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1、第一章 绪论”习题答案 “绪论”思考和练习一一、什么是现代汉民族共同语?它是怎样形成的?现代汉民族的共同语就是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现 代白话文著作为语法规范的普通话” 。现代汉民族共同语是在北方方言基础上形成的。在形成的过程中，北京话占有特殊的 地位。早在唐代，北京已是北方军事要镇。北京是辽、金、元、明、清各代的都城。近千 年来，北京一直是我国政治、经济、文化的中心，北京话的影响越来越大。一方面，它作 为官府的通用语言传播到了全国各地，发展成为“官话” ，另一方面，白话文学作品更多地 接受了北京话的影响。本世纪初，特别是“五四”运动以后，掀起了“白话文运动” ，动
2、摇了文言文的统治地 位；另一方面， “国语运动”的开展促使北京语音成为全民族共同语的标准音。两个运动互 相推动和影响，这就使得书面语和口语接近起来，形成了现代汉民族共同语。二、共同语和方言的关系是怎样的? 方言是一种民族语言的地方分支或变体，是局部地区的人们所使用的语言。一民族语言的 共同语，则是通用于这个民族全体成员的语言。对于各地方言来说，规范化的共同语是民 族语言的高级形式，它比任何方言都富有表现力。共同语形成后，对于方言的语音、词汇、 语法都有一定的影响。它的词语经常传播到各方言中去。规范化的共同语，往往促使地域 方言向它靠拢，对方言的发展起一种制约的作用。与此同时，共同语也要从方言中
3、吸收种 种语言成分，以丰富和发展自己。但是，地域方言间差异的缩小，以至于消失，则须经过 一个长期而复杂的过程。 “第二章 语音”习题答案 “语音”思考和练习一 四、语音具有物理属性、生理属性、社会属性。 “语音”思考和练习二二、普通话声母的发音部位和发音方法各包括哪几种?请画成一个总表把声母填上。普通话声母的发音部位包括双唇、唇齿、舌尖前、舌尖中、舌尖后、舌面、舌根七种。 发音方法，从阻碍的方式看，包括塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音五种；从声带是否颤 动看，包括清音、浊音两种；从气流的强弱看，包括送气音、不送气音两种。声母总表 （略） 。三、根据所提供的发音部位和发音方法，在下面横杠上填上相应
4、的声母。1双唇送气清塞音是 p。 2舌尖后清擦音是 sh。3舌尖中浊边音是?。4舌尖后浊擦音是 r。5舌面不送气清塞擦音是 j。 四、根据所提供的声母，写出它的发音部位和发音方法。 1k：舌根、送气、清、塞音 2ch：舌尖后、送气、清、塞擦音 3. n：舌尖中、浊、鼻音 4. x：舌面、清、擦音 5z：舌尖前、不送气、清、塞擦音 五、试把下列字音的声母写出来 京(?) 沪(h) 津(?)吉(?) 黑(h) 晋(?) 蒙(m) 鲁(?) 苏(s) 皖(?) 闽(m) 赣(g) 鄂(?) 湘(x) 粤(?) 琼(q) 陕(sh) 甘(g) 青(q) 新(x) 川(ch) 滇(d) 黔(q) 台(t
5、)七、有些方言区的人对声母 n、?的发音有困难，就把下列词语的音读混了：女客 旅客，男衣蓝衣，年代连带。试问应该采取什么方法去分辨?有些汉语方言区的人，把普通话声母 n、?的字音读混了。有的全部相混，有的局部相 混。要读准 n、?的发音和分清普通话声母为 n、?的字的读音，关键在于控制软腭的升降。 因为 n、?，都是舌尖抵住上齿龈发音的，它们的不同是 n 为音，发音时软腭下降为边音， 发音时软腭上升。如果捏住鼻孔，气流振动声带后无法从鼻孔通出，感到发音有困难，那 就是 n。如果捏住鼻孔，气流振动声带后从舌头两边或一边通出，并不感到发音有困难， 那就是?。至于哪些字声母是 n，哪些字声母是?，一
6、般可采取汉字声旁类推的办法。例如 声旁是“内”的字，声母往往是 n(如纳、呐、钠、讷等)；声旁是“仑”的字，声母往往是? (如沦、伦、抡、轮等)。如果要记住声母 n、?的全部常用字，那就可利用，我热得。他的话说了。 这批汉代简册的发现，具有 I(极其重要)的意义。(竖线右边是宾语，浪线上是宾语 中心) 这些见解道了 I(古代东方学术精神和希腊科学精神)的(深刻)差别。树上掉I(一个)苹果。老雷找了 I(他)的同学，安顿了 I 住处。 我们走了 I (昨天还是威风凛凛)的大门。 这时已经是 I(下午)三点多钟了。 我们左右张望了，想 I 从左边长廊走出去。 一条船可以坐 I 五十人。 身体不好，
7、先在家看I 病。 考得，是 I(你)的福气；考，也省得落 I 你的埋怨。 六、指出下面句子的定语、状语是用什么词语充当的。他拿来(一件)(崭新)的(白色)(府绸)衬衫。(量词短语?形容词?名词?名词) 国家保护(公民)的(合法收入、储蓄、房屋和其它生活资料)的所有权。(名词?联合短 语)(我们)的国家进入了(新)的(历史)时期。(代词?形词?名词)这是(一件)(刚买来)的(呢子)大衣。(量词短语?偏正短语?名词)他用胳膊轻轻地触着我，眼睛却然在出神地望着外面。(介词短语?形容词? 副词?副词?副词?形容词)宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽 同他一路出去。(副词?副词?形容词?介词短语?
8、副词)七、定语是说明性质、领属、数量等等的，试指出下面句子里每个定语所表示的意义 类别以及是描写性的还是限制性的。(我们)的祖国多么壮丽!(事物的领有者限制性)(昨天)的报纸有(个)(好)消息。(时间?数量?性状限制性?限制性?描写性)(西湖)的风景非常美。(处所限制性)前面是(一片)(绿油油)的田野。(数量?性状限制性?描写性)他是(一个)(勇敢)的人。(数量?性状限制性?描写性)(四个)战士都来了。(数量限制性)(铜)茶壶放在桌子上。(质料限制性)(那件)衣服已经晒干了。(指量限制性)八、下面句子里的状语，哪些既可以放在主语后，又可以移到主语前?哪些只适宜于放 在主语前?哪些不能放在主语前
9、?在敌国，在暴君的掌握之中，我也不怕不惊。状语“在敌国，在暴君的掌握之中” 分别表处所、范围，可以移到主语后。只是状语比较长，而要突出状语所表达的意思，最 好放在句首。早在十六七世纪之交，西方的一些自然科学知识已经 传播到中国。状语“早在十六七世纪之交”表时间，可以移到主语后。状语“已经”也是 表时间的，不过这个副词只能用在动词前，不能移到主语前。根据一些地方的调查，五十年代，从事农业生产的劳力约占 95以上。句中有两个状语，每一个都有可能移到主语后，但是这一句的状语较长，为了句子结 构的紧凑，状语不宜移动。几百年来，很多人都没有解决这个问题。状语“几百年来”表时间，不能移到主语 后。一移动，
10、意思就变了，变成主语下艮多人”用几百年的时间去做某事，而人是活不了 几百年的。一会儿，瘦李一阵风似地飘进来。状语“一会儿”指一件事以后，过了很短时间又 出现另一件事，它不能移到主语后，否则变成表主语在很短时间内做了一事又做一事，意 思不同。 今天回国的难道是三个被俘的士兵! 状语“难道”表加强谓语部分的反问语气；可以移到主语前，这时加强整句的反问语气。李记饭馆的买卖像春雷滚过的青草地蓬蓬勃勃。状语“像春雷滚过的青草地”是比喻，一般用在谓语中心前面，因为要出现在比喻本体 的后头，不宜移到主语前。这地方本来就低洼。状语“本来”表时间，可以用在主语前。你不妨对他直说。这一句有三个状语， “不妨”表示
11、可以怎样做， “对他”是引出动作的对象， “直”表示 动作方式，都只宜用在动词前，不宜用在主语前。我从年轻时就希望有个强大的中国。状语“从年轻时”表时间，可以放到主语前。九、指出下面句子里的独立语的类别和结构。指出结构上哪一类的词和短语。哎呀!漏水了，怎么办?(感叹语，表惊讶、突兀叹同义词，例如“看”和“瞅” ，都是在意义上有细微差的。(插入语，用于举例动 宾短语)你想想，这难道不是事实吗?(插入语，引起注意主短语)看来不会下雨了。(插入语，表示推测中补短语)车，不用说，当然是头等的。(插入语，表肯定或强偏正短语)这个礼堂，充其量只能容纳一千人。(插入语，表推 2 动宾短语)小张，快点来。(称
12、呼语，引起注意名词)?听说你昨天来过三次。(插入语，表示话语的来源仕 他人动词) “语法”思考和练习六一、指出下列句子的类型(句型：主谓句和非主谓句及其小类)：窗下一幅繁华的街景。(主谓句，名词谓语句) 他给我们以武器。(主谓句，动词谓语句，不是双宾句)有一头张牙舞爪的大熊隐藏在野树林子里。(非主谓 句，动词谓语句，兼语句)这种野鸭子，我一次能捕获二三个只。(主谓句，主谓谓语句)你们应该把情况汇报上去。(主谓句，动词谓语句，把字句)大家故意不给他水喝。(主谓句，动词谓语句，兼语句)勤劳让你有钱花。(主谓句，动词谓语句，兼语句)部长同志，请你转告师长，我是一名八路军战士，不是你的客人。(非主谓句
13、，动词 性非主谓句，兼语句，双宾句)你把那杯茶端给我喝。(主谓句，动词谓语句，兼语句)从南口经居庸关到八达岭，尽是崇山峻岭。(主谓句， 动词谓语句) 他们在渺无人烟的野草丛林间披荆斩棘种下果木。 (主谓句，动词谓语句，连谓句)大厅里弥漫着一种森严气氛。(主谓句，动词谓语句， 存现句) 施工之前，我就主张把图纸改一条线，加两条线。(主 谓句，动词谓语句)多少年来，那捆他用生命换来的教科书和指导员没说 完的话，一直激励着我前进。(主谓句，动词谓语句，兼语句)别忘了带雨伞。(非主谓句，动词性非主谓句)我，你还信不过吗?(主谓句；主谓谓语句)当心油漆!(非主谓句；动词性非主谓句)伍子胥过昭关一夜白了头
14、，大概不是假的。(主谓句， 动词谓语句)我在学校门口看小学生匆匆忙忙回家吃饭。(主谓句，动词谓语句)二、试指出下列句子属哪一句类。如果是疑问句，要指出小类名；如果有语气词，还 要指出它的意义。面对这一派太好形势，我们能无动于衷吗?(疑问句，反诘问句， “吗”表示疑问是非问语气) 给他两块钱上街买冰棍儿吃。(祈使句) 有什么事儿瞒着我呢?(疑问句，特指问句， “呢”表示疑问语气)这儿还有一张漫画哪!真不好看!(感叹句， “哪”表感叹语气，增加感情色彩)你来取呢，还是我送去呢?(疑问句，选择问句， “呢”在这句里表示疑问语气)他的事您到底还管不管吧?(疑问句，正反问句， “吧”表疑问，带有催促对方
15、回答的 口气)快往屋里搬东西吧!(祈使句， “吧”表示商量、请求)得罪了谁都不成，这年头。(陈述句)他难道会说这种糊涂话吗?(疑问句，反诘问句， “吗” 表示疑问语气)他不会说这种糊涂话的。(陈述句，气) 当心上小李的当。(祈使句)的”表示确定语 三、把下列句子变换为别的格式的句子。小伙子们嗓子喊哑了。小伙子们的嗓子喊哑了。 小伙子们喊哑了嗓子。小伙子们把嗓子喊哑了。谁都能估价出诚实和忠厚的分量。谁都能把诚实 和忠厚的分量估价出来。诚实和忠厚的分量，谁都能估价出来。谁不能估价出诚 实和忠厚的分量呢?你认识刚才进去的那个人?刚才进去的那个人， 你认识?我耳边响起了一个宏亮的声音。一个宏亮的声音 在我耳边响起了。万绿丛中闪耀着赭红色屋顶和鹅黄色屋顶。赭红 色屋顶和鹅黄色屋顶在万绿丛中闪耀着。赭红色屋顶和 鹅黄色屋顶闪耀在万绿丛中。白墙上挂着横幅。横幅在墙上挂着。横幅挂在 墙上。横幅被挂在墙上。把横幅挂在墙上。战火把这个村的树木烧尽了。战火烧尽了这个村 的树木。这个村的树木被战火烧尽了。我把纸糊了窗户了。纸，我糊了窗户了。纸 让我糊了窗户了。四、指出下面各句的句型，并分析句子成分。(附加成分内部可以不分析)(略)五、指出下列句子的错误并加以改正。是方言的句子宴指出何处不合和为什么不合普 通话语法。 眼看离考试
