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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 12邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏课题：邹忌讽齐王纳谏九年级语文姓名：学习目标一、知识与能力1、学习掌握重要的文言实词和虚词，学习积累词语的方法，提高能力。2、欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。二、过程与方法1、利用工具书、结合课下注释，解决对疑难词语的理解的问题，疏通文意。2、反复诵读课文，在读中感知课文内容，理解课文。3、自主学习与合作探究相结合，质疑与点拨相结合。二、情感态度与价值观1、学习邹忌从生活中发现问题，正确认识自己的态度的思想，提高自己的修养。2、认识到纳谏除弊的积极作用和意义。学习重点文言词语的
2、积累及其迁移应用。学习难点讽谏的艺术特色及其作用。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 12课前预习一、查阅资料，了解战国策 、邹忌、齐威王。二、读课文，给生字注音。昳（）丽朝（）服衣冠（）窥（）镜期（）年朝（）于齐间（）进三、译读课文。结合课下注释，查阅工具书，翻译课文。四、读文感知课文内容。1、试着概括全文的内容（交代清楚什么人做了什么事和什么结果） 。2、你发现文章什么地方写的富有美感？和大家交流。第一课时一、展示预习二、点拨质疑（一）结合课下注释，用自己的语言，翻译课文。注意下面句子的解释及其加点词语的用法和意义。（1）八尺有余，形貌昳丽。（2）
3、我孰与城北徐公美？精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 12（3）君美甚，徐公何能及公也！（4）忌不自信（5）孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。（6）吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。（7）今齐地方千里，百二十城，宫妇左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之内，莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！（8）群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。（9）门庭若市精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 12（10）时时而间进（
4、11）此所谓战胜于朝廷注意：多义词：孰、美、私、朝、修、闻、于。词类活用：面、美、私、闻、服古今异义：讽、修、地方、谤讥、明日、私、省略句：翻译时，要把省略的词语补充上来。如“客从外来， （邹忌）与（之，代指客）坐谈， （邹忌）问之（于）客曰倒装句：翻译时，要调整语序。如：忌不自信（忌不信自） ；欲有求于我也（欲于我有求） ；群臣吏民，能面刺寡人之过者（能面刺寡人之过的群臣吏民） 。（二） 、分角色朗读课文。1、学生自读课文两至三遍。2、五六人一组，分角色朗读课文，注意人物的语气，揣摩人物的心理。3.、小组展示角色朗读，分小组评议。（三）理清结构层次。分别说说各段文字的大意是什么？精品文档20
5、16 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 12（四）学生质疑你在字词理解上，还有哪些问题？提出来集体解决。三、练习测试1、词语解释：（1）邹忌修八尺有余（） （2）王之敝甚矣()（3）徐公何能及君也（） （4）私我也（）2、下面两组句中加线词的用法与其他各项不同的一项分别是(1)A.吾孰与徐公美（）B.吾妻之美我者()c.君美甚()D.皆以美于徐公()(2)A.闻寡人之耳者（）B.但闻屏障中抚尺一下()c.闻说双溪春尚好()D.如闻泣幽咽()3句子翻译：（1）我孰与城北徐公美？（2）由此观之，王之敝甚矣四、反馈补救精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写
6、作 独家原创 6 / 12五、学习小结第二课时一、展示预习1、朗读课文，注意节奏、语气，读准以下字音。帙丽 y 朝服 zho 衣冠 gun 窥镜 ku 期年 j朝于齐 cho 间进 jin2、解释下列加点词语：朝服衣冠：吾妻之美我者，私我也：能面刺寡人之过者：闻寡人之耳者：今齐地方千里：宫妇左右莫不私王：邹忌讽齐王纳谏：能谤讥于市朝：3、翻译下列句子。我孰与城北徐公美?忌不自信。此所谓战胜于朝廷。王之蔽甚矣。令初下，群臣进谏，门庭若市，数月之后，时时而间进，精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 7 / 12期年之后，虽欲言，无可进者吾妻之美我者，私我也，妾之美我
7、者，畏我也，客之美我者，欲有求于我也4、划分文章段落，概括各段大意。第一部分（第 1 段）：写邹忌与徐公比美，从中悟出妻、妾、客赞美自己的原因，由此引起讽齐王的想法。第二部分（第 2 段）：写邹忌讽喻齐王，将宫妇左右、朝廷之臣、四境之内和妻、妾、客进行类比，所喻之理浅显易懂，具有很强的说服力。第三部分（3、4 段）：写齐王纳谏除弊的成效。二、点拨质疑（一） 、问题点拨1、邹忌是怎样与徐公比美的？2、邹忌是如何讽谏齐王的？齐王的态度怎样？3.、齐王是怎样纳谏的？臣民是怎样进谏的？齐王纳谏的结果怎样？第三课时精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 8 / 12（二）写
8、作技巧点拨1、 邹忌讽齐王纳谏受到人们推崇的有两点：一是精彩的对话，一是精巧的“三叠法”结构。请同学们诵读课文，然后结合课文具体内容，谈谈你对这两个问题的理解。2、邹忌成功说服齐王纳谏的方式，对我们今天的人际交往有着这样的启示？（三）自由质疑1邹忌向他的妻、妾、客提出了什么问题？他们是怎样回答的？谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也！”而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”2、邹忌的态度怎样？为了证实妻、妾、客的话采取了哪些行动？得到了什么结论。孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮
9、寝而思之曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。 ”3、由此，他想到了什么？他是用什么方法讽谏齐王的？他的结论是什么？精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 9 / 12以家事喻国事的办法。以“臣之妻私臣”与“宫妇左右莫不私王”相比；以“臣之妾畏臣”与“朝廷之臣莫不畏王”相比；以“臣之客欲有求于臣”与“四境之内莫不有求于王”相比，劝说齐王除蔽纳谏。最后恳切指出“由此观之，王之蔽甚矣” 。4、齐王是怎样纳谏的?臣民是么怎样进谏的?齐王纳谏的结果如何?齐王下令按进谏的方式，分三等悬赏群臣吏民。 ”能面刺寡人之过者。受上赏；上书谏寡人者
10、，受中赏；能滂讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 ”如此不计较提意见的方式和态度，这在封建社会是罕见的，也正是邹忌敢于进谏的原因。臣民进谏分三个阶段，发生了三次变化， “令初下，群臣进涑，门庭若市；数月之后，时时而闻之；期牛之后，虽欲言。无可进者” 。这三变生动地反映了这一重大举措的正确性。结果是“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷” 。5、为什么说邹忌进谏的方法很巧妙？邹忌为什么不“直谏”而要“讽喻”？明确：个人美不美的问题，妻、妾、客人和自己对这个问题的看法，本是生活小事，但在这种小事中，却隐含着大道理。在“受蔽”这一点上，生活小事和国家大事之间有着共同点，可以进行类比。而齐威王
11、又爱好类比（隐语） ，精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 10 / 12从美不美的问题谈起，威王喜欢听，阐明道理，由抽象变具体，由深奥变浅显，由逆耳变顺耳，威王就容易接受.6、你怎么评价邹忌和齐王？邹忌：实事求是，善于观察、思考，透过现象看本质，关心国家大事。齐王：勇于听取不同意见，更难能可贵的是根据群臣的进谏锐利改革。邹忌：头脑冷静、善于思考忠于职守、足智多谋善于辞令勇于进谏。齐王：闻过则喜、虚心纳谏明智果断、大胆改革修明政治、威望日隆。7、邹忌的劝谏技巧对我们今天的人际交往有什么启示?明确：在现代信息社会中，口语交际的频率很高，了解别人、推荐自己、谈判求职
12、、合作共事都需要较高的口语表达能力。所以鉴赏邹忌的劝谏技巧，对提高我们适应社会交际的能力有十分重要的作用。游说别人时要不卑不亢。言语恰到好处既不刺激对方，又不失自己尊严，是邹忌给我们的启示，也是人际交往的基本原则.三、练习测试阅读下面文字，回答问题。邹忌修八尺有余，形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 11 / 12“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐
13、公不若君之美也！”明日，徐公来。孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。 ”1、解释下列句中加点的词朝服衣冠（）徐公何能及公也（）吾妻之美我者，私我也视之（）邹忌修八尺有余（）2、用现代汉语翻译文中画线的句子。（1）我孰与城北徐公美？（2）窥镜而自视，又弗如远甚。3、揣摩妻、妾、客三人回答邹忌问题时的心理有什么不同？为什么会不同？4、面对妻、妾、客的不同程度的赞美，邹忌从“不自信”到“暮寝而思之” ，反映出他怎样的品质?精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 12 / 12四、反馈补救五、学习小结
