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1、散文阅读复习指导散文阅读复习指导一、答题指导方法在中考语文复习中，散文阅读是历年中考的难点。对于初三学生来说，要在中考语文复习中，散文阅读是历年中考的难点。对于初三学生来说，要在短期内使散文阅读的能力有所提高，研究考查要点、找出阅读误点、掌握答在短期内使散文阅读的能力有所提高，研究考查要点、找出阅读误点、掌握答题技巧是非常重要的。根据中考现代文的考查要点，我们可以尝试运用一些有题技巧是非常重要的。根据中考现代文的考查要点，我们可以尝试运用一些有效的复习解题技巧效的复习解题技巧（一）拓宽阅读视野树立整体意识（一）拓宽阅读视野树立整体意识在中考中有的题目答案并不局限于某一段中，而是要立足整个文本，
2、从全在中考中有的题目答案并不局限于某一段中，而是要立足整个文本，从全文去寻找答案。如文去寻找答案。如 “文中把美国宇航船登月和父亲得月作对比。这样写的作用文中把美国宇航船登月和父亲得月作对比。这样写的作用是什么是什么?”?”同学们往往能读到题中的同学们往往能读到题中的“对比对比”，找到其中的，找到其中的 1-21-2 处对比，却没有处对比，却没有很好地阅读全文找出完整的四处对比。在信息筛选完之后，还应该分析关系：很好地阅读全文找出完整的四处对比。在信息筛选完之后，还应该分析关系：弄清楚作者在说什么，想说什么。最后，根据要求准确、简洁地整合答案：通弄清楚作者在说什么，想说什么。最后，根据要求准确
3、、简洁地整合答案：通过对比，强调了人要有美好的精神向往，要具有丰富的精神世界。过对比，强调了人要有美好的精神向往，要具有丰富的精神世界。（二）审查答题要求明确问题指向（二）审查答题要求明确问题指向在复习过程中，应该从平时就养成认真审题的好习惯，看清题目，理解题在复习过程中，应该从平时就养成认真审题的好习惯，看清题目，理解题意，严格根据题目要求作答。如：意，严格根据题目要求作答。如：“根据全文，用几个恰当的词语概括古井的根据全文，用几个恰当的词语概括古井的特点特点”，在审题时就应该注意抓住题中的，在审题时就应该注意抓住题中的“全文全文”、“几个几个”、“词语词语”、“古井的特点古井的特点”等关键
4、词语，这几个要求缺一不可，只有抓住题目中的关键词句等关键词语，这几个要求缺一不可，只有抓住题目中的关键词句，才能明确问题指向，找到全面而较为准确的答案。，才能明确问题指向，找到全面而较为准确的答案。（三）分析语言材料抓住特点表述（三）分析语言材料抓住特点表述20072007 年中考的散文阅读中增加了单独的赏析题目。在做这样的题时，可以年中考的散文阅读中增加了单独的赏析题目。在做这样的题时，可以先阅读语言材料，弄清楚材料中描写的对象是什么，描写了关于它的什么内容先阅读语言材料，弄清楚材料中描写的对象是什么，描写了关于它的什么内容，描写的效果如何，描写的效果如何( (特点特点) )。如。如 200
5、62006 年第年第 1212 题题“本文有关古井的描写极为细腻本文有关古井的描写极为细腻、生动、传神。请从下列例子中选择两例进行具体赏析、生动、传神。请从下列例子中选择两例进行具体赏析”，我们以第，我们以第(1)(1)小题为小题为例：清暗的水面上映着一小圈天，人趴在井沿往下看时，那一小圈天就映着人例：清暗的水面上映着一小圈天，人趴在井沿往下看时，那一小圈天就映着人的头脸。苔藓下的水珠积聚到足够大滴，便长长的一挂的头脸。苔藓下的水珠积聚到足够大滴，便长长的一挂“滴答滴答”下去，水面就下去，水面就荡起小涟漪，那一小圈天便皱乱起来，人的头脸也一下子碎裂变形，一会儿水荡起小涟漪，那一小圈天便皱乱起来
6、，人的头脸也一下子碎裂变形，一会儿水面平静了，头脸又完整地重现。分析材料后知道：这段话描写的对象是古井，面平静了，头脸又完整地重现。分析材料后知道：这段话描写的对象是古井，写的内容是写的内容是“古井倒映天空，映照人脸，滴水起涟漪复又平静，天空、人脸由古井倒映天空，映照人脸，滴水起涟漪复又平静，天空、人脸由模糊而清晰的情景模糊而清晰的情景”，体现的是，体现的是“井水的清澈和灵动井水的清澈和灵动”的特点。这样表述就基的特点。这样表述就基本齐全了。本齐全了。二、答题知识要点二、答题知识要点散文知识储备散文知识储备（一）、明确概念（一）、明确概念何为散文？散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的
7、人、事、何为散文？散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。文体。（二）、理解特点（二）、理解特点: : 形散神聚形散神聚形散：形散： 1 1、 取材自由：写人，记事，绘景，状物取材自由：写人，记事，绘景，状物2 2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比、3 3、表达方式不拘一格：往往以抒情为把叙述、描写、议论、抒情融为一炉、表达方式不拘一格：往往以抒情为把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。神聚：主题集中鲜明神
8、聚：主题集中鲜明（三）、散文的分类（三）、散文的分类 抒情散文抒情散文 记叙散文记叙散文 议论散文议论散文（四）、常见的艺术表现手法（四）、常见的艺术表现手法象征象征衬托衬托对比对比借景抒情借景抒情托物言志、咏物寄情托物言志、咏物寄情 寓理于事寓理于事融情于事融情于事先抑后扬先抑后扬以小见大以小见大（五）、散文的线索（五）、散文的线索散文线索就是文章结构的红线。散文线索就是文章结构的红线。抓住线索，也就抓住了作者的思路。抓住线索，也就抓住了作者的思路。根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间
9、为线，以地点为线。也可以以时间为线，以地点为线。找线索的方法：找线索的方法：一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；二要注意文中反复出现的词语、句子；二要注意文中反复出现的词语、句子；三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情情”通常是文章组织材料的通常是文章组织材料的重要线索。重要线索。（六）、散文的主题（六）、散文的主题散文的主题归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟，把握住了作者散文的主题归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟，把握住了作者融会在文章内
10、容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。（七）、散文的语言（七）、散文的语言 质质朴、自然朴、自然 生生动动、形象、形象 深刻、隽永深刻、隽永三、考点及常见题型分析三、考点及常见题型分析（一）、整体感知（一）、整体感知考点考点 1.1.写什么（文章的主要内容）写什么（文章的主要内容）考点考点 2.2.为什么写（写作意图，即文章要表达的情、理、观点）为什么写（写作意图，即文章要表达的情、理、观点）考点考点 3.3.怎么写（作者的行文思路，先写什怎么写（作者的行文思路，先写什-再写什么再写什么-后写什么）后写什么）例例 1 1： ：20062
11、006 年年资资阳市中考阳市中考题题 一位母一位母亲亲与家与家长长会会 第第 1 1 题题： ：本文以本文以 为线索，通过对母亲四次参加孩子家长会的描写，勾勒出孩子的为线索，通过对母亲四次参加孩子家长会的描写，勾勒出孩子的成长历程，塑造了一个成长历程，塑造了一个 的母亲形象，歌颂了母爱的伟大。的母亲形象，歌颂了母爱的伟大。( (二二) )辨析句子所运用的修辞及作用辨析句子所运用的修辞及作用1.1.比喻：生动、形象比喻：生动、形象2.2.拟人：人格化、生动化、拟人：人格化、生动化、 形象化形象化3.3.排比：增强语言气势排比：增强语言气势4.4.反问：加强语气反问：加强语气5.5.反复：强调反复
12、：强调6.6.对比：突出其中一个。对比：突出其中一个。7.7.对偶：句式整齐对偶：句式整齐 结构统一结构统一8.8.夸张：极力的表现。夸张：极力的表现。（三）理解词语的语境义及作用（三）理解词语的语境义及作用方法指导：坚持方法指导：坚持“词不离句，句不离文词不离句，句不离文”的原则，切忌的原则，切忌“断章取义断章取义”。联。联系上下文，推知其语境义系上下文，推知其语境义。例如：例如： 一位母一位母亲亲与家与家长长会会 第第 2 题题，当儿子接到清，当儿子接到清华华大学的大学的录录取通知取通知书时书时，母，母亲亲“悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪花悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在
13、心中的泪花”， ，问问： ：句中句中“悲喜交加悲喜交加”在文中的含在文中的含义义是什么？是什么？（四）理解句子的深层含义（四）理解句子的深层含义有深有深层层含含义义的句子往往使用了某种修辞或写作手法，故意将句子的真的句子往往使用了某种修辞或写作手法，故意将句子的真实实含含义隐义隐藏，就好像藏，就好像为为它遮上了一它遮上了一层层面面纱纱。理解句子的深。理解句子的深层层含含义义，就，就应应先看清它所借先看清它所借用的用的“隐隐身身”术术，有的放矢地去分析。，有的放矢地去分析。例如：例如： 给给我未来孩子的信我未来孩子的信 中第中第 3 题题： ：“文中有文中有这样这样一段一段话话： ：这这些高尚的
14、情些高尚的情趣会支撑你的一生，使你在最趣会支撑你的一生，使你在最严严酷的冬天也不会忘酷的冬天也不会忘记记玫瑰的芳香玫瑰的芳香。 。这这句句话话的的实实际际意思什么？意思什么？”（五）理解句子在文章中的作用（五）理解句子在文章中的作用一般一般应应两方面去分析：两方面去分析：1.内容上，内容上，应应从句子表从句子表现现的句意和与主的句意和与主题题的关系上分析考的关系上分析考虑虑。 。 2.结结构上，构上，应应从从总领总领全文全文、 、承上启下承上启下、 、前后照前后照应应、 、为为下文作下文作铺垫铺垫、 、推推动动情情节发节发展展、 、点点题题、 、总结总结上上文文等作用的角度去分析等作用的角度去
15、分析。（六）仿写句子（六）仿写句子例如：例如： 给给我未来孩子的信我未来孩子的信 第第 4 4 题题的仿写句子：的仿写句子：你的心要如溪水般柔你的心要如溪水般柔软软，你的眼波要像春天一，你的眼波要像春天一样妩样妩媚。媚。答题指导：答题指导：一仿句式结构：你的一仿句式结构：你的 要如要如 般般 ，你的，你的 要像要像 一样一样 。 二仿修辞手法：比喻，还应注意本体与喻体之间的相似点；二仿修辞手法：比喻，还应注意本体与喻体之间的相似点；三仿语法：填写的尽量是名词、名词、形容词；三仿语法：填写的尽量是名词、名词、形容词；四仿语意的内容和范围：应表达出与上下文和谐的句意，即希望孩子（你）对四仿语意的内容和范围：应表达出与上下文和谐的句意，即希望孩子（你）对待他人要关爱、应珍惜与别人的交往与感情。待他人要关爱、应珍惜与别人的交往与感情。参考答案：你的话要如春风般温暖，你的笑容要像阳光一样灿烂。（七）、根据语境，补写心理活动（七）、根据语境，补写心理活动方法：方法：1 1、必须用第一人称；、必须用第一人称；2 2、须在整体感知基础上，仔细研读具体语境。、须在整体感知基础上，仔细研读具体语境。例如： 一位母一位母亲亲与家与家长长会会 第第 4 4 题题：他：他边边哭哭边说边说： ：“妈妈妈妈，我一直都知道我不是个，我一直都知道我不是个
