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1、回顾回顾拓展六拓展六1 拼一拼，写一写。拼一拼，写一写。ch n d u x j n p i t n xi （ 颤颤 抖抖 ） （ 戏戏 剧剧 ） （ 安安 排排 ） （ 誊写誊写 ）j n y n q t w ju yu n qu n（ 敬敬 仰仰 ） （ 歧歧 途途 ） （ 挖挖 掘掘 ） （ 源源 泉泉 ）2 给带点字选择正确的解释，打上给带点字选择正确的解释，打上“”“” 。（1）糟糕透了：）糟糕透了：达到饱和的、充分的程度。达到饱和的、充分的程度。（2）极端：）极端：（东西的）头。（东西的）头。（3）断言：）断言：判断；决定。判断；决定。3 改正下列词语中的错别字。改正下列词语中的错
2、别字。自毫（自毫（ 豪豪 ） 废虚（废虚（ 墟墟 ） 迫不急待（迫不急待（ 及及 ）严历（严历（ 厉厉 ） 出板（出板（ 版版 ） 一如即往（一如即往（ 既既 ）4 写出下列词语的近义词。写出下列词语的近义词。昔日（昔日（ 往日往日 ） 悲痛（悲痛（ 悲伤悲伤 ） 敬仰（敬仰（ 敬爱敬爱 ）严厉（严厉（ 严肃严肃 ） 谨慎（谨慎（ 慎重慎重 ） 坚定（坚定（ 坚决坚决 ）5 填一填，背一背。填一填，背一背。（1）兄弟（敦）和睦，朋友笃（诚）信。）兄弟（敦）和睦，朋友笃（诚）信。（2）孝在于质（实）孝在于质（实） ，不在于饰（貌），不在于饰（貌） 。（3） （爱）亲者，不敢（恶）于人；（敬）亲者
3、，不（爱）亲者，不敢（恶）于人；（敬）亲者，不敢（慢）于人。敢（慢）于人。（4）非（淡泊）无以明志，非（宁静）无以致远。）非（淡泊）无以明志，非（宁静）无以致远。6 默读短文，完成练习。默读短文，完成练习。（1）请你把文中画线的句子改成用句号结尾的陈述）请你把文中画线的句子改成用句号结尾的陈述句，意思不能变。句，意思不能变。那时，父母微薄的工资早已被柴米油盐安排得所剩无那时，父母微薄的工资早已被柴米油盐安排得所剩无几，没有余钱去买一本不能吃又不能穿的书。几，没有余钱去买一本不能吃又不能穿的书。 （2） “几经犹豫之后，我试着用钥匙打开了抽屉，从几经犹豫之后，我试着用钥匙打开了抽屉，从里面拿走了
4、一张一元的纸币。里面拿走了一张一元的纸币。 ” “我我”犹豫的是什么？犹豫的是什么？家里那么穷，父母又这么辛苦，我怎么能拿钱家里那么穷，父母又这么辛苦，我怎么能拿钱买书呢？但是，这本书我太想买了，而且父母不一定买书呢？但是，这本书我太想买了，而且父母不一定能发现，还是拿钱去买书吧。能发现，还是拿钱去买书吧。 （3） “父母似乎并没有发现我拿钱的事父母似乎并没有发现我拿钱的事”一句话中的一句话中的“似乎似乎”能去掉吗？为什么？能去掉吗？为什么？不能。从后文的纸条可以看出，其实父母已经知不能。从后文的纸条可以看出，其实父母已经知道我偷偷拿了钱，而他们为了我的尊严并没有说出来，道我偷偷拿了钱，而他们
5、为了我的尊严并没有说出来，所以我一直以为父母不知情。这样写也为我后来想再所以我一直以为父母不知情。这样写也为我后来想再偷拿钱买书作铺垫。偷拿钱买书作铺垫。 （4）读读那张父母给）读读那张父母给“我我”的纸条，你觉得文中的的纸条，你觉得文中的父母这样教育孩子好吗？写出理由。父母这样教育孩子好吗？写出理由。我认为很好。因为孩子也有尊严，也需要被尊我认为很好。因为孩子也有尊严，也需要被尊重。在成长过程中，孩子难免会犯错误，如果一味批重。在成长过程中，孩子难免会犯错误，如果一味批评打骂只会给孩子幼小的心灵上留下阴影。教育需要评打骂只会给孩子幼小的心灵上留下阴影。教育需要讲究方法，只有孩子真正认识到自己的错误，有了荣讲究方法，只有孩子真正认识到自己的错误，有了荣辱感，才能改正错误，健康成长。辱感，才能改正错误，健康成长。
