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1、记叙文阅读指导记叙文知识要点记叙的顺序顺叙：按照事情发生、发展的和结局写。 倒叙：后发生的事写在前面，然后再按顺序进行叙述。插叙：中断原先叙述，插入有关情节，然后再继续原来的叙述。倒叙决不是整篇的由尾到头的逆向叙述。提到开头先叙述的结局或最突出的片段，在全文中只是一个局部，其下面的部分才是文章的主体。而这主体部分采用的仍是顺叙的方法。总之，倒叙只是顺叙方法的一种局部变通方式。其次，顺叙部分的结尾与开头先写的那个结尾遥相呼应，结构才算完整。记叙的人称：第一人称、第三人称以“我”的口吻或角度展开叙述是第一人称。采用第一人称，便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感，但所写的内容不能超过“我”耳闻目
2、睹的范围。中心意思的归纳的具体方法抓住文中直接告诉读者中心意思的语句。紫藤萝瀑布的最后：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 抓住开头、结尾段中提示中心意思的点题句、关键句，用适当的词语连贯起来。 驿路梨花结尾引用陆游的诗句“驿路梨花处处开”，它既是文章的点题句，又揭示了文章的中心意思，完成了主题的升华。这“驿路梨花”是边疆盛开的梨花，是哈尼族的梨花姑娘，更是以梨花为代表的青年一代的品质和雷锋精神的象征。通过结构分析来归纳中心意思，把文章各部分的大意连贯起来，突出详写的内容往往蕴含着作者想要表达的思想、感情、态度等。 从时代背景入手，好的文章都具有明显的时代烙印，能折射出特
3、定时期特定的社会内容所包含的深刻含义，如最后一课，我们只要了解了法国当时濒临亡国的背景，就可以了解其中心了。4、记叙文的表达方式 记叙 描写 议论 说明抒情：作者在记叙的基础上抒发自己的思想感情。一种是作者在记叙的基础上直接抒发自己对文章的思想感情；还有一种是寄情于人、寄情于事、寄情于物。人物描写的方法有正面描写、侧面描写、细节描写。正面描写，也叫直接描写，即通过直接地描写人物的肖像、行动、语言、心理等揭示人物思想品质和性格特点，反映作品主题。常用的肖像描写，它不只在于勾画出人物的外部面貌，而是为了以“形”来传“神”，揭示人物的性格特性。侧面描写，也叫间接描写，概括地说，就是通过其他人物的言行
4、间接写主人公，从登场人物的口中、眼中或感受中写出未登场人物的性格。细节描写，也是刻画人物的一种重要方法，它是对于肖像、语言、动作、心理、环境和场面的细微末节所作的描写。记叙文答题技巧点拨环境描写指对自然环境及社会环境的描写。自然环境描写指对日、月、星辰、天气、自然风光等的描写。自然环境描写能烘托气氛，表现人物的心情，表现人物的品质，突出人物身份地位，推动情节的发展，起衬托中心意思的作用。如七根火柴开头对草地恶劣环境的描写，生动地表现了无名战士及卢进勇为保存火柴，要克服难以想像的困难，表现了红军战士的高尚品质，突出了全篇的中心。社会环境描写指对人物活动的场所、风土人情、社会背景、历史背景的描写。
5、能揭示人物思想产生和导致事件结局的社会根源。如孔乙己对鲁镇咸亨酒店的格局、不同人物的身份、穿着等的有关描写反映了当时社会贫富悬殊、阶级对立，交代了时代背景，暗示了孔乙己悲剧的必然性。分析环境描写的作用时，要先找出描写的句子，再联系文章的内容、时代背景综合考虑。词语的解释，特殊句子（过渡句、主旨句、双关语等）的确认与作用，写作手法的分析等，要具体问题具体分析，切忌空泛笼统。 如何赏析诗文中所喜欢的句子：1、从修辞手法上分析；（修辞的作用）2、从该句在文中的作用；（点明中心、深化主题、前后照应、画龙点睛）3、从语言风格上（豪放、婉约）；4、从用语、遣词准确传神巧妙；5、从蕴含的哲理，给你的启示。6
6、、从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）。记叙文开头句子的作用：1、开篇点题；2、总领全文；3、引起下文，为下文作铺垫。4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。记叙文中间句子的作用：1、单独成段起承上启下的过渡作用；2、段末起总结作用；（总结上文，引出下文）记叙文结尾句子（段）的作用：1、篇末点题；2、总结全文，深化中心；3、首尾呼应（照应前文、照应标题）；4、点明中心，升华主题；5、令人深思，给人惊醒（启示）或留有思考的余地（回味无穷）。表现手法：对比、拟人、夸张、衬托、渲染、烘托、象征、讽刺、托物言志、以小见大、设置悬念、先抑后扬（欲扬先抑）等语言风格：亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷
7、峻辛辣等修辞手法及其作用：比喻：形象生动；拟人：赋于某物以人的性格感情（喜怒哀乐等）排比：加强语气，增强语势；反问：加强语气，增强语势，激发读者的感情；夸张：突出所描绘的事物或情境的特点（程度）；设问：自问自答，以引起读者注意和思考；反复：加强语气，增强语势；线索是贯穿文章始终的脉络。作者是通过线索将材料组织起来，形成一个有机制整体。1、 以时间的变换为线索。如伟大的悲剧就是以时间的推移为线索，记叙了斯科特和他的队员悲壮的失败以及覆灭。时间标志是：1912 年 1 月 16 日1 月 18 日2 月 17 日夜 1 点钟3 月2 日3 月 21 日3 月 29 日。2 、以地点的推移为线索。如
8、从百草园到三味书屋，从题目“从到”就可看出，由一个地点转到另一个地点，人物活动空间很大。3 、以时间的变换为线索和以地点的推移为线索有时又是交叉不可分割。如登上地球之颠中登山运动员的行踪：在 8500 米第二台阶处要“死亡地带”的高度上8830 米左右的地方峰顶。4 以人物的行踪（见闻）为线索。如最后一课一文就是以“我（小弗郎士）的见闻和感受为线索”。5 以一件事情为线索。如皇帝的新装一文情节发展的线索就是：皇帝“爱新装做新装看新装穿新装展新装。”6 以一物为线索。一物是指作品中所描绘的具体事物。如羚羊木雕一文的线索是围绕“羚羊木雕”来展开的，它在文章结构、实现主题、塑造人物方面都起着重要的作
9、用。有时，一物还具有象征的意义的事物。如爸爸的花儿落了一文。“花儿落了”一语双关，既指爸爸种的花落了，又指爸爸的生命。7 以作者的思想感情变化为线索。如生命生命一文，就是以“我”对蜜蜂的情感变化为线索：厌倦地赶走没有耐心的拍打内疚的观察由衷的敬佩。阿长和三海经一文就是以“我”对阿长的感情变化为线索：憎恨、讨厌敬重、爱戴（阿长）。7 以某一问题为线索。如驿路梨花一文，就是以“谁是小茅屋的主人？”为线索。8，另外，有的记叙文不只有一条线索，而是灵活的，巧妙的运用多个线索。如明线和暗线相互交织，主线和副线相互交织。文章藤野先生一文就有明线和暗线两个线索：明线是，鲁迅和藤野先生的交往，暗线是鲁迅的爱国
10、主义思想感情。总之，阅读记叙文时，找出文章的线索，有利于理顺文章的内容，掌握文章的结构，理解文章的主题。三： 怎样理解记叙文中的议论和抒情1 记叙文的议论记叙文的议论，就是作者在记叙文中对所记叙的事物发表的意见、主张或看法。在记叙文中恰当地使用议论，可以提示客观事物的本质，使感性的知识上升到理性，使文章的主题更加鲜明、深刻。（1） 议论用在记叙文的开头的作用这种议论起着总领全文、点明中心、引出下文的作用。（2） 议论用在记叙文的结尾的作用这种议论一般是深化文章的主题思想，点明和加深所叙之事的意义，起到画龙点睛的作用。如走一步，再走一步如果去掉后一部分的议论，文章的主题就得不到深化，中心就得不到
11、明确，更表现不出我从中悟出的生活哲理。再如闻一多先生的说和做结尾说：他，是口的巨人。他，是行的高标。这句议论就起到了画龙点睛的作用。有的议论用在记叙文的结尾是为了呼应开头，使文章结构严谨。有的议论用在记叙文的结尾既是对全文的总结，发出号召，又是点明或深化中心思想。如第一次真好的结尾就是这样。（3） 议论用在记叙文中间的作用。记叙文是以记叙为主，然而能在记叙中恰当的穿插议论，会使文章锦上添花。如行道树全文中穿插了不少议论，自然地引发了对生命价值的思考，对奉献精神的礼赞。在记叙文的段与段中间穿插议论，起着承上启下的过渡作用，如闻一多先生的说和做中“做了再说，做了不说，这仅仅是闻一多先生的一个方面作
12、为学者的方面。闻一多先生还有另外一个方面作为革命家的方面。这个方面，情况就迥乎不同而且一反既往了。”这段文字就起了承上启下的作用。2 记叙文中的抒情记叙文中的抒情就是作者在记叙的过程中对其所记的事物、人物带有主观感受和思想感情的句子，是表情达意的主要手段之一。（一）记叙文中的几种主要抒情方式：A 直接抒情，即作者在文中直接用文字表明自己的感触和动情之处。如最后一课中我说的一句话。“啊，这最后一课，我真永远忘不了！”即是直接抒情。再如黄河颂中“啊，黄河，你是中华民族的摇篮”也是直接抒情。B 间接抒情，即作者在叙述描写中抒情。1 寄情于景，如朱自清的春2 寄情于事，如安塞腰鼓3 寄情于物，如紫藤萝
13、瀑布和珍珠鸟C 在议论中抒情，如斑羚飞渡中的句子。（二）抒情在记叙文中的作用，A 抒情用在写人、叙事、写景散文的开头，能使文章充满抒情色彩，如安塞腰鼓的开头部分。B 在记叙、描写中穿插几点抒情，有助于理解、理清作品的思路，增强文章意脉。如从百草园到三味书屋中“ADE,我的蟋蟀们!ADE 我的覆盆子们和木莲们!”春的结尾部分：春天像，春天像春天像四：怎么样分析记叙文里的描写及其作用首先，描写分为两类：人物描写，它包括肖像、语言、动作、心理活动。另一类描写为环境描写，包括自然环境和社会环境。1 人物描写A 外貌描写：指对人物的容貌、姿态、神情、服饰等的描写。如：音乐巨人贝多芬中对贝多芬的描写，最后
14、一课中对韩麦尔的外貌，服装的描写。B 动作描写：通过对人物个性化的动作、行动的描写，来提示人物性格的方法。如最后一课中韩麦尔的动作：他呆在那，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。 中考说明文阅读答题技巧 1、说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。事物说明文一般标题就是说明的对象； 事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语， 可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。 事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了的(对象加内容) 。 2、说明文的语言：
15、平实、生动说明文（语言表达角度） 。 3、说明方法： 一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中 的作用： 举例子：具体真切地说明了事物的特点。分类别：条理清楚地说明了事物的特点。对事物的特征/事理分门别类 加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。列数字：具体而准确地说明该事物的特点。使说明更有说服力。作比较：突出强调了被说明对象的特点（地位、影响等）。下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、 更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的特 点，增强了文章的趣味性。 画图表
16、：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的特点。作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特 征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。 摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。 引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征， 增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出 说明对象的作用。 4、说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得 具体些。 如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整 体
