议论性散文写法

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1、二、什么是议论性散文 议论性散文具有抒情性、形象性和哲理性的特点，它给读者一种富于理性的形象和情感，从而提供一个 广阔的思索和联想的空间。它往往蕴含深邃的哲理，熔情感、哲理、形象于一炉。鉴赏议论性散文，要 注重从情中悟理，在理中染情，仔细体会情理交融的艺术特点。议论性散文属于散文，属于文学作品， 而不是议论文。但是，它和一般性的散文如叙事性散文、写景性散文、抒情性散文有所不同，它的思想 内涵是理，是对关于社会、人生等问题的独特思考，其目的在于启发人、教育人，散文只是它的写作笔 法。从这个意义上讲，议论性散文的教学首先应该让学生明理，即把握文章表达的事理或象征意义。但 是，议论性散文又不是规规矩

2、矩的议论文，它不是按照概念、判断、推理的逻辑形式来推理表达的，也 不完全是按照提出问题、分析问题、解决问题的结构形式来组织成文的，它的写法比较灵活自由，套用 一句现成话来说，就是“形散神不散” 。还有两点特别值得我们注意（在我看来，恰恰是最为重要的两点） ，那就是：1 议论性散文在说理时常常是运用文学语言来表达，有时说得很委婉、含蓄。2 这种散文在说 理时还常常伴随着强烈的感情色彩和鲜明的个性色彩。 四、议论性散文的写作 （一）议论性散文的结构框架 第一节：以比喻、拟人、排比、引用、设问等手法起势。 第二节：明确提出中心论点。 第三节：提出分论点一并论证。 （选用一种论证方法，如面例式） 第四

3、节：提出分论点二并论证。 （选用另一种论证方法，如点例式） 第五节：提出分论点三并论证。 （再选用一种论证方法，如引用式） 第六节：以华丽的语言收束并给人以启迪 （二） 中心论点的提炼与表述 从话题作文的话题结构特点看，可分为词语型话题、句子型话题、关系型话题。近年关系型话题所 占比例最大。 词语型话题作文，中心论点可用其造句进行提炼。 句子型话题本身就是中心论点。 关系型话题作文，重在考查考生的思辨能力。故构思作文之前，最重要的是要用辩证思维的方法，辨清 构成话题的词和词、短语和短语之间的特定关系。这种关系即为中心论点。 关系型作文话题要素之间的关系主要有以下几种： 1对立统一关系：就是各要

4、素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。 也可称之为无此无彼式。如“自由与纪律”这个话题，辨证唯物主义告诉我们，没有“自由”无所谓 “纪律” ，没有“纪律”也就没有“自由” ，二者对立统一。当然，根据这种关系可变通理解为：没有纪 律，就不可能有真正的自由；人要有自由，但自由要受纪律约束。再如“平凡与伟大” ，从一定意义上讲， 这个话题可理解为：没有“平凡”也就不会有“伟大” 。还可理解为：平凡蕴育伟大；伟大源自平凡；我 们只有从平凡的点滴小事做起，才能构筑伟大人格的大厦。 2是非取舍关系：即指关系型话题的诸要素之间是一是一非、一对一错的关系，对它们只能有所取舍选 择

5、。也可称之为有此无彼式。如“偏见与关爱” ，我们只能理解为“要消除偏见，勇于关爱” ，若作其他 理解则是不科学的。而对“自信自满自负” ，我们应理解为“要自信，不能自满，更不能自负” ；对 “向前看与向钱看”则要理解为“我们要一切向前看，决不能一切向钱看” 。 3辩证关系：即指构成话题的诸要素之间存在着某种关系，但这种关系不是一成不变的。也可称之为有 此未必有彼式。如“痛苦与成功”这个话题，我们可理解为“成功来自痛苦的磨砺” 。但痛苦之后不全是 成功，成功也并非全部源自痛苦。再如“名师与高徒” ，可理解为“名师出高徒” ，也可理解为“名师未 必出高徒”或“高徒未必出自名师” 。 4并列共存关系

6、：即指构成话题的诸要素之间存在着一种平等并列的关系，几个要素可以同时共存。也 可称之为有此有彼式。如“谦虚与表现” ，对此就可诠释为“既要谦虚待人，又要善于表现自己” ；对 “成人与成才”也要理解为“要成人，更要成才”或“先要成人，后要成才” 。再如“和而不同” ，则须 理解为“既要做到和 ，又要做到不同 ” ，意即“既要善于调和矛盾，与别人和谐相处，同时又要有不同于别人的独立见解，不能随风倒、随大流” 。 5条件结果关系：即话题两个要素之间为一是其中另一个的条件。也可称这为有此就有彼式。 关系型话题作文，辨清关系至关重要。关系辨明了，思维就有了方向，审题立意的任务也就基本上完成 了，构思成文

7、的速度也就大大地加快了。当然，构成关系型话题的各要素间的关系是多种多样的，如上 四种关系是常见的，但远不是关系的全部。审题时须根据具体题目作具体分析，从而做到既快捷，又准 确。 有些话题的构成要素，从什么层面来解读较为简单，一目了然。如“文凭与水平”谈的是学历与能力； “名师与高徒”谈的是条件与结果；“痛苦与成功”谈的是过程和结果； “平凡与伟大”往往指具体的 言行与抽象的精神品质。 而有的话题则比较复杂，即使是同一个话题，若从不同层面去解读，那么其关系类型也就会随之变化。 如“冷与热” ，若从待人态度冷漠与热情的角度，其关系就是典型的“是非取舍关系” ；若从处事的冷静 与待人待事的热情上看，

8、其关系就成了“相容并存关系” ；若从一般意义的天气温度或对人爱憎感情的角 度理解，其关系则又成了“对立统一关系” 。另外，针对这个话题要素的本义和比喻义，其关系又可衍生 出身体的冷（热）与心理的热（冷） 、过程忍辱负重甘受清贫的冷与结果成就斐然声名鹊起的热 因此，我们在面对一个关系型话题作文时，一定要进行合理的发散思维，审慎解读，以确立论点。 （三） 分论点的提炼与表述 分论点，从属于中心论点，它具体深入地从多方面或多层次阐释和证明中心论点。分论点的提炼方法主 要有： 1分解法 论证中分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化，似文章结构中的总分关系。如“理想” 话题，文章的中心论点是

9、“奋斗是理想的阶梯” ，分论点对“奋斗”一语进行具体分解： 刻苦勤奋，是理想的阶梯； 珍惜时间，是理想的阶梯； 迎难而上，是理想的阶梯。 一些抽象的 文题，如知识就是力量 、 时间就是一切等常用此类结构布局谋篇来进行论证。 2阐述法 几个分论点是对中心论点的属性和思想意义的揭示与阐发，是作者对某一论题思索认识的结果。比如华 东六省中学生作文大赛中的一篇夺魁作文这山望着那山高新解 ，作者在辩证地引出学习、工作应 有这种精神后，便用了一组分论点来阐述它的含义： 这山望着那山高，是一种永不满足的精神； 这山望着那山高，是一种精益求精的精神； 这山望着那山高，是一种进取开拓的精神； 这山望着那山高，是

10、一种力争上游的精神。 此类形式最能显示出作者思维的深刻程度。阐释类的议论散文，如谈理想 、 说自信等，很适宜采 用此类结构。 3分类法 在论述过程中，采用多角度分析方法，阐明几个并列的理由时，就应该分门别类地提炼出几个论点来。 如以贫困也是一笔财富为题作文，可借助此法设计分论点： 贫困可催有志者奋发图强，改变命运，穷则思变； 贫困可以培养人的意志和毅力，而人的意志和毅力是成功的重要条件； 贫困能增长人的能力，人的许多能力是在困境中锻炼出来的。 4利弊法 议论文常要论述某种主张做法，而要证明应不应这样做，最好的方法莫过于谈作用说危害了。比如宋代 罗大经的鹤林玉露中有一篇精短议论文勤有三益 ，作者

11、为了说明“为人当勤”这一观点，就采用 了如下的平行结构：勤劳，可以有所获，免饥寒也；（创财）勤劳，可以有所劳，延寿考也；（健体）勤劳，可以有所事，远淫邪也。 （修身）又如一高考优秀作文严于律己，宽于待人 ，作者在论证时，也用了此种结构： 正确态度：宽于待人，严于律己。宽于待人，才会有知人之智；严于律己，则会有自知之明。 5因果法 在议论说理的过程中，用事情的原因来证明其结果，或以结果作为论据来证明其原因的构思称为“因果 分析式” 。因，就是证明论点的理由（分论点） ；果，就是要证明的中心论点。即依据“是什么为什 么怎么样”的提问思路来提炼分论点。 以 2000 年“答案是丰富多彩的”为例，它可

12、从以下几个方面思考确定： 只有全面地、辩证地思考分析，才能摒弃不正确的答案，找到正确的答案； 只有具体问题具体分析，精益求精，才能找到某一时期、某一情境的最佳答案； 追求最佳的答案，是为了更好地创新和创造，以适应现代社会的需要。 如以“风度”为话题作文，可借助此法设计分论点： 风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采（是什么） ； 有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增进爱心，有利于和睦相处（为什么） ； 要有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良好的风度（怎么样） 。 针对某一现象或问题，分析产生的原因、结果，抓住本质，揭示事物间的真实可靠的因果关系，构思时 运用因

13、果分析式，往往能使论证不停留在浮浅的表面，而深入到本质的内核。 分论点的表述最好警句化。 （四） 议论性散文的开头作文开头方法很多，但一篇优秀的应试作文，最好是开篇点题，开宗明义，开门见山，先声夺人。 因此，议论散文的开头，语言要富有文采，明示中心论点。中心论点须放在开头文段的末句。话题材料 可引也可不引用，字数在 100 字左右。 一、精彩开头的技巧 1由新颖形象的比喻入题，直接扣题 “理智和情感是人类生活中的两只脚印，人类在认知事物的道路上的每一次成长都和他们的理智及情感 有关。 ” （2003 年高考优秀作文天平和七弦琴 ） 2由生动贴切的拟人入题，激发想像 “在蝶的眼中，花是天使，因为

14、花给予她生命的甘露；在花的眼中，蜂是挚友，因为蜂给她生命的延续。 然而在蝶眼中，蜂不过是埋头苦干的笨蛋，在蜂眼中，蝶不过是游戏花间的浪子。 ” （2003 年高考优秀作 文学会历史的旁观 ） 3由精彩深刻的设问入题，启人深思 “人有七情，自有喜好与厌恶之情，然而，当这种好恶之情掺入对真理的认识时，又会有怎样的影响呢？ ” （2003 年高考优秀作文勿以好恶论断之 ） 4由优美的排比句式入题，先声夺人 你会因喜爱北国的皑皑白雪，而对南国的椰树海风不屑一顾吗？你会因沉迷于江南的小桥流水、青瓦白 墙，而否定西北大漠孤烟的美吗？你会介意林黛玉使性子 ，而不看经典名著红楼梦吗？你会 钟情流行音乐，而厌烦

15、沉闷乏味的古典音乐吗？古希腊哲人曾说，人是感情的动物。因此，面 对大千世界，感情上的亲疏远近、喜好憎恶往往会影响到对人对事的看法。相信每个人的心中都会有架 天平，有个自己的标准，用来衡量周遭的一切。 ” （2003 年高考优秀作文心中的天平 ） 5由抒情议论入题，入情入理 “常常是一位亲人的生命如流星般陨落，我们才悲哀于死神的无情；常常是一位朋友在与疾病殊死斗争， 我们才诅咒病魔的猖獗横行；常常是我们自己的利益受到了侵犯，我们才正视社会上的毒瘤感情的 叶片时常遮挡住我们理智的目光。 ” （2003 年高考优秀作文放下感情的叶片 ） 6由名言警句入题，彰显底蕴 “人是有感情的，正如古语所说的人非

16、草木，孰能无情。故而，在认知事物时便不自觉地附着了浓浓的个人情感。于是有了情人眼里出西施的缠绵， 感时花溅泪的悲戚。 ” （2003 年高考优秀作文怎 一个“情”字了得 ） 7由对比手法入题，表明立场 “有时候，感情是一剂善变的药，融在爱人的酒杯中，苦涩里也能品出甘润；有时候，感情是一把双刃 剑，握在敌人的手里，纵轻轻挥下也觉得伤痕累累。 ” （2001 年高考优秀作文真情诚可贵 理智价更高 ）8由假设情景入题，埋下伏笔 “如果你正赶时间，可是走到路口却被人告诉前面过不去。如果这个人是你认识的人，你会怎么办？如 果这个人是陌生人，你又会怎么办？” （2003 年高考优秀作文不要和陌生人说话 ） 9由品评时事入题，追踪本质 “APEC 让全世界刮起了唐装热 。看着那不同肤色、不同国籍