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1、社会心理学三级目录社会心理学三级目录第一章第一章 社会心理学溯源、对象与方法社会心理学溯源、对象与方法第一节第一节 社会心理学的研究对象社会心理学的研究对象一 社会心理学的定义二 社会心理学研究的三种取向三 社会心理学与邻近学科的关系第二节第二节 社会心理学的产生和发展社会心理学的产生和发展一 霍兰德提出的三个时期思辨期二 经验描述期三 试验期第三节第三节 社会心理学研究方法社会心理学研究方法一 研究对象与学科性质二 社会心理学研究的方法和原则三 美国教科书中提出的社会心理学研究的方法原则第二章第二章 社会心理学的理论与方法社会心理学的理论与方法第一节第一节 行为主义学派的社会心理观及其新理论
2、行为主义学派的社会心理观及其新理论一 刺激反应理论二 模仿论三 社会学系理论四 社会交换理论第二节第二节 认知学派的社会心理观及其新理论认知学派的社会心理观及其新理论一 格式塔学派的理论二 场论和群体动力学理论三 认知相符合理论和一致性理论第三节第三节 精神分析中的社会心理观及其新理论精神分析中的社会心理观及其新理论一 精神分析理论二 新精神分析中的社会学派别三 人际行为三级理论第四节第四节 社会相互作用学派及其新理论社会相互作用学派及其新理论一 符号相互作用理论的基本观点二 心智、自我和社会三者及其关系三 角色理论四 参照群体理论第五节第五节 社会学和社会心理学理论新进展社会学和社会心理学理
3、论新进展一 要素理论二 公共理论三 地位建构理论四 正统性理论五 现代社会心理学的弊病六 后现代的社会心理学理论第三章第三章 社会化与自我概念的发展社会化与自我概念的发展第一节第一节 社会化的概念社会化的概念一 社会化的概念二 社会化的分类和基本目标三 社会化的条件与特点第二节第二节 社会化的理论（心理机制）社会化的理论（心理机制）一 角色引导理论二 社会比较理论三 社会学习理论四 亚社会认同理论第四章第四章 社会知觉与自我管理社会知觉与自我管理第一节第一节 自我与自我概念溯源自我与自我概念溯源一 自我和自我概念的含义二 不同流派关于自我的理论三 自我概念的功能四 自我概念的结构第二节第二节
4、自我概念的形成于自我认识自我概念的形成于自我认识一 自我概念的产生二 自我意识发展的三个阶段三 常见的自我意识偏差四 了解自己的方法五 自我研究的新进展第五章第五章 社会知觉与印象管理社会知觉与印象管理第一节第一节 社会知觉及印象形成社会知觉及印象形成一 社会知觉的概念、特征和影响因素二 社会知觉与对物知觉的联系与区别三 印象的形成第二节第二节 知觉他人与自我直觉知觉他人与自我直觉一 知觉他人的内涵和过程二 对人格的知觉三 最自己的知觉四 社会知觉的偏差第三节第三节 社会认知和认知他人的高级过程社会认知和认知他人的高级过程一 社会推理的步骤二 图示的作用三 认知启发四 内隐社会认知的研究内容和
5、研究方法第四节第四节 印象管理、控制他人的社会知觉和认知印象管理、控制他人的社会知觉和认知一 对印象管理的理解二 影响自我发展的因素三 印象管理的识别和策略四 印象管理与文化五 中国人的印象管理脸与面子第六章第六章 归因与决策归因与决策第一节第一节 归因及其理论归因及其理论一 归因的概念二 归因的理论（罗特的控制点理论）三 归因原则与归因偏差第二节第二节 归因风格与归因训练归因风格与归因训练一 归因风格与其测量二 归因训练第三节第三节 决策及其理论决策及其理论一 决策的概念二 决策的理论第四节第四节 决策风格与决策技术决策风格与决策技术一 决策风格及其测量二 影响决策的主要因素三 决策技术决策
6、树四 学生决策能力的训练和培养第七章第七章 态度及其测量态度及其测量第一节第一节 态度的实质态度的实质一 态度的概念和对态度的理解二 态度的成分、分类和维度三 态度的功能与作用四 态度与行为（影响态度与行为一致的因素）第二节第二节 态度形成理论态度形成理论一 学习经验与态度的形成二 诱因论三 认知相符理论四 影响态度形成的因素第三节第三节 态度的改变态度的改变一 态度改变的含义二 态度改变的理论与模式第四节第四节 态度的测量态度的测量一 态度量表法二 投射法三 行为观察法四 内隐态度测量第八章第八章 沟通与人际吸引沟通与人际吸引第一节第一节 沟通的意义与结构沟通的意义与结构一 沟通的概念与意义
7、二 人际沟通的条件三 沟通的背景和结构第二节第二节 沟通的类型沟通的类型一 语词沟通和非语词沟通二 口语共同语书面沟通三 有意沟通与无意沟通四 正式沟通与非正式沟通五 个人内沟通与人际沟通六 群体沟通与大众沟通第三节第三节 身体语言沟通身体语言沟通一 身体语言沟通的含义和特点二 目光与表情三 姿势与装饰四 人际空间与人际距离第四节第四节 人际吸引的条件人际吸引的条件一 受人喜爱的人的共同特点二 熟悉三 个人特征四 相似与互补五 爱情与喜欢的区别、爱情的相关理论第九章第九章 人际关系及其改善与测量人际关系及其改善与测量第一节第一节 人际关系的建立及其发展人际关系的建立及其发展一 人际关系的概念与
8、意义二 人际关系的建立与发展的过程三 人际关系的状态四 人际关系的深度和对行为的影响五 人际关系的维度与类型六 人际关系的意义第二节第二节 人际关系的原则人际关系的原则一 交互原则二 功利原则三 自我价值保护原则四 人际吸引水平的增减原则五 情境控制原则第三节第三节 人际关系的改善及技术人际关系的改善及技术一 人际关系破裂的过程及其预防二 沟通能力的自我提高三 人际关系改善的综合性心理学技术四 敏感性训练和心理换位法第四节第四节 人际关系的测量人际关系的测量一 社会测量法的原理二 社交测量法的方法和步骤三 图形法社交测量结果的处理第十章第十章 侵犯侵犯第一节第一节 侵犯的实质侵犯的实质一 侵犯
9、的定义和分类二 侵犯与敌意三 侵犯的普遍性四 挫折侵犯理论五 侵犯的本能论六 侵犯的社会学习理论第二节第二节 侵犯的影响因素侵犯的影响因素一 影响侵犯行为的个人因素二 影响侵犯行为的情境因素三 影响侵犯行为的社会因素第三节第三节 侵犯行为的控制侵犯行为的控制一 侵犯行为的社会制约二 去个性化的避免三 道德发展水平的提高第四节第四节 减少侵犯行为的方法和途径减少侵犯行为的方法和途径一 宣泄二 移情能力的培养三 成熟个性的培养第五节第五节 侵犯行为的转移与消除侵犯行为的转移与消除一 宣泄二 习得的抑制四 置换五 寻找替罪羊六 移情能力培养七 成熟个性的培养第十一章第十一章 亲社会行为亲社会行为第一
10、节第一节 亲社会行为的含义亲社会行为的含义一 亲社会行为及其有关的概念二 亲社会行为的发生第二节第二节 亲社会行为的影响因素亲社会行为的影响因素一 影响助人行为的情境因素二 被助人的特点三 助人者个人的影响因素四 如何增多助人行为五 接受帮助者的体验第三节第三节 助人行为的研究与理论助人行为的研究与理论一 干预模式和社会作用力论二 助人的代价-报偿模式三 利他主义模式与规范激活论第四节第四节 亲社会行为与品德教育亲社会行为与品德教育一 群体影响与德育的作用二 品德形成的三维结构三 价值教育第十二章第十二章 群体中的相互作用群体中的相互作用第一节第一节 群体及其形成群体及其形成一 群体的概念二
11、群体的形成三 群体的结构及其功能第二节第二节 社会助人与社会惰化社会助人与社会惰化一 社会助长二 社会助长作用的心理机制三 社会惰性第三节第三节 群体极化与群体思维群体极化与群体思维一 群体极化的概念和机制二 群体思维三 导致决策失误群体思维有八种表现四 群体思维发生的原因五 群体思维的过程与预防第十三章第十三章 合作与竞争合作与竞争第一节第一节 合作与竞争概述合作与竞争概述一 合作与竞争的概念二 合作与竞争的类型三 合作与竞争的关系第二节第二节 合作与竞争的心理机制合作与竞争的心理机制一 合作与竞争的原因二 合作与竞争的心理趋势三 合作与竞争的三种情况第三节第三节 合作与竞争的影响因素合作与竞争的影响因素一 相互作用的次数二 奖励和奖励的方式 三 信息沟通四 威胁五 社会文化因素第十三章第十三章 从众、服从和依从从众、服从和依从第一节第一节 从众从众一 从众的概念与经典研究二 社会规范的形成三 从众的类型四 从众的原因和影响从众的因素第二节第二节 依从依从一 依从及其社会心理原因二 依据“一致”原则的依从策略三 依据“互惠”原则的已从策略四 依从诱导的其他策略第三节第三节 服从服从一 米尔格莱姆的权威服从实验二 服从的原因三 影响服从的因素
