《《β内酰胺类抗生素》说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《β内酰胺类抗生素》说课稿（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、-内酰胺类抗生素内酰胺类抗生素说课稿说课稿尊敬的各位老师、专家：下午好!今天我说的课目是-内酰胺类抗生素 ，-内酰胺类抗生素是临床中应用最为广泛的一类药物。下面我将从学生分析、教材分析、教学设计、教学过程等方面对本科进行说明，欢迎各位专家批评、指正。一、学生分析 社区医学基层班的学生均大部分来自于社区门诊、基层诊所、卫生室的工作人员，有一定的工作经验，也有部分学生无工作经验，总体存在学生基础知识差、年龄差异大、对药理知识的了解程度差异大。所以课堂讲解中要充分与临床实际结合，深入浅出，让学生易于接受、掌握。二、教材分析 1、教材地位 社区医学基层班教材总体上深度、广度一般，具有实用、有效、够用的
2、特点。抗菌药物是临床中应用最多的药物，而 -内酰胺类具有高效、低度的特点，是抗菌药物中应用最广、地位最为重要一类。因此本课在药理学教育中居于举足轻重的地位，让学生认真学习 -内酰胺类抗生素是非常重要的。2、重点、难点重点：青霉素的抗菌作用、用途、不良反应及其防治，第一、二、三代头孢菌素的作用特点和用途。难点：-内酰胺类抗生素的作用机制、耐药性、临床应用。三、教学设计 1、教学目标和要求 目标：通过对 -内酰胺类抗生素的学习，使学生在明确了诊断后能够较为熟练应用青霉素和第一、二、三代头孢菌素，熟悉其它药物的作用特点。要求：掌握青霉素的抗菌作用、用途、不良反应及其防治，掌握第一、二、三代头孢菌素抗
3、菌作用特点及用途；熟悉半合成青霉素和非典型 -内酰胺类抗生素的抗菌作用。2、教法设计 采用讲授方法，辅以启发诱导学生思考、讨论，使学生参加到教学活动中来，真正发挥学生的主体作用；在教学过程中，插入病例分析，使理论与临床实际结合起来。利用多媒体辅助教学，在有限的时间里达到突出重点、突破难点、明确概念、启发思维的目的，力图创造良好的教学情境，圆满完成教学目标。四、教学过程 1、复习旧课、导入新课 3 分钟 以目前存在的 -内酰胺类抗生素现象进行导入。2、抗菌药物的作用机制 7 分钟，抗菌药物的耐药性 5 分钟，青霉素类 35 分钟，头孢菌素类 30 分钟，非典型 -内酰胺类 17 分钟。3、总结和作业 3 分钟。
