《2018年中班游戏活动总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年中班游戏活动总结（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 520182018 中班游戏活动总结中班游戏活动总结中班游戏活动总结中班游戏活动总结(1)(1)进入冬季，天气日渐寒冷。我园因为增强幼儿体质，进入冬季，天气日渐寒冷。我园因为增强幼儿体质，配合体能测试，于配合体能测试，于 1111 月月 2424 日在园内操场举行体育游戏活日在园内操场举行体育游戏活动，并邀请家长来园观摩指导。此次活动，由各动，并邀请家长来园观摩指导。此次活动，由各 班老师自班老师自行设计游戏形式，内容行设计游戏形式，内容; ;因此更加适合不同年龄阶段幼儿身因此更加适合不同年龄阶段幼儿身心发展水平，使
2、他们得到更好的锻炼及发展，使孩子们在心发展水平，使他们得到更好的锻炼及发展，使孩子们在游戏中学习，游戏中成长。游戏中学习，游戏中成长。在活动中，各班老师各显才艺，设计出了不同的游戏在活动中，各班老师各显才艺，设计出了不同的游戏情节及方式。比如说宝宝班的体育游戏情节及方式。比如说宝宝班的体育游戏( (小白兔拔萝卜小白兔拔萝卜) )，就特别富有意趣。瞧，宝宝们的头上戴着小白兔的头饰，就特别富有意趣。瞧，宝宝们的头上戴着小白兔的头饰，蹦蹦跳跳在兔妈妈的带领下找萝卜。他们跃过了小溪水蹦蹦跳跳在兔妈妈的带领下找萝卜。他们跃过了小溪水( (双双脚跳脚跳) )走过了独木桥走过了独木桥( (走平衡木走平衡木)
3、 )最终找到了一个大萝卜，于最终找到了一个大萝卜，于是他们齐心协力的把萝卜带回家，多可爱了啊是他们齐心协力的把萝卜带回家，多可爱了啊! !在游戏中处在游戏中处处展现着孩子们可爱，调皮的笑脸。让大人们也体会到了处展现着孩子们可爱，调皮的笑脸。让大人们也体会到了意趣的欢乐。小班的体育游戏意趣的欢乐。小班的体育游戏( (赶走老鹰赶走老鹰) )不仅包含童趣，不仅包含童趣，还表现了孩子们团结友爱的集体主义精神。孩子们扮演的还表现了孩子们团结友爱的集体主义精神。孩子们扮演的是森林里的小动物，为了送食物给小蛇，不怕艰险，克服是森林里的小动物，为了送食物给小蛇，不怕艰险，克服重重困难，最终用石头赶走了老鹰重重
4、困难，最终用石头赶走了老鹰( (沙包掷远沙包掷远) )，把食物成，把食物成功的送给了小蛇。再看看中班的体育游戏功的送给了小蛇。再看看中班的体育游戏( (冒险王冒险王) )，游戏，游戏中处处充满着冒险的氛围，而且故事情节起伏跌宕。孩子中处处充满着冒险的氛围，而且故事情节起伏跌宕。孩子精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 5们为了尽快救出被困在山洞中的公主们为了尽快救出被困在山洞中的公主, ,两队队员争分夺秒两队队员争分夺秒, ,很快的救出了公主。最后大班的游戏很快的救出了公主。最后大班的游戏( (储物大比拼储物大比拼) )显，然显，然的的, ,游戏中包含了
5、竞争的因素。两队队员不仅要克服多种困游戏中包含了竞争的因素。两队队员不仅要克服多种困难把食物送回家难把食物送回家, ,而且对储物的速度也有很高的要求而且对储物的速度也有很高的要求, ,这就这就考验了大班孩子们的团队合作意识考验了大班孩子们的团队合作意识, ,很快的游戏进入了尾声很快的游戏进入了尾声. .获获胜者都得到了应有的奖励胜者都得到了应有的奖励, ,而失败的一方而失败的一方, ,老师则给予了精老师则给予了精神鼓励神鼓励, ,希望他们在下次获得好的成绩。希望他们在下次获得好的成绩。在此次体育游戏中在此次体育游戏中, ,孩子们扮演了不同的角色孩子们扮演了不同的角色, ,但无论但无论他们扮演着
6、什么角色他们扮演着什么角色, ,都竭尽所能的为集体争取胜利都竭尽所能的为集体争取胜利, ,都充都充分地体验到内心愉悦分地体验到内心愉悦, ,非常有助于培养他们热爱集体非常有助于培养他们热爱集体, ,团结团结友爱友爱, ,勇敢顽强的精神。此次游戏让我们看见了孩子们别样勇敢顽强的精神。此次游戏让我们看见了孩子们别样的闪光点的闪光点, ,所以集体游戏不仅使幼儿身体得到锻炼所以集体游戏不仅使幼儿身体得到锻炼, ,还有利还有利于培养他们良好的性格品质。在此也要感谢家长们来园观于培养他们良好的性格品质。在此也要感谢家长们来园观摩指导。让我们共同努力摩指导。让我们共同努力, ,让孩子们游戏着让孩子们游戏着,
7、 ,快乐着快乐着, ,健康的健康的成长成长! !中班游戏活动总结中班游戏活动总结(2)(2)幼儿园是孩子生活的小乐园，为让孩子们的生活更精幼儿园是孩子生活的小乐园，为让孩子们的生活更精彩，户外活动必须保证。首先，根据幼儿园户外活动形式彩，户外活动必须保证。首先，根据幼儿园户外活动形式多样的特点，决定户外活动的设备、器械、材料必须多样多样的特点，决定户外活动的设备、器械、材料必须多样化，才能激发孩子的兴趣，满足孩子的实际需要。例如：化，才能激发孩子的兴趣，满足孩子的实际需要。例如：我们利用废旧纸箱做好了我们利用废旧纸箱做好了“坦克兵坦克兵” ，孩子们特别喜欢，而，孩子们特别喜欢，而且锻炼了幼儿爬
8、的能力。不一会儿大家又将它变成了捉迷且锻炼了幼儿爬的能力。不一会儿大家又将它变成了捉迷精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 5藏的好工具，顿时场地上充满了孩子们的欢笑声。看来器藏的好工具，顿时场地上充满了孩子们的欢笑声。看来器械不需要械不需要“多多” ，而是需要，而是需要“精精” ，要能做到一物多用，并，要能做到一物多用，并能充分体会孩子们的主动性，而这些恰恰靠的是老师们的能充分体会孩子们的主动性，而这些恰恰靠的是老师们的聪明才智和对幼儿的正确引导。聪明才智和对幼儿的正确引导。其次，可以适当添置民间游戏的器械。我们为孩子们其次，可以适当添置民间游戏的器械
9、。我们为孩子们的户外运动准备了许多的民间自制材料：小木马、铁环、的户外运动准备了许多的民间自制材料：小木马、铁环、跳竹竿、摘果子等跳竹竿、摘果子等同时根据不同年龄段孩子的需要，同时根据不同年龄段孩子的需要，利用废旧物品自制了不同功能的活动器械。如：小班孩子利用废旧物品自制了不同功能的活动器械。如：小班孩子喜欢色彩鲜艳、可爱的玩具材料。我们为他们设计了乌龟喜欢色彩鲜艳、可爱的玩具材料。我们为他们设计了乌龟壳、阳光隧道等。中、大班孩子好奇心重，喜欢新奇、刺壳、阳光隧道等。中、大班孩子好奇心重，喜欢新奇、刺激的游戏活动。我们用报纸制作投掷的子弹、用奶粉罐做激的游戏活动。我们用报纸制作投掷的子弹、用奶
10、粉罐做了小推车、喝完酸奶的瓶子也派上用场了了小推车、喝完酸奶的瓶子也派上用场了再次，因地制宜，创设有趣的游戏情景。操场的的大再次，因地制宜，创设有趣的游戏情景。操场的的大树也成了孩子们的游乐设施，大班的孩子比赛攀梯摘果子树也成了孩子们的游乐设施，大班的孩子比赛攀梯摘果子; ;还有的挑着水桶、推着独轮车，运送着稻草，忙得不亦乐还有的挑着水桶、推着独轮车，运送着稻草，忙得不亦乐乎。不管是否真会找到宝藏，也不理谁摘的果子多，这些乎。不管是否真会找到宝藏，也不理谁摘的果子多，这些贴近生活的活动是让孩子享受户外活动的快乐过程。当游贴近生活的活动是让孩子享受户外活动的快乐过程。当游戏设施与周围环境相融合时
11、，孩子们会以更自然更放松的戏设施与周围环境相融合时，孩子们会以更自然更放松的状态投入到游戏中。状态投入到游戏中。开展户外活动，一般以体育游戏为主，根据天气情况、开展户外活动，一般以体育游戏为主，根据天气情况、幼儿身心发展特点和动静交替原则，有时也在户外穿插进幼儿身心发展特点和动静交替原则，有时也在户外穿插进行一些运动量较小的游戏，如角色游戏。这种游戏类型可行一些运动量较小的游戏，如角色游戏。这种游戏类型可精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 5以激发幼儿对体育活动的兴趣，从而达到锻炼身体、增强以激发幼儿对体育活动的兴趣，从而达到锻炼身体、增强体质的目的。
12、如：我们开展的运动稻草比赛，在活动前我体质的目的。如：我们开展的运动稻草比赛，在活动前我们给孩子们进行了乔装打扮们给孩子们进行了乔装打扮- -戴上草帽，拿上镰刀，园戴上草帽，拿上镰刀，园里的稻草地是他们的目的地，游戏目的是让孩子们练习翻、里的稻草地是他们的目的地，游戏目的是让孩子们练习翻、割、捆、搬、运的动作以及耐心。整个游戏中，孩子们动割、捆、搬、运的动作以及耐心。整个游戏中，孩子们动作有模有样，有的还把在日常生活中看到的成人的动作也作有模有样，有的还把在日常生活中看到的成人的动作也用上了，有的孩子相互寻找伙伴，大家一起来帮忙，孩子用上了，有的孩子相互寻找伙伴，大家一起来帮忙，孩子对活动形式
13、、过程很感兴趣。通过游戏不仅有助于孩子形对活动形式、过程很感兴趣。通过游戏不仅有助于孩子形成克服困难、自己想办法解决问题的能力，更有助于增强成克服困难、自己想办法解决问题的能力，更有助于增强他们的团结友爱和集体荣誉感。他们的团结友爱和集体荣誉感。教师应站在孩子的立场上，透过孩子的行动去把握他教师应站在孩子的立场上，透过孩子的行动去把握他们的内心，理解孩子独特的感受方式，同时在整个游戏活们的内心，理解孩子独特的感受方式，同时在整个游戏活动中，教师扮演的角色不仅是引导者而且更重要的是富有动中，教师扮演的角色不仅是引导者而且更重要的是富有童心的游戏伙伴。对于胆小、不爱动的、或动作发展较为童心的游戏伙
14、伴。对于胆小、不爱动的、或动作发展较为缓慢的孩子，应该鼓励或请其他幼儿带动他们一起活动，缓慢的孩子，应该鼓励或请其他幼儿带动他们一起活动，而不是去孤立他们，对于需要帮助的孩子，可以进行适当而不是去孤立他们，对于需要帮助的孩子，可以进行适当的指导，而不是全部包办。的指导，而不是全部包办。例如：孩子在平衡活动中，我们把梅花桩之间的间隔例如：孩子在平衡活动中，我们把梅花桩之间的间隔设计得有宽、有窄，能力强的孩子可以在宽的地方一跨而设计得有宽、有窄，能力强的孩子可以在宽的地方一跨而过，能力差的可以在窄的地方跨过而不会踌躇不前，让每过，能力差的可以在窄的地方跨过而不会踌躇不前，让每个孩子都能克服自己心里
15、的障碍，从而增强他们的自信心。个孩子都能克服自己心里的障碍，从而增强他们的自信心。同时，自己也加入了游戏队伍，玩得不亦乐乎。这样不仅同时，自己也加入了游戏队伍，玩得不亦乐乎。这样不仅精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 5让水平高低的孩子各有选择，同时又照顾到不同水平的孩让水平高低的孩子各有选择，同时又照顾到不同水平的孩子，起到了班级的均衡发展，达到了活动的最佳效果。子，起到了班级的均衡发展，达到了活动的最佳效果。在户外自由活动中，老师除了有意识地组织一些游戏在户外自由活动中，老师除了有意识地组织一些游戏活动外，还应给孩子一些自由活动的时间与空间。如组织活动外，还应给孩子一些自由活动的时间与空间。如组织幼儿自由活动时幼儿自由活动时, ,可以与其他年龄段其他班级的幼儿一起玩可以与其他年龄段其他班级的幼儿一起玩, ,从从而打破了年龄、班级的界限，扩大幼儿之间的接触与交往，而打破了年龄、班级的界限，扩大幼儿之间的接触与交往，使孩子在活动中相互影响，共同进步。老师在孩子们活动使孩子在活动中相互影响，共同进步。老师在孩子们活动时要认真关注孩子的情感、态度、积极性，既要引导又不时要认真关注孩子的情
