综合全文内容、把握文章主旨入手，从而实现对文章整体和主旨的深层理解；2做一个推广员，不仅要仪态大方，语言清楚响亮，更重要的是要把内容表达清楚、准确，语言还要简练通俗。【参考答案】1我们小组对“夸克”感兴趣，我向大家推广“夸克”。夸克是兼有强相互作用和弱相互作用的粒子。 “夸克”首先是从理论上推导出来的，以后才被陆续发现。 “夸克”有 6 种，划分为 3 对，分别是上夸克和下夸克，奇异夸克精品文档2016
10、 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 8 / 12和粲夸克，顶夸克和底夸克。夸克不能脱离其他粒子而独立存在，仿佛士兵犯了错误被禁闭而失去了自由。2我们小组说明原子核。原子核简称“核” 。位于原子的核心部分，由质子和中子两种微粒构成。原子核本身十分微小，大约 10 万个原子核排成一条直线才相当于一个原子的直径。原子核的能量极大。构成原子核的质子和中子之间存在着巨大的吸引力，能克服质子之间所带正电荷的斥力而结合成原子核，使原子在化学反应中原子核不发生分裂。（这一过程充分体现了学生学习的自主性、合作性，尤其是显示了探究性学习的特点和效果。整个学习过程不但使学生在认识成果和认识方式方面
11、有较大收获，而且培养了学生良好的学习习惯和态度，学会深入地思考和探究，勇于表达自己的见解，能坚持和完善自己的见解和认识。 ）（4）教者小结本课的学习。三、练1.重点检测。学生完成课堂重点检测。2.反馈矫正。学习小组互改，教者反馈评讲。课后提升1同步阅读。阅读物质结构的有关文章。2完成作业。完成相关教辅用书中的作业。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 9 / 123反馈评价。教者批阅学生的课后作业，并进行反馈矫正。课案（学生用）【学习目标】借助工具书和自学辅助资料，了解什么是夸克。所有学生都要掌握生字词的音形义。所有学生都要学会本文的知识点，掌握答题规律。自学辅
12、助资料一、关于夸克夸克是兼有强相互作用和弱相互作用的粒子。夸克首先是从理论上推导出来的，以后才陆续发现。最后一个夸克顶夸克于 1995 年初才被发现。夸克有 6 种，划分为三对，分别是上夸克（u）和下夸克（d） ，奇异夸克（s）和粲夸克（c） ，以及顶夸克（t）和底夸克（b） 。二、课文主要内容叫三声夸克是一篇介绍物理学知识的说明文，作者按照逻辑顺序和时间顺序，由浅入深地说明物理学家不同阶段对物质结构的研究和认识。三、写作特色1语言通俗形象，结构严谨；精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 10 / 122综合运用多种说明方法，如分类别、打比喻、举例子等。预习练习
13、题1给下列加点的字注音，并注意每一个字的写法隧道禁闭丁肇中泄气2借助工具书、自然科学书籍或网络，了解原子、质子、中子等科学概念；3收集科学家敢于怀疑、探索新知的例子。【参考答案】1sujnzhoxi2略3伽利略敢于怀疑亚里士多德关于“落体运动法则”，确立了正确的“自由落体定律” ，即在忽略空气阻力条件下，重量不同的球在下落时同时落地，下落的速度与重量无关。哥白尼敢于怀疑宗教的歪理邪说，创立了更为科学的宇宙结构体系日心说。课堂思考题一、自学思考题1什么是夸克？长诗芬尼根之觉醒中的夸克指什么？作者卞毓麟向我们介绍的夸克又是什么？精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创
14、11 / 122本文主要说明了哪些物质结构？以怎样的顺序说明的？能否用图表的形式画出来。3文章是怎样不断深入地说明中心内容？二、深度探究题在“模拟科技新闻发布会”综合实践活动中，如果你是科普知识推广员，你将怎样向同学们推广文中提到的一些科学概念？课堂达标测评题文章开篇运用了什么说明方法？有怎样的作用？【参考答案】用比喻。以礼品盒为喻，引出说明的话题。【思路点拨】理解把握常用的说明方法，结合文章内容分析其作用。课后提升下面句子中加点的词语能否去掉，为什么？原子核本身却十分微小，大约十万个原子核排成一条直线才相当于一个原子的直径。【参考答案】不能去掉。 “大约” “相当于”都表估计，去掉就与实际情况不相符。体现了说明文语言的准确性。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 12 / 12
