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1、九九年年义义务务教教育育思思想想政政治治二二年年级级（ 上上 ）备备 课课 笔笔 记记(2002(200220032003 学年度第一学期学年度第一学期) )前前 言言教学目标教学目标1、知目标识记：学习法律常识的重要意义。依法治国是现代社会的重要标志。2、想觉悟目标认识学习法律常识的重要性，提高学习法律常识的自觉性。教学重点教学重点青少年学习法律知识的重要意义。教学难点教学难点国家的治理离不开法律。课时安排课时安排1 课时教学过程教学过程：从今天开始，我们将学习一门新的课程，即法律常识。我们将用一年的时间学习这门课程。这门课主要让同学们了解什么是法律，什么是宪法；法律在公民生活中的重要作用，
2、在治理国家中的重要作用；帮助同学们学会运用法律武器维护国家利益和公民自身的合法权益，依法同违法犯罪行为作斗争；使同学们增强法律意识。不断提高青少年的 法律素质，在深化改革，扩大开放，失常经济不断发展的形势下，在建设我国社会主义现代化的过程中，更显得尤其重要。导入新课导入新课：今天我们学习前言课。前言（板书）前言课主要是让同学们孩子到学习这门课的重要意义。教师示例。通过这个例子，我们知道每个人与法律密切相关。现在请大家看书第 1-2 页的内容，同时思考“为什么说公民生活离不开法律？”（学生回答后，老师归纳）1 公民的的生活离不开法律（板书）因为，法律伴随每个公民度过一生，从生命到死亡。首先，法律
3、规定人民的权利和义务；其次，当个人的合法权益受到侵害时，受到法律的保护和援助；再次，当一个人触犯法律时，要依法承担法律责任，受到法律制裁。（1）法律伴随每个公民度过一生（板书）（2）生活中处处有法律 （板书）请同学们看书第 23 页的内容，同时思考“为什么说国家的核子力离不开法律？”（学生回答后，教师归纳）2 国家的治理离不开法律（板书）（1） 国家的治理的定义。 （板书）（2） 如果没有法律，国家承担的各项职责难以实施。 （板书）3 青少年学习法律常识具有重要意义（板书）教师示例， 法盲的悲剧大家听了以后有什么感受？请同学们阅读课文第 3-6 页，说明青少年学习法律常识的意义。（1）学习法律
4、常识是依法律己的需要。 （板书）因为要作到依法律己，必须首先学习法律知识。知法才能明确为什么是法律允许做的，什么是法律不允许 做的；什么是法律要求必须做的。（2）学习法律常识是依法办事的需要。 （板书）依法办事，对于领导来说是按宪法和法律决策（决定政策方针） ；对于国家机关来讲是按宪法和法律行政（行使政府职能） ；对于公民来说是按宪法和法律享受权利和履行义务，从事各种活动，同违法防最行为作斗争。（3）学习法律常识，是依法维护自身合法权益的需要。 （板书）自身的合法权益，只有依靠法律来维护才最有力、最有效。（4）学习法律常识，是承担依法治国，建设社会主义法制国家的历史重任的需要。 （板书）强调：
5、依法治国是社会进步的重要体现，是现代社会的重要的标志依法治国是社会进步的重要体现，是现代社会的重要的标志 巩固新课：请同学们结合自己遇到的问题或见闻谈谈学习法律常识的重要性。课后作业：课后作业：1 问答：青少年学习法律常识的重要意义是什么？2 优化设计同步练习第一课 法律是一种特殊的行为规则教学目标教学目标1 1 认知目标认知目标识记：我国指定法律的主要方式。对社会全体成员具有普遍约束力是法律特征之一。法律的含义。理解：列举社会生活中的具体事例，表面由国家强制力保证实施是法律的最重要的特征。列举实例表明，我国社会主义法律和社会主义道德具有共同的目标运用：对提高道德水平有助于公民守法、护法，谈谈
6、个人的体会和认识。2 2 能力目标能力目标培养初步的抽象思维能力，能正确理解法律等一些较为抽象的概念；培养初步的辨证思维能力，能正确理解法律与道德的关系，为思想觉悟目标的实现打下基础。3 3 思想觉悟目标思想觉悟目标认识法律是靠国家强制力保证实施的行为规则，提高遵守法律的自觉性，不做违反法律的事情。认识法律与道德有密切关系，努力提高自己的道德水平，更加自觉地遵守法律。教学重点教学重点法律的含义。我国法律与社会主义道德的关系。 教学难点教学难点我国法律与社会主义道德相辅相成。课时安排课时安排2 课时第第 一一 课课 时时复习检查复习检查1 回忆上节课内容从几个方面 进行1） 前言讲了什么？2）
7、青少年学习法律常识的一是什么？3） 两个概念 ：国家的治理 依法治国2 教师强调上节课作业中出现的问题，强调初二对学习方法、学习能力的要求导入新课导入新课青少年下学习法律知识具有十分重要的意义，那么到底什么是法律呢？请同学们把书翻到第七页今天我们学习第一课第一课 法律是一种特殊的行为规则 （板书）请同学们阅读第一课前言内容，告诉老师前言说了什么。 （从前言中分析第一课的知识结构） （学生答，教师简单小结）这节课，我们学习第一框的内容一、什么是法律（板书）一、什么是法律（板书）教师要求学生通读第一框的课文设置思考题：法律的含义是什么？ 法律的实施为什么要以国家强制力为后盾？法律对全体社会成员具有
8、普遍约束力的主要表现是什么？道德与法律的区别是什么？组织学生围绕思考题展开讨论。师讲解：下面，我们讲解法律的特征，在此基础上，把握法律的含义。1法律是由国家制定或认可的行为规则（板书）（1）国家制定或认可法律是国家创制法律的良种形式。 （板书）a、国家制定法律的含义 b、国家认可法律的含义以上两种形式，一般都是以文字形式出现的，即成文法。在法制发展过程中，也有不成文法。（2）规定权利和义务是法律行为规则的一个重要特点。 （板书）2、法律是靠国家强制力保证实施的行为规则（板书）（1）国家强制力主要指暴力 （板书）即军队、警察、法庭、监狱等。（2）法律行为规则必须靠飞机强制力保证实施。 （板书）
9、因为：只有依靠国家强制力，才能迫使被统治阶级遵循与服从法律。对统治阶级成员中（在我国是人民中） ，出现的违法犯罪分子，也需要国家强制力予以制裁。只有以国家强制力为后盾，才能确保人民享有法定权利，履行法定义务。（3）靠国家强制力保证实施，是法律最重要的特征。 （板书）3、法律是对全体社会成员具有普遍约束力的行为规则（板书）教师示例，单位、部门的规章制度、行为规则，只限于特定范围的人群，而法律则是针对全体社会成员的。（1） 对全体社会成员具有普遍约束力的行为规则（板书）（2） 法律这一特征的表现。 （板书）4.法律的涵义小结：这节课，我们获得了一个新的知识，法律和道德都是人们的行为规则。知道了一个
10、重要的概念：法律的涵义，并明确了法律最主要的特征是靠国家强制力保证实施。课后练习课后练习1、见基础训练前言和第一课的内容。2、做优化设计的同步练习。第二课时第二课时复习提问复习提问什么叫法律？法律的特点是什么？为什么说只有以国家强制力做后盾，法律才能得以实施？法律对全体社会成员具有普遍约束力的主要表现是什么？导入新课教师示例：拾金不昧与拾金不还这个例子说明法律和道德之间有密切的关系，他们是相辅相成密切联系的的。一一 我国法律与社会主义道德的联系（板书）我国法律与社会主义道德的联系（板书）（一）我国法律和社会主义道德的相同点（一）我国法律和社会主义道德的相同点1、我国社会主义道德的内容社会主义道
11、德是人类有史以来最高尚的道德。它主要包括：a 社会公德 b、职业道德 c、家庭美德2、会主义道德的核心：为人民服务3、会主义道德的原则：集体主义4、我国社会主义道德与法律的相同点（1）阶级本质相同：都是工人阶级及其领导下的广大人民意志的体现。（2）指导思想相同：都是以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导。（3）任务和目标相同：都是为巩固社会主义制度，维护良好的社会秩序和建设社会主义现代化国家服务。在具体的社会实践中，我们能够清楚看到二者之间的具体表现：凡法律禁止的行为也是道德谴责的行为；凡法律要求、鼓励的行为，也是道德倡导、赞扬的行为；法律规定的义务，也是道德要求。（二）我国法律和社会主义道
12、德相辅相成（板书）（二）我国法律和社会主义道德相辅相成（板书）具体表现：1、国法律维护并体现社会主义道德（1）法律明确体现社会主义道德的基本要求（2）我国法律具有维护社会主义道德的作用。（3）与此同时，我国法律还对某些严重违背社会主义道德的行为予以约束和制裁，通过强制手段打击丑恶现象，维护社会主义道德。 2、会主义道德补充着 2 我国法律的不足，支持、促进法律的贯彻实施3、提高社会成员的道德水平，有助于人民自觉作到守法、护法（1）道德水平提高了，就能更好地自觉守法（2）道德水平提高了，就能从行动和道义上支持与维护法律青少年既要懂得法律与道德相同点，又要了解二者的区别本课小结：本课小结：今天，我
13、们学习了两个新概念：社会主义法律和社会主义道德。明确了一个新观念：我国法律和社会主义道德是互相配合、互相促进、互相补充的。获得了一个新认识：提高道德水平对守法护法有重要意义。巩固新课：巩固新课：请同学们看教材第 16 页“阅读与思考” ，回答案例后面提出的问题。课后作业：课后作业：1 优化设计第一课的内容2 思考题：我国法律与社会主义道德的关系是什么？3、 优化设计同步练习4、整理第一单元（第一课）复习提纲第二课第二课 依法维护社会公共生活依法维护社会公共生活教学目标教学目标1 1 认知目标认知目标使学生弄清以下概念：公共安全、社会管理秩序。初步掌握以下知识点：法律规范作用的表现，法律规范和协
14、调人际关系，我国法律在维护公共秩序方面的作用，扰乱社会公共秩序的危害。识记 治安管理处罚条例中有关维护公共秩序、公共安全、社会管理秩序的规定。2 2 能力目标能力目标提高学生阅读能力。因为只要会读，才能感知教材，领会教材，抓注重点，由此切入后续的一系列活动。提高学生比较和分辨能力。这是学习法律常识应强调培养的能力。在一定意义上说，法就是线，就是对什么能做，什么不能，什么可以做，舍命必须做的界定。线内属于合法，线外属于违法。不能实施违法行为。提高学生辨证地思考问题的能力。如，引导学生认识：有法是这样，无法会如何？提高学生运用理论的能力。其中包括运用所学的法律知识规范自己的行为的能力；运用法律知识
15、评价社会现象的能力。3 3 思想觉悟目标思想觉悟目标通过教学要提高学生的以下觉悟：（1）热爱法律。法不光是“治人”的，而且是“护民”的；法既约束人的行为，又保障人民的合法权益。它是护民治国的法宝。（2）守法光荣，违法可耻。我国法律代表人民的利益，守法即维护人民 的利益，违法几即损害人民的利益。要让学生有正确的是非观、荣辱观。教学重点教学重点1、规矩不成方圆，法律确认和维护社会公共生活的准则和协调人际关系的规范。2、安管理处罚条例有关维护公共秩序、公共安全和社会管理秩序的规定。教学难点教学难点扰乱公共秩序、破坏公共安全、妨害社会管理秩序行为的罪与非罪的界限。课时安排课时安排3 3 课时课时第第 一一 课课 时时从今天开始，我们将用三节课的时间，学习第二课，依法维护社会公共生活。（要求学生看前言）简答：前言说了什么？师简单叙述第一课的内容、地位（本册教材从法律与国家的角度，阐明法律在治理国家的重要作用）。引入新课引入新课第二课 依法维护社会公共生活（板书）教师强调第二课的的知识结构。这节课，我们学习第一个筐题社会公共生活要有共同的准则（板书）教师示例：1请同学们到黑板上画圆和正方形（请同学们评议谁画的 最标准，由此揭示：没有规矩不成方圆的道理）2教师：我这里有一些小礼物请大家到黑板上来取。（由学生拥向讲台，教师被学生重重包围的场景说明没有规矩不行。）
