项目教学法之导线连接

《项目教学法之导线连接》由会员分享，可在线阅读，更多相关《项目教学法之导线连接（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、安徽工程技术学校公公 开开 课课 教教 案案科科 室：室： 实训科实训科 课课 题：题： 导线连接导线连接 授授 课课 人：人： 刘大威刘大威 适用班级：适用班级： 机电机电 1081 授课时间：授课时间：2010 年年 12 月月 9 日日 安徽工程技术学校安徽工程技术学校二二一一年十二月年十二月安徽工程技术学校导导 线线 连连 接接一、项目目标及要求一、项目目标及要求项目目标：项目目标：知识与技能：知识与技能：通过学习，掌握导线的连接工艺，了解导线连接的作用及原则，熟练掌握单股导线、多股导线的连接技能，进一步培养学生的动手能力和良好的操作习惯。情感、态度及价值观：情感、态度及价值观：培养学

2、生实际动手操作能力和良好的操作习惯，以及与同伴合作交流的意识和能力。过程与方法：过程与方法：通过学生自己阅读、同学间的帮助及教师引导，学生能独立分析任务要求并完成所交给的任务，提高学生的阅读理解及归纳总结能力，同时学会表达解决问题的方法和过程。项目要求：项目要求：能熟练使用尖嘴钳、剥线钳、电工刀等电工工具。能熟练掌握导线连接的方法和工艺要求。要求学生在实训中遵守劳动纪律，遵守安全操作规程。二、项目准备及注意事项二、项目准备及注意事项项目准备：项目准备：知识准备：充分学习掌握电工各种导电材料的性能及用途。掌握常用绝缘材料的规格及用途。技能准备：掌握电工基本工具的使用方法。掌握导线剖削的基本方法和

3、要领。材料准备：导线连接所需的材料、常用电工工具、评分标准及课堂评价表等。注意事项：注意事项：1、在实训前先分好组，教师必须要熟悉全班学生的基本情况，如先让学生自由组合，然后进行调整，一般每组 46 人，并使每组好、中、差的学生及男女生搭配合理，以利于取长补短，互相学习，共同发展。2、每组成员认真参与项目实施，在充分审题、分析的基础上完成所分配的任务，经指导教师认可后，方可实施。3、实训操作过程中要严格按照教师及操作规程等要求来实施。安徽工程技术学校4、训练应在规定时间内完成。三、教学过程设计三、教学过程设计环节一：环节一：知识回顾导线绝缘层的剖削用尖嘴钳剥离绝缘层用电工刀剥离绝缘层用剥线钳剥

4、离绝缘层新课导入今天我们将学习导线的连接，它与导线绝缘层的去除相比，工艺要求高，操作难度大。因此大家对导线的连接必须严格按照工艺要求进行。导线连接的基本要求：（分小组导论、学生回答、教师补充）连接可靠。接头连接牢固、接触良好、电阻小、稳定性好。接头电阻不大于相同长度导线的电阻值。强度足够。接头机械强度不小于导线机械强度的 80%。接头美观。接头整体规范、美观。耐腐蚀。对于铝导线与铝导线连接，如采用熔焊法，要防止残余熔剂或熔渣的化学腐蚀。对于铝导线与铜导线连接，要防止电化腐蚀。绝缘性能好。接头绝缘强度应与导线绝缘强度一致。 铜芯导线的连接当导线不够长或要分接支路时，就要将导线与导线连接。常用导线

5、的线芯有单股、7 股和 19 股多种，连接方法随芯线的股数不同而不同。环节二：环节二：单股铜芯导线连接（分小组讨论连接形式和方法、代表发言、教师补充及演示）1、单股铜芯导线的直线连接、单股铜芯导线的直线连接把两线头的芯线成 X 形相交，互相绞绕 23 圈，如图一 a 所示。然后扳直两线头，如图一 b 所示。将两个线头在芯线上紧贴并绕 6 圈，用钢丝钳切去余下的芯线，并钳平芯线的末端，如图一 c 所示。安徽工程技术学校图一：单股导线直线连接2、单股铜芯导线的、单股铜芯导线的 T 字形分支连接字形分支连接将支路芯线的线头与干线芯线十字相交，在支路芯线根部留出越 35mm，然后按顺时针方向缠绕支路芯

6、线，缠绕 68 圈后，用钢丝钳切去余下的芯线，并钳平芯线末端，如图二 a 所示。较小截面芯线的 T 字形分支连接可按图二 b 所示方法，环绕成结状，然后再把支路芯线线头抽紧扳直，紧密缠绕 68 圈；剪去多余芯线，钳平切口毛刺。图二：单股导线 T 字形分支连接环节三：环节三：7 股铜芯导线连接（分小组讨论连接形式和方法、代表发言、教师补充及演示）1、7 股导线的直线连接股导线的直线连接先将割去绝缘层的芯线头散开并拉直，接着把离绝缘层最近的 1/3 线段的芯线绞紧，然后把余下的 2/3 芯线头按图三 a 所示方法，分散成伞状，并将每根芯线拉直。把两个伞状芯线线头隔根对插，并捏平两端芯线，如图三 b

7、 所示。图三：七股导线直线连接安徽工程技术学校把一端的 7 股芯线按 2、2、3 根分成三组，接着把第一组的 2 根芯线扳起，垂直于芯线，并按顺时针方向缠绕，如图三 c 所示。缠绕 2 圈后，将余下的芯线向右扳直，再把下边第二组的 2 根芯线扳起垂直于芯线，也按顺时针方向紧紧压住前 2 根扳直的芯线缠绕，如图三 d 所示。缠绕 2 圈后，也将余下的芯线向右扳直，再把第三组的 3 根芯线扳起，按顺时针方向紧压前 4 根扳直的芯线向右缠绕，如图三 e 所示。缠绕 3 圈后，切去每组多余的芯线，钳平线段，如图三 f 所示。用同样的方法再缠绕另一边芯线。2、7 股铜芯导线的股铜芯导线的 T 字形分支连

8、接字形分支连接把分支芯线散开钳直，接着把离绝缘层最近的 1/8 段芯线绞紧，把支路线头7/8 的芯线分成两组，一组 4 根，另一组 3 根，并排齐，然后用平口螺丝刀把干线的芯线撬分成两组，再把支线中 4 根芯线的一组插入干线两组芯线中间，而把 3 根芯线的一组支线放在干线芯线的前面，如图四 a 所示。图四：七股导线 T 字形分支连接把右边 3 根芯线的一组在干线一边按顺时针方向紧紧缠绕 34 圈，钳平线端，再把左边 4 根芯线的一组芯线按逆时针方向缠绕，如图四 b 所示。逆时针缠绕 45 圈后，钳平线端，如图四 c 所示。四、项目练习四、项目练习通过小组练习，更加全面地了解和掌握单股和 7 股

9、导线的连接形式和方法1、单股铜芯导线的直线连接（教师巡回指导） （独立练习 5 分钟）2、单股铜芯导线的 T 字形分支连接（教师巡回指导） （独立练习 5 分钟）3、7 股铜芯导线的直接连接（教师巡回指导） （分小组练习 10 分钟）4、7 股铜芯导线的 T 字形分支连接（教师巡回指导） （分小组练习 10 分钟）五、项目评价五、项目评价1、小组总结和评价：讨论通过本次活动，对导线连接有了哪些方面的认识，还安徽工程技术学校存在哪些疑惑，还希望了解哪些方面的内容。由一名组员记录，整理上述内容写成一份学习总结，并代表本组宣读。2、指导教师面向自己的总结和反思：各个教学环节实施过程中存在哪些问题和困

10、难，如何去解决，提出下次活动的改进意见。3、指导教师面向学生的总结和评价：在黑板上记录各组发言要点，最后总结归纳，并补充完整本节课的知识要点和技能要领。4、教师点评：本次活动中大部分同学都能按照项目要求积极参与到活动中来，虽然在完成任务的过程中存在种种问题，但是大家都能按要求来做，希望同学们在课后思考本节课的知识要点和技能要领，真正理解和掌握导线连接的方法，进而达到熟练进行导线连接。六、布置作业六、布置作业课堂作业：单股和 7 股导线的连接及课堂评价。课后作业：1。铝芯导线如何进行连接？2线头和接线桩如何进行连接？3如何进行导线绝缘层的恢复？七、项目总结七、项目总结通过本项目的实施，学生能较好

11、的按照项目的安排认真阅读并思考方案实施的步骤和方法，很好地调动了同学们的学习积极性与主动性，锻炼了独立处理问题能力和团队协作能力，很好地完成了该项目的任务要求。但是在项目的操作过程中也存在安全意识不强、工序步骤不正确、工艺要求不合格等现象，希望在以后的学习中进一步加强和改进。课课 堂堂 评评 价价 表表自评分组评分教师评分导线剖削 20方法工艺 70安全生产 10总分综合评定类别得 分项目安徽工程技术学校评评 分分 标标 准准课题名称学生姓名班级学号日期导线连接项目内容配分评分标准得分1.导线剖削方法不正确 扣 5 分刀伤： 每根扣 5 分导线剖削20 分2.导线损伤：钳伤： 每根扣 5 分1.导线缠绕方法不正确 每处扣 10 分2.导线缠绕不整齐 每处 10 分导线连接70 分3.导线连接不紧、不平直、不圆 每处扣 10 分文明生产10 分每违反一次扣 10 分 考核时间40min每超过 5min 扣 5 分，不足 5min 以 5min 计开始时间结束时间评分评分注：各项内容中到的最高扣分不得超过各项内容的配分数心得体会：