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1、1人教版一年级上册数学第一单元导学案学校永平 小学班级一年级主备人苏丽琴参备人审核人课题数一数课时总课时21学习目标通过数数，学会数数的方法。重难点学生数数的过程中初步培养学生的数感，掌握数数的方法。课前预习1、仔细观察 2、3 页的图。 2、用数字表示出第 2、3 页的物体分别是多少。 课型新授教学准备导学流程 导学步骤具体内容复备栏1、导（导课题、 目标）同学们，你们今天走进新校园，都看到了些 什么呢？你能数出它们有多少吗？2、学（出示预 学案，学生自学 或合作学习）1、学生独学，仔细观察第 2、3 页的主题图2、把你看到的和你的同桌说一说。3、展（师巡视 发现问题、或组 内、全班展示）1
2、、你知道国旗有多少面吗？并在教具中找出 相对应的数字。2、比比谁的眼睛亮，数量是“1”的物体还 有哪些呢？3、单杠，凳子、垃圾筒各有多少个呢？并找 出相对应的数字。4、什么物体可以用数量“5”来表示？5、你们还看到了些什么呢？他们都能用哪些数字来表示？24、讲（教师精 讲点拔或出示课 件，突破难点）1、学生在随意说出图中的事物后，问；你能把图中的事物按数量的从小到大的顺序进行排列吗？2、我们一起来玩接龙数数和跳数 10 个数游 戏。5、练（以固学 案出示，检查学 生学习是否达标）过关检测：1、 （ ）个 2、 （ ）个 3、 （ ）个 4、 （ ）个 5、看数圈图 5 8课堂小结（不超 过两分
3、钟，可由 学生进行小结）今天我们学会了数数，希望同学们做个生活 有心人，放学后，再数数家里的、回家路上 的一些事物。把你的发现告诉同学或家人。 板书设计： 数一数1、2、3、4、5、6、7、8、9、103课后反思：人教版一年级上册数学第一单元导学案学校永平 小学班级一年级主备人苏丽琴参备人审核人 课题比一比课时总课时21学习目标1、通过操作，知道“同样多” 、 “多” 、 “少”的含义，体验一 些比较方法。 2、会用一一对应的方法比较物体的多少 重难点掌握用一一对应的方法比较物体的多少。 课前预习预习教科书第 6、7 页内容课型教学准备 导学流程 导学步骤具体内容复备栏1、导（导课题、 目标）
4、小兔家要盖新房了，小猪们来帮忙，可是谁 的活干得多呢？请同学们帮忙比一比。2、学（出示预 学案，学生自学 或合作学习）请你观察课本第 6 页主题图，比比物体的多 少。图上有几只小兔？几块砖？比一比谁多？图上有几头猪？几根木棒？比一比谁多？谁少？ 图上还有哪些物体，比一比谁多谁少？3、展（师巡视 发现问题、或组动手摆一摆：4内、全班展示）1、你能用铅笔和橡皮表示同样多吗？2、请一人摆学具，其他同学说说谁多，谁少？4、讲（教师精 讲点拔或出示课 件，突破难点）1、你能完整地说出图中谁多谁少吗？教师要强调学生叙述的完整性。比较小兔和砖的多少时，你是用什么方 法比的？怎么比更清晰。5、练（以固学 案出
5、示，检查学 生学习是否达标）1在多的后面画。 （ ） （ ） 2在少的后面画。 （ ） （ ） 3用图形摆一摆。 和同样多。比多。 比少。课堂小结（不超 过两分钟，可由 学生进行小结）同学们你们学会了什么？除了会比较大小外， 我们还要学会比长短，比高矮噢！5板书设计：比一比同样多 多 少 课后反思：人教版一年级上册数学第二单元导学案学校永平 小学班级一年级主备人苏丽琴参备人审核人 课题上、下、前、后课时总课时21学习目标1、通过直观演示和动手操作，使学生认识“上、下” “前、 后” 2、学会用“上、下” “前、后”描述物体的相对位置 重难点学会用“上、下” “前、后”描述物体的相对位置 课前预
6、习认真阅读教科书第 9 页 课型教学准备 导学流程 导学步骤具体内容复备栏1、导（导课题、 目标）板书“上、下” “前、后”同学们都认识这几 个字吗？那你会用手势表示它吗？今天我们 就要一起来做找位置游戏。2、学（出示预 学案，学生自学 或合作学习）先让学生独学课本第 9 页的主题图，并小组 内6讨论： 轮船的上面有什么？ 客车的前面是什么？3、展（师巡视 发现问题、或组 内、全班展示）1、小组内合作：把数学书放在语文书的下面，把文具盒放在语文书的上面。2、一个同学发出命令，其他同学按要求摆一摆。4、讲（教师精 讲点拔或出示课 件，突破难点）1、教师摆教具让学生说说摆法，要求说具体（谁在谁的上
7、面）2、我们一起做游戏：听话做反动作（听上指下） 。5、练（以固学 案出示，检查学 生学习是否达标）1、看一看，填一填3、摸一摸，说说眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴的上面、下面各是什么？课堂小结（不超你学会了什么呢？回家告诉你的爸妈。在 的（ ）面在 的（ ）面在 的（ ）面在 的（ ）面7过两分钟，可由 学生进行小结）板书设计：位 置（一）上 下 前 后课后反思：人教版一年级上册数学第二单元导学案学校永平 小学班级一年级主备人苏丽琴参备人审核人 课题左、右课时总课时22学习目标1、学会辨别“左、右”会用“左、右”描述位置2、体验空间方位，会按照“指令”摆放物体重难点会用“左、右”描述位置课前预习课本
8、第 10 页内容课型教学准备 导学流程 导学步骤具体内容复备栏1、导（导课题、 “上下楼梯靠右行” ，那我们该如何走呢？谁8目标） 来示范，今天我们就一起来学习“左、右”2、学（出示预 学案，学生自学 或合作学习）活动中感知，认识左与右：1、认识右手：举手发言用哪只手呀？2、记忆右手：用你的右手拍拍桌子。3、认识左手：用你的另一只手拿书，这只手就是左手。4、借助生活习惯动作区分左、右手：你用右手写字时，左手在做什么呢？你用右手拿筷子时，左手在做什么呢？3、展（师巡视 发现问题、或组 内、全班展示）1、听口令做动作：摸摸你的左耳，摸摸你的右耳，拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。抬抬你的左腿，抬抬你的右
9、腿。2、找邻居请你找出你坐在春色左边的邻居是谁？和他握握手。右边的邻居是谁？和他招招手。4、讲（教师精 讲点拔或出示课1、你会写“左、右”吗？右边有张口，你可9件，突破难点）别忘了。2、课件演示第 13 页第 6 题：你知道小蚂蚁 怎样走才能吃到南瓜吗？小蚂蚁有几种行走方式？你还能提出一个问题，让同学来回答吗？5、练（以固学 案出示，检查学 生学习是否达标）完成课本中练习二的第 4、5 题课堂小结（不超 过两分钟，可由 学生进行小结）我们学会了上、下、左、右，前后以后就能 用它们区分位置。板书设计： 位 置（二）左 右摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。抬抬你的左腿，抬抬你的右腿。课后反思：
