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1、1二年级数学下册年级数学下册 长方形和正方形长方形和正方形 教学设计教学设计学校： 授课教师： 授课时间： 年 月 日课 题长方形和正方形长方形和正方形课 型新 授 课课 时1 课 时教学目标知识目标：知识目标：1、通过操作、比较、归纳，能够用自己的语言描述长方形和正 方形的特征，并能够根据其特征进行正确判断。 能力目标：能力目标：2、了就长方形、正方形之间的联系。情感目标：情感目标：3、发展空间想象力和审美意识。教学重、 难点在活动中尝试长方形、正方形的特征，用自己的言语描述长方形、正方形的特征。 突破重点、 难点设想先让学生大胆猜测，在动手操作验证猜测的结果是否正确，然后让学生说一说他们验
2、证的结果，最后师生一起归纳出特征。 教学媒体电脑课件、长方形、正方形、刻度尺、三角尺教 学 活 动 及 主 要 语 言 预 设学生活动预设一、创境激疑一、创境激疑 1、同学们：我们在一年级时已经认识了哪些图形？（指名学生 回 答，学生可能会说出长方形、正方形、三角形园等。 ） 2、请同学们翻开课本 72 页，自己观察课本上的情景图。 问：你们通过观察获得了哪些数学信息？ 根据这些信息你会提出哪些数学问题？ 3、教师根据学生提出的问题进行梳理。 4、板书课题：学生齐读课题，梳理目标。听老师的提问观察课本上的情景 图说一说 明确目标 齐读课题二、互动解疑二、互动解疑1、根据学生提出的问题进行梳理：
3、探索长方形和正方形的特征。教师出示课件：长方形 正方形长 边长四条边 四条边 四个角，都是直角 四个角，都是直角 小组内交流、探索。 让学生利用学具在小组内探索长方形与正方形的特点，教师巡视 参与学生间的交流、并搜集有关信息。 全班集体交流看一看，说一说小组交流、探索找出规律2学生与小组为单位汇报探究结果，可能会出现以下几种方法： A、我们用“折一折”的方法，先把长方形横、竖分别对折，发 现长方形是两组对边分别相等，把正方形沿着对角线对折、再对折正 方形四边相等。 B、我们是用刻度尺量的方法量的结果是长方形的对边相等，正 方形的四条边相等。 C、我们用刻度尺量的方法量出长方形、正方形的四个角都
4、是直 角。 2、当长方形的长推到和宽一样长的时候，它就是一个什么形？ 汇报交流思考、讨论三、启思导疑三、启思导疑1、问：（1）长方形和正方形各有什么特征？（2）长方形和正方形有什么联系和区别？2、教师指导归纳。讨论、交流识记四、实践运用四、实践运用1、填一填： 长方形的对边（ ） 四个直角都是（ ） 正方形的对边（ ） 四个直角都是（ ） 2、找朋友 对边相等 四个直角 正方形 四边相等 四个直角 长方形 3、在方格纸上画一个正方形和一个长方形。 4、用一张长 12 厘米，宽 8 厘米的长方形纸折一个最大的正方形，正方形的边长是几厘米？ 5、数一数图中正方形的个数，你发现了什么？6、图中共有（ ）个长方形？口答连线，说一说在方格纸上画 想一想，再回答数正方形的个数数长方形的个数五、总结评价五、总结评价 1、今天我们学习了什么？ 2、你有什么收获？齐答 回忆交流板书设计：板书设计： 长方形 和 正方形长 边长3长方形的对边（ ） 四个直角都是（ ） 正方形的对边（ ） 四个直角都是（ ）
