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1、 艾滋病现状第十届“希望杯”教学大比武教材分析英语 宋海东 一、教材内容分析：“Aids today”即艾滋病现状一文出自于教材牛津高中英语模块 10 第三单元的 Reading(阅读 )板块。该阅读文章是一档电视新闻特别节目的文字 本。文章第一段以生活在非洲一个村庄的 11 岁男孩阿加尼和妹妹相依为命为切 入点，谈及他们之所以孤苦无依是由于他们的父母先后死于艾滋病，从而为下 文介绍艾滋病的有关信息做了铺垫。在接下来的二、三、四段，文章具体谈到 了艾滋病的起因（cause）：艾滋病是由一种叫艾滋病病毒(HIV)的病毒进入到 人体的血液，攻击人体的免疫细胞所引起的；其症状（symptoms）之一
2、是大多 数艾滋病病毒呈阳性病人都有的变弱的免疫系统；而传播这种病毒的途径 (spreading ways)主要有三种：未加防护的性行为、血液接触和母婴传播。为了 使文章更有说服力，文章在五、六两段通过列数据、举例子等方法对艾滋病的 现状(current situation)做了分析：全球已经有 6000 多万人感染了艾滋病。超过 400 万的儿童已经由于艾滋病而死亡。超过 1400 万的儿童由于艾滋病失去了父 母。文章还特别提到了中国的艾滋病的现状：中国大约有 65 万人艾滋病病毒呈 阳性，有大约 7 万 5 千名艾滋病病人。针对这种情况，中国政府已经采取措施 （measures）通过开设实验
3、室来检验和观测这种疾病。联合国也成立了联合国 艾滋病规划署（UNAIDS）积极地参加到全球抵御艾滋病和艾滋病病毒的斗争 中。在第九段，文章对未来的形式（future situation）进行了预测：在 2000 年到 2020 年期间，在这一传染病感染最严重的国家中，超过 6800 万的人将死于艾 滋病。失去父母的孩子的数量到 2010 年会超过 2600 万。最后结论段，文章又 把话题转移到了阿加尼身上。他的希望(hope)是长大后成为一名医生。他相信 教育处于危险中的人以及治疗已经感染的人，是在未来消灭这一疾病的关键。 这样的安排使得文章的层次结构分明，首段与尾段前后呼应。除此之外，文章
4、的段与段之间过渡自然，衔接紧凑。有时一个段落的最后一个句子能够引出下 一个段落的主题，使得思维流畅，确保读者抓住文章的重心。比如文章第二自 然段的最后一句；“有时，被感染的人没有任何外在的症状，因此他们不知道 他们是病毒携带者。 ”这引出了下一段的主题：“大多数艾滋病病毒呈阳性病人 都有的初期症状之一，就是变弱的免疫系统。 ”通过辨别段落与段落之间的联系， 读者能够更好地把握文章的逻辑。 二、教材价值分析：该文章之所以能作为高三英语教学资源，从其提高学生的阅读能力角度来 说，它符合高中英语课程改革标准及考试大纲 。2009 年普通高等学校 招生全国统一考试（江苏卷）英语科考试内容和要求中提到，
5、要求考生读懂简 易的英语文学作品、科普文章、公告、说明、广告以及书报杂志中关于一般性 话题的简短文章并回答相关问题。这篇文章以艾滋病为话题，学生通过阅读， 能够了解有关艾滋病的信息，包括艾滋病的起因、症状、传播途径、预防艾滋 病传播的措施等等。在阅读技能方面，这篇文章涉及到了段落与段落之间的联 系。教学生了解如何辨别段与段之间存在的联系，有时某一段的最后一句能够 引出下一段的主题。通过学习，学生还可以把这种方式用于写作中。在语言掌 握方面，学生能够掌握生词：Aids scream bath bathe leak lemon sob cure outward session sex per ce
6、nt abortion anchor carrier soul flu unprotected pregnancy childbirth breastfeed distribution scar prescription 短语：subscribe to body and soul die of at a frightening speed account for be involved in access to 句子结构：while 作连词 (L2)While he bathes her,With+复合结构(L17)., With about 14,000 people being infec
7、ted daily. Although 引导让步状语从句(L26) Although many people are familiar with Aids,. Which 引导非限制性定语从句(L6) Aids is caused by a virus called HIV, which enters a persons blood and attacks the bodys immune system. 文章除了有助于提高学生的阅读能力，使学生了解有关艾滋病 的知识外，还有其特定的教育价值。艾滋病是一种致命的疾病，是一个较为严 重的全球性的问题。在中国，艾滋病的人数也在逐年上升。青少年学生对
8、艾滋 病知识的了解无疑是必要的。这篇文章恰到好处地做到了这一点。学生在学了 该文章之后，内心必定有所触动以及感悟，从长远角度来看，这对学生的健康 发展是大有裨益的。 三、教材目标分析：该文章的教学目标包括语言目标、技能目标与教育目标。 1语言目标： 1）重点词汇和短语：Aids scream bath bathe leak lemon sob cure outward session sex per cent abortion anchor carrier soul flu unprotected pregnancy childbirth breastfeed distribution sca
9、r prescription subscribe to body and soul die of at a frightening speed account for be involved in access to 2）重点句式：While he bathes her, he waits for his mother to return. HIV and Aids are spreading across the world, with about 14,000 people being infected daily.Although many people are familiar wit
10、h Aids, Aids is caused by a virus called HIV, which enters a persons blood and attacks the bodys immune system. 2.技能目标： 1）继续提高学生阅读能力，通过寻读与详读解决文章中的问题。 2）使学生掌握文章的结构，能够辨别段与段之间的联系。 3教育目标： 1）使学生了解如何保护自己，远离艾滋病。 2）使学生正确看待艾滋病及艾滋病患者，学会关爱他人，尊重他人。 四、教材重点分析： 1让学生学会使用文章中的词语和表达法。 2训练学生的阅读能力。 3提高学生对艾滋病的认识，增强学生的健康保护意识。 五、教材难点分析： 1如何帮助学生确切地理解文章，掌握辨别段与段之间联系的阅读技能并在 写作中加以利用。 2如何帮助学生掌握和使用文章中的词语和表达法。
