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1、三年级语文第二学期“两纲”渗透目标篇目教育目标两纲目标2、啊，汤 圆1、 在阅读中认识生字 10 个“汤、沸、嗔、芝、馅、 氛、馨、悦、殷、企” 。积累词语 9 个“汤圆、沸 腾、迫不及待、气氛、温馨、洋溢、愉悦、企盼、 吉祥如意” 。用查字典和联系上下文的方法理解 “糅合、温馨、洋溢、殷殷”4 个词语。学习用 “不仅而且”造句。 2 、能正确有流利地朗读课文。了解课文的内容，理解 “当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候，我觉得生活实在是多么的美好。 ”这句句子的含义。3、体会过年吃汤圆的习俗包含着人们对美好生活的企 盼，体会家庭生活的温馨与美好。通过学习课文， 让学生能从中感悟 到过年吃汤圆
2、的习 俗包含着人们对美 好生活的企盼，体 会家庭生活的温馨 与美好。5、荒芜的 花园1、在阅读中自主学习 5 个生字“忌 茵 仆 允 勿 毒”，重点理解并积累词语：“毫无顾忌”、“忘 乎所以”、“提醒”、“望而却步”、“杂草丛生” 、“荒芜”。 2、能正确流利地朗读课文。读懂课文内容，知道花园 前后的变化的原因，根据课文内容想像说话，了解 贝尔太太不同的心情。 3、获得“分享是快乐”的真切感受， 体会与别人分 享快乐，将会得到更多快乐。通过学习课文， 让学生获得“分享 是快乐”的真切感 受， 体会与别人 分享快乐，将会得 到更多快乐。9、给予树1、能在阅读中认识本课的 10 个生字，辨清“予”
3、和“裕”的字形，能用同义词替换或联系上下文的方法来理解“给予、担心、宽裕、沉默不语”等词语的意思。2、 通过联系上下文，读懂课文是通过妈妈心情变化这一线索来组织课文的写作特点。感受金吉娅的善良、关爱他人的美好情感。3、 能展开想像拓展写话，为小音乐家杨珂、小珊迪、卖火柴的小女孩等文学作品中的一些穷苦孩子写一张爱心卡。通过课文学习， 让学生体学习金吉 娅善良、富有同情 心的美好品质10、妈妈，我不是最弱小的1、 在阅读中认识本课生字 7 个“萨、蔷、薇、啰、滂、沱、纤” ；理解“纤弱” 、 “滂沱大雨”等词语的意思，并积累描写雨下得很大的词语。2、 能正确流利地朗读课文，读出人物间对话的不同语气
4、。3、 理解萨沙为什么把雨衣的下部盖在了蔷薇花上，体通过学习课文， 让学生感受故事中 人们互相关怀、互 相爱护的真挚感情 以及“每个人都应 该保护最弱小的人” 的高尚情操。会萨沙要做强者的志气，感受故事中人们互相关怀、互相爱护的真挚感情以及“每个人都应该保护最弱小的人”的高尚情操。4、 尝试借助板书复述课文，并编排课本剧表演。11、起死 回生1、阅读过程中独立认识生字 9 个，理解“起死回生” 、“死而复生” 、 “切脉” 、 “凝神”等词语的意思，积累描写注意力集中的词语。2、能正确流利地朗读课文。了解扁鹊使太子起死回生的故事。学习抓住文中的关键词语进行复述。3、感受扁鹊高超的医术和高尚的医
5、德。通过学习课文， 让学生感受扁鹊高 超的医术和高尚的 医德。15 抗日女英雄赵一曼1、 在阅读中独立认识 8 个生字“寇、艰、县、酷、拷、韩、据、押” ，在预习中尝试运用合适的方法理解“残酷、斩钉截铁、催人泪下”等词语的意思，并积累词语。2、 能正确流利地朗读课文。了解课文内容，能借助提示讲述赵一曼被捕后的英雄事迹。3、 感受赵一曼爱国抗日的英雄气概。通过学习课文， 让学生感受赵一曼 爱国抗日的英雄气 概，激发学生的爱 国情怀。16、家是 什么1、能在阅读过程中独立认识本课生字“卢、辗、篱” ，理解并积累“亲情 辗转 亲生骨肉 悲喜交集 无家可归 遗忘”等 8 个词语。2、能正确流利的朗读课
6、文，了解课文所讲的两个故事，并能用想象的方法复述文中第二个故事。 3、初步懂得有了亲情，有了爱，才有了真正的家通过学习课文， 让学生懂得有了亲 情，有了爱，才有 了真正的家。20、哦， 让我永远 忏悔的狗1、能在阅读的过程中独立认识本课的 11 个生字：忏、 患、痹、嬉、缚、锁、燎、觅、痊、愈、谅。在语言 环境中理解本课出现的词语：忏悔、不知所措、悔恨 交加、又愧又悔。 2、 能正确流利地朗读全文，了解课文内容，简要地复 述课文。 3、懂得在人与人的交往中要学会宽容，懂得谅解通过学习课文， 让学生懂得在人与 人的交往中要学会 宽容，懂得谅解。21、我喜 欢小动物1、能在阅读过程中独立认识“鳄、
7、蠢、鲫、旱、缸、鳖、哼、鞭、颈”9 个生字，重点指导“鳖”的笔顺。能用联系上下文、查字典等方法理解并积累 “逗弄、干涸、不胜其烦、平安无事”等词语。通过学习课文， 让学生体会作者亲 近动物、喜欢动物 的感情，说说自己 亲近动物的感受。2、正确流利地朗读课文，尝试读出逗弄过山鲫和“玩”鳖时心情变化的语气。了解第 2 节与后 4 节的关系，读懂第 3、4 节中句子与句子之间的联系。学习把句子写具体。 3、体会作者亲近动物、喜欢动物的感情，说说自己亲 近动物的感受24、南极 风光1、认识本课 9 个生字：糙、雕、隧、剔、瘠、绚、焰、 曳、旗。理解并积累“晶莹剔透、绚丽夺目、望而生 畏、惊叹不已、摇曳
8、”等词语。 2、朗读并积累描绘南极冰雪和南极光的两句比喻句。 3、引导学生多层次、多形式的朗读，体会南极风光奇 异而神秘的特点，表达对南极风光的赞美之情，激发 学生亲近自然、盼望南极更美好的情感。 4、能课外查找资料，并结合课文介绍南极的一些风光通过学习课文， 让学生体会南极风 光奇异而神秘的特 点，表达对南极风 光的赞美之情，激 发学生亲近自然、 盼望南极更美好的 情感。26、蝙蝠 和雷达1.能在阅读过程中独立认识本课 8 个生字；在语言环 境中理解“启示、证明”等词语的意思，并积累。 2.正确流利地朗读课文。了解课文的内容。 3.了解飞机靠雷达在夜间飞行是人们从蝙蝠身上受到 的启示，知道事
9、物之间有着普遍联系，激发学生探索 科学奥秘的兴趣。通过学习课文， 让学生知道事物之 间有着普遍联系， 激发学生探索科学 奥秘的兴趣。 29、在牛 肚子里旅 行在阅读中独立认识 6 个生字，能运用合适的方 法理解“贮藏、消化、细嚼慢咽”等词语及重点语句。能正确、流利地朗读课文；尝试根据提示概括 小节的主要意思。 能通过文本及课前搜集的资料大致了解牛胃的 特殊构造及功能。 在阅读中感受临危不惧，对朋友充满真挚的情 感，懂得在危险时刻不慌张，用知识战胜困难。通过学习课文， 让学生在阅读中感 受临危不惧，对朋 友充满真挚的情感， 懂得在危险时刻不 慌张，用知识战胜 困难。32、全神 贯注1、能在阅读过
10、程中独立认识本课生字“蒂、茨、咕、 吵、痴、径” ，用学过的方法理解并积累“全神贯注、 挚友、端详、痴痴、径自”等词语。 2、学习围绕课题质疑问难。 3、学习并背诵第 2 节，体会作者是如何刻画罗丹全神 贯注工作的情景的。 4、懂得要做好一件事，就必须全神贯注。通过学习，让 学生懂得要做好一 件事，就必须全神 贯注。33、不知 疲倦的人1能在阅读的过程中独立认识本课 9 个生字，积累 9 个词语，用学过的方法理解有关词语。 2朗读课文，能围绕不理解的词语，提出问题。 3了解陈景润抓紧分秒、忘我学习的故事，感悟任何 成功背后都必须有毅力支撑的道理。通过学习课文， 让让学生感悟任何成 功背后都必须
11、有毅力 支撑的道理。36、独果1能在阅读的过程中独立认识本课生字“延” ；能联 系上下文理解并积累“延年益寿” 、 “聪慧过人” 、 “叨通过学习课文， 让学生感受一家人念” 、 “飘溢”等词。 2能正确流利地朗读课文，了解一家人互相谦让“独 果”的故事，在理解的基础上尝试读出人物不同的说 话语气。 3感受一家人之间浓浓的互相关爱的真情。之间浓浓的互相关 爱的真情。39、我也 会送你一 辆新车1、积累表示“看”的词语；能照样子填写表示人物说话时神态的词语。2、 正确流利朗读课文，了解保罗两次都想错了，他错在哪里。3、 懂得人与人之间只有相互给予才是快乐的。通过学习让学生懂得人与人之间只有相互给予才是快乐的。
