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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 15研究性学习开题报告范文精选研究性学习开题报告范文精选导语：课题方案是研究性学习的重要环节，能为研究者提供明确而可操作的程序。课题方案主要包括研究背景、目的意义、实施计划、预期成果等部分。研究性学习经过 20 世纪 60 至 70 年代的实践探索与理论研究，到了 80至 90 年代，特别是 90 年代后半期在世界范围内广泛进行的学习方式变革，为其提供了广阔的发展空间。下面是小编为你整理的研究性学习开题报告范文，欢迎大家阅读。研究性学习开题报告范文一 课题方案的制定是课题研究的必要条件，不仅为研究者提供了明确的、可操
2、作的程序，而且为这些程序的操作提供可靠的方法，是课题研究的“蓝图” 。科学研究是一个广泛收集信息，并通过分析、加工、处理得出有助于认识、解决相应问题的结论过程。由于师生的知识结构和科学素养的限制，对课题研究往往停留在经验层次上，而忽略了科研的根本环节(信息的即时收集、分析、加工和处理工作)。因此，重视课题方案的设计，对于保证研究的规范性，提高科学研究质量具有重要意义。课题方案的内容课题方案包括研究背景、目的意义、成员分工、实施计划、可行性论证、预期成果及其表达形式等，其中实施计划是课题方案的主要部份。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 15研究背景即提
3、出问题，阐述为什么要研究该课题的原因。研究背景包括理论背景和现实需要。还要综述国内外关于同类课题研究的现状：人家在研究什么、研究到什么程度?找出你想研究而别人还没有做的问题。他人已做过，你认为做得不够(或有缺陷)，提出完善的想法或措施。别人已做过，你重做实验来验证。目的意义是指通过该课题研究将解决什么问题(或得到什么结论)，而这一问题的解决(或结论的得出)有什么意义。有时将研究背景和目的意义合二为一。成员分工应是指课题组成员在研究过程中所担负的职责。实施计划是课题方案的核心部分，它主要包括研究内容、研究方法和时间安排等。研究内容是指可操作的东西，一般包括几个层次：研究方向。子课题(数目和标题)
4、。与研究方案有关的内容，即要通过什么、达到什么等等。研究方法要写明是文献研究还是实验、调查研究?若是调查研究是普调还是抽查?如果是实验研究，要注明有无对照实验和重复实验。实施计划要详细写出每个阶段的时间安排、地点、任务和目标、由谁负责。若外出调查，要列出调查者、调查对象、调查内容、交通工具、调查工具等。如果是实验研究，要写出实验内容、实验地点、器材。实施计划越具体，越容易操作。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 15可行性论证是指课题研究所需的条件，即研究所需的信息资料、实验器材、研究经费、学生的知识水平和技能及教师的指导能力。另外，还应提出该课题目前
5、已做了哪些工作，还存在哪些困难和问题，在哪些方面需要得到学校和老师帮助等等。预期成果一般是论文或调查(实验)报告等形式， 。成果表达方式是通过文字、图片、实物和多媒体等形式来表现。课题方案的格式一般用表格形式呈现，也可用其它方式表达(详见附件：研究性学习课题“宠物热对社区生活的影响”的课题方案)。撰写课题方案的注意事项一要注意可行性。课题方案要详细、明了，研究方法和步骤要具备可操作性。实施计划要写得具体、翔实，各研究阶段时间安排要合理、充裕，课内时间一般用于选题、搜集资料、交流展示，而调查、实验、材料处理、论文撰写尽量安排在课外;若是实验研究要考虑重复实验，以排除偶然因素的干扰。研究方法的选择
6、要根据课题内容、学生认知水平及教师的指导能力来确定。资料搜集和实验尽量在校内完成。二要注意科学性。课题方案要体现出立意新颖、结精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 15构严谨、行文流畅等特点。提出问题和目的意义要与预期结果相吻合;方案中各部分切忌张冠李戴;获得的信息资料和提出的观点要客观真实，经得起推敲。三要注意过程性。整个研究过程必须在课题方案中体现出来，如研究内容、研究方法、研究步骤(选题开题资料搜集实施结题交流展示研究后反思)和预期结果等等。参考文献1 蒋志萍等.2003.中学生研究性学习指导.西安：西安地图出版社(书)2 杨章宏.2000.教育科
7、研过程.乌鲁木齐.新疆大学出版社(书)研究性学习开题报告范文二 课题题目：农村高中研究性学习课程的研究简要背景说明：一、必要性和急迫性农村中学同样肩负着培养人的重任，同样要为学生主动发展，培养学生终身学习能力服务，农村的孩子同样需要创新精神和实践能力，同样会面临知识经济时代的挑战。所以，农村中学同样要认识到研究性学习开设的迫切性及必要性。相对城市中学来讲农村中学，对素质教育的认识要精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 15模糊一些，实施起来要困难一些农村中学实质上是应试教育的重灾区。在农村中学开设研究性学习可以打破以学科分类作为课程基本形态的教学体系，让
8、学生从封闭的课堂中解脱出来，有利于学生个性的发展，研究性学学习的生活化及实践性，让学生的学习更主动，知识更有价值。所以，研究性学习是农村中学全面实施素质教育的一个突破口。农村中学同城市中学相比毕业后留在当地的学生要多，这批学生回到农村第一线后，直接为当地的经济发展服务。他们是否具有科学素养，是否具有创新精神，将直接影响中国农村的发展进程。所以，从某种意义上讲农村中学开设研究性学习意义尤为重大，形势也更为迫切。二、劣势及优势农村中学开设研究性学习首先会遇到两个方面的问题。一是“软件建设”问题，即老师的教育观念及指导水平问题，一般农村中学较重视学科教学，老师擅长书本知识的传授，自身对科学研究的方式
9、方法了解很少，所掌握的知识都局限在本专业范围内，这将会削弱课题研究中老师的指导;农村中学信息又相对闭塞，对新事物了解甚少，这些都会影响农村中学开设研究性学习的成效。二是“硬件建设”问题，即学习资源建设，主要指精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 6 / 15农村中学在信息技术、实验设备、图书资料等方面的建设较薄弱，学生很难通过网络进行外源学习，凭借实验室进行物理性、化学性实验也受到制约，纯理论性研究也相对困难。当然农村中学进行研究性学习也有着城市中学所没有的优势，这些优势表现在：第一，地域优势，农村是一个广阔的天地隐含着丰富的资源，产业结构形式多样，自然物种丰富
10、，民俗风情各异。这些都为研究性学习提供丰富、生动的内容。第二，农村学生较纯朴、能吃苦耐劳，对学习执着，实践能力、动手能力也较强，有利于培养学生科学的态度及科学的精神。三、省内外同类课题研究的现状：在省外，乃至全国同类课题的研究很多，大致从研究性学习的原则、方法、途径等方面作了一些理论研究。而结合农村高中现状开展研究性学习，这方面做的研究很少。我们认为本课题从研究性学习课程的目标取向，实施取向和追求的境界三方面进行理论与实践研究，对探索农村高中如何开展研究性学习课程，深化教育教学改革，培养适应教育发展形势需要的优秀人才具有重大意义。基本内容：一、当课程改革越来越成为教育关注的中心时，新精品文档2
11、016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 7 / 15型的课程形态和学习方式便应运而生，研究性学习顺应了世界课程改革的趋势，也切合我们当前整个教育改革的发展宗旨，即培养具有良好个性的全面发展的人。为此，本课题研究基本内容如下;(1)研究性学习课程目标取向-生命体验目前的研究性课程，基本目标关注的焦点主要是学生的能力，情感和知识三方面。我们要通过研究性学习课程的研究，以布卢姆目标体系基本理论为基础，重点研究以上三方面同时，形成自己的研究性学习目标体系。同时，开发另外两个功能，一是发展教师和学生对现象过程或信息的个性化的解读能力;二是培养教师和学生信息处理的能力。这两方面正是学习
12、生命回归体验的本义，即在于挖掘人的这两方面潜质。终身学习的旗帜永远引导他们去提升自我生命的价值，解读和体验生命的存在，从中汲取智慧，以应付知识和信息的“爆炸”,提升教师和学生掌握知识和能力的意志。(2)研究性学习课程的实施取向-学习化研究性学习课程的要求：学生是参与的主体，教师是参与、指导和帮助者;实施方式：灵活选题、开放时空，以学生自主研究为主;选择内容：强调学生能力所及的范围;实施程序：准备-实施-结论-报告，具体实施方案由学生各自需要设定。因此，研究性课程的实施取向应该是一个精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 8 / 15学习化、实践化及不断反复提升的的
13、过程。我们在研究上述内容时，还要重点研究，研究性学习课程一般方法与学科课程具体方法的协调问题，以求得方法论上的突破。(3)研究性学习课程追求境界-学习自由研究性学习课程追求境界-学习自由主要有五方面内涵：研究性课程以自然科学与人文科学的整合为基础，强调以学生切身的现实生活和实践领域为内容，以促进学生的兴趣、爱好为动力，达到以学生的研究性学习习惯的形成并力争与实践相结合的习惯形成为目的。学生作为课程内容的主要开发者、探索和创造者，而非被动的接受者。研究性学习课程目标的定位要具有一定的难度。研究性学习课程的特色就是打破传统的整齐划一的课程内容，给学生的特长的个性的良性发展开辟空间和时间。研究性学习
14、课程具有最大的开放性。二、课程实施方案1.成立，辽中一高中课题领导小组和课题管理小组由学校行政、备课组长、班主任和部分教师组成课题领导小组和课题管理小组，负责对课程进行业务指导，组织实施、调控督促。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 9 / 152.学习动员，树立课程意识(1)组织全校教师认真学习体会新课程计划和教育部颁发的普通高中“研究性学习”实施指南 ，充分认识到“研究性学习”课程的开设对落实素质教育的重要意义，对改变教师的教学方式和学生的学习方式的重要作用。使教师切实感受到新课程计划和开展“研究性学习”的重要性、必要性与紧迫性。(2)学校采取送出的方式对
15、教师进行培训，分批组织教师到外地学习参观。(3)收集、印发有关“研究性学习”的专着、理论文章、经验交流资料等，并组织学习或分组讨论，使教师掌握“研究性学习”的目的、目标，开展方法和操作步骤。(4)面向全体学生开设了一系列的讲座，向学生介绍“研究性学习”,作好学生的动员工作，帮助学生转变观念，认识到“研究性学习”的学习方式对学习、成长的重要性，激发学生对“研究性学习”的参与热情。让学生明白为什么要进行研究性学习、怎样进行课题研究等。并在 2002 年 6月下旬，学校指导学生自由组成课题组，开始进行研究，并要求学生利用双休日、暑假进行调查研究，为下一期的继续实施打下基础。3.确定课程教育目标，制定整
