《2013届高考二轮复习生物专题测试(广东用)：专题12 植物生命活动的调节》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013届高考二轮复习生物专题测试(广东用)：专题12 植物生命活动的调节（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题专题 12 植物生命活动的调节植物生命活动的调节一、单项选择题一、单项选择题(每小题每小题 4 分，共分，共 24 分分)1右图所示一去掉尖端的胚芽鞘一侧放置含适宜浓度的生长素的琼脂右图所示一去掉尖端的胚芽鞘一侧放置含适宜浓度的生长素的琼脂块，将花盆放入暗箱中，以一定速度匀速旋转一段时间后，在图示的位置块，将花盆放入暗箱中，以一定速度匀速旋转一段时间后，在图示的位置停止。胚芽鞘的生长情况是停止。胚芽鞘的生长情况是( )A直立生长直立生长 B向右弯曲生长向右弯曲生长C向左弯曲生长向左弯曲生长 D不生长不弯曲不生长不弯曲解析：解析：选选 B 胚芽鞘去掉尖端，没有了感光部位，不受胚芽鞘去掉尖端，
2、没有了感光部位，不受单侧单侧光影响，左光影响，左侧侧放置了含适宜放置了含适宜浓浓度的生度的生长长素的素的琼琼脂脂块块，生，生长较长较快，故向右快，故向右侧侧弯曲生弯曲生长长。 。2(2012汕头模拟汕头模拟)下列关于植物激素调节的叙述，正确的是下列关于植物激素调节的叙述，正确的是( )A植物激素的效应通过其直接参与的代谢过程体现植物激素的效应通过其直接参与的代谢过程体现B扦插带芽枝条易成活是因为芽能产生生长素扦插带芽枝条易成活是因为芽能产生生长素C温特实验证明了造成胚芽鞘弯曲的刺激是温特实验证明了造成胚芽鞘弯曲的刺激是 IAAD苹果果实的自然生长与乙烯有关而与生长素无关苹果果实的自然生长与乙烯
3、有关而与生长素无关解析：解析：选选 B 植物激素的效植物激素的效应应并不是直接参与代并不是直接参与代谢谢，而是在代，而是在代谢谢中起中起调节调节作用；温特的作用；温特的实验实验只是只是证证明了尖端确明了尖端确实产实产生了某种物生了某种物质对质对胚芽鞘有影响，没有胚芽鞘有影响，没有证证明明该该物物质质是是 IAA；果；果实实的的发发育与生育与生长长素有关，素有关，成熟与乙成熟与乙烯烯有关。有关。3(2012琼海一模琼海一模)经实验检测出某经实验检测出某一植株的不同器官对不同生一植株的不同器官对不同生长素浓度的反应如右图所示，横坐标表示生长素的浓度。根据实验长素浓度的反应如右图所示，横坐标表示生长
4、素的浓度。根据实验结果，可以获得的正确结论是结果，可以获得的正确结论是( )A当生长素浓度为当生长素浓度为 109 molL1时，抑制根的生长时，抑制根的生长来源来源:Zxxk.ComB若解除顶端优势，应确保侧芽的生长素浓度低于若解除顶端优势，应确保侧芽的生长素浓度低于 106 molL1C低浓度生长素促进根、芽的生长，高浓度生长素则促进茎的生长低浓度生长素促进根、芽的生长，高浓度生长素则促进茎的生长D根向地生长的原因是其远地侧生长素浓度高于根向地生长的原因是其远地侧生长素浓度高于 108 molL1解析：解析：选选 B 当生当生长长素素浓浓度度为为 109 molL1时时， ，对对根生根生长
5、长起促起促进进作用；生作用；生长长素素浓浓度大于度大于 106 molL1时时抑制芽生抑制芽生长长，生，生长长素素浓浓度小于度小于 106 molL1时时促促进进芽生芽生长长； ；对对于根、芽、茎，生于根、芽、茎，生长长素均具有素均具有两重性作用；根两重性作用；根对对生生长长素特素特别别敏感，由于重力原因，背地敏感，由于重力原因，背地侧侧生生长长素素浓浓度低于向地度低于向地侧侧，背地，背地侧侧生生长较长较快。快。4(2012深圳一模深圳一模)实验表明，乙烯能抑制根系生长；低浓度的生长素可以促进根系生长，稍实验表明，乙烯能抑制根系生长；低浓度的生长素可以促进根系生长，稍高浓度的生长素则抑制根系生
6、长。有关解释合理的是高浓度的生长素则抑制根系生长。有关解释合理的是( )A生长素与乙烯相互转化生长素与乙烯相互转化B生长素可诱导乙烯的合成生长素可诱导乙烯的合成C生长素与乙烯的化学本质相同生长素与乙烯的化学本质相同D生长素对乙烯进行负反馈调节生长素对乙烯进行负反馈调节解析：解析：选选 B 相关激素之相关激素之间间可以相互作用，但不能相互可以相互作用，但不能相互转转化；由化；由题题干信息可以推干信息可以推测测，生，生长长素素浓浓度度升高可能促升高可能促进进乙乙烯烯的合成，而乙的合成，而乙烯烯能抑制根系生能抑制根系生长长，故稍高，故稍高浓浓度的生度的生长长素素则则抑制根系生抑制根系生长长；生；生长
7、长素的素的化学本化学本质质是是吲哚吲哚乙酸，而乙乙酸，而乙烯烯的化学本的化学本质质是是烃类烃类；如果生；如果生长长素素对对乙乙烯进烯进行行负负反反馈调节馈调节， ，应应当是生当是生长长素素含量升高抑制乙含量升高抑制乙烯烯的合成，与的合成，与题题干提供的信息不符。干提供的信息不符。5(2012浙江高考浙江高考)不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如右图不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如右图所示。下列有关叙述正确的是所示。下列有关叙述正确的是( )A乙烯浓度越高脱落率越高乙烯浓度越高脱落率越高B脱落率随生长素和乙烯浓度增加而不断提高脱落率随生长素和乙
8、烯浓度增加而不断提高C生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互对抗的生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互对抗的D生产上可喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率生产上可喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率解析：解析：选选 D 从从图图示曲示曲线线看，在一定范看，在一定范围围内，随乙内，随乙烯浓烯浓度的升高，脱落率升高，但当乙度的升高，脱落率升高，但当乙烯浓烯浓度超度超过过一定一定值值后，脱落率不升反降；随生后，脱落率不升反降；随生长长素和乙素和乙烯浓烯浓度的增加，脱落率先升高后降低；分析曲度的增加，脱落率先升高后降低；分析曲线线可知，生可知，生长长素和乙素和乙烯对烯对叶片脱落的作用大体相同；分析曲叶片脱落的作
9、用大体相同；分析曲线线可知，高可知，高浓浓度生度生长长素素时时脱落率脱落率降低，故在生降低，故在生产产上可采上可采用用喷喷施施较较高高浓浓度生度生长长素素类类似物降低脱落率。似物降低脱落率。6(2012安徽高考安徽高考)留树保鲜是通过延迟采收保持果实品质的一项技术。喷施赤霉素和留树保鲜是通过延迟采收保持果实品质的一项技术。喷施赤霉素和 2,4D 对留树保鲜柑橘的落果率和果对留树保鲜柑橘的落果率和果实内源脱落酸含量的影响如下图所示。下列有关分析不正确的是实内源脱落酸含量的影响如下图所示。下列有关分析不正确的是( )A喷施赤霉素和喷施赤霉素和 2,4D 能有效减少留树保鲜过程中的落果能有效减少留树
10、保鲜过程中的落果B留树保鲜过程中赤霉素与留树保鲜过程中赤霉素与 2,4D 对落果的调控有协同作用对落果的调控有协同作用C喷施赤霉素和喷施赤霉素和 2,4D 能延缓留树保鲜过程中果实脱落酸含量的升高能延缓留树保鲜过程中果实脱落酸含量的升高D赤霉素、赤霉素、2,4D 与内源脱落酸对落果的调控有协同作用与内源脱落酸对落果的调控有协同作用解析：解析：选选 D 依左依左图实验结图实验结果，果，单单独独喷喷施赤霉素或施赤霉素或 2,4D后后均可均可导导致柑橘的落果率降低；共同致柑橘的落果率降低；共同喷喷施赤霉素和施赤霉素和 2,4D 后，柑橘的落果率更低，后，柑橘的落果率更低，说说明赤霉素和明赤霉素和 2
11、,4D 对对落果的落果的调调控有控有协协同作用；依右同作用；依右图图， ，喷喷施赤霉素和施赤霉素和 2,4D 后柑橘内源脱落酸含量减少；本后柑橘内源脱落酸含量减少；本实验实验没有没有设设置内源脱落酸与赤霉素、置内源脱落酸与赤霉素、2,4D 共同作共同作用的用的实验组实验组，因此不能得到三种激素，因此不能得到三种激素间间具有具有协协同作用的同作用的结论结论。 。二、双项选择题二、双项选择题(每小题每小题 6 分，共分，共 12 分分)7将甲、乙、丙三株大小相近的同种植物，分别进行如下表的处理，实验结果如下图所示。将甲、乙、丙三株大小相近的同种植物，分别进行如下表的处理，实验结果如下图所示。据图表
12、判断，下列叙述正确的是据图表判断，下列叙述正确的是( )组别组别甲甲乙乙丙丙顶芽顶芽摘除摘除保留保留保留保留细胞分裂素细胞分裂素(浸泡浸泡浓度浓度)0 ppm2 ppm0 ppmA细胞分裂素的作用可抵消顶端优势细胞分裂素的作用可抵消顶端优势B顶芽摘除后，侧芽生长停滞顶芽摘除后，侧芽生长停滞C顶芽的存在并不影响侧芽的生长顶芽的存在并不影响侧芽的生长D细胞分裂素与侧芽的生长有关细胞分裂素与侧芽的生长有关解析：解析：选选 AD 从甲从甲组组与丙与丙组组信息可知，信息可知，顶顶芽的芽的存在能抑制存在能抑制侧侧芽的生芽的生长长；从乙；从乙组组与丙与丙组组信息可知，信息可知，细细胞分裂素可抵消胞分裂素可抵
13、消顶顶端端优势优势，促，促进侧进侧芽的生芽的生长长。 。8拟南芥拟南芥 X 基因的突变体表现为花发育异常。用生长素极性运输抑制剂处理正常的拟南芥，基因的突变体表现为花发育异常。用生长素极性运输抑制剂处理正常的拟南芥，也会造成相似的花发育异常。下列有关的叙述中，正确的是也会造成相似的花发育异常。下列有关的叙述中，正确的是( )A花的发育与生长素的运输方向有关花的发育与生长素的运输方向有关BX 基因与植物生长素的合成有关基因与植物生长素的合成有关来源来源:Zxxk.ComC花的发育受基因控制和环境条件的影响花的发育受基因控制和环境条件的影响D生长素极性运输抑制剂诱发生长素极性运输抑制剂诱发 X 基
14、因突变基因突变解析：解析：选选 AC 由由题题干表明花的干表明花的发发育与育与遗传遗传物物质质有关，也与生有关，也与生长长素极性运素极性运输输抑制抑制剂剂有关，因此花有关，因此花的的发发育受基因和育受基因和环环境条件的共同影响。境条件的共同影响。三、非选择题三、非选择题(共共 64 分分)9(20 分分)(2012上海高考上海高考)回答下列关于植物激素调节的回答下列关于植物激素调节的问题。问题。为获为获得棉得棉纤维纤维既既长长又多的又多的优质优质棉花植株，研究者棉花植株，研究者对对棉花植株中生棉花植株中生长长素与棉素与棉纤维纤维生生长长状况的关系状况的关系做了一系列研究。做了一系列研究。(1)
15、在研究中发现，生长素在棉花植株中可以逆浓度梯度运输，缺氧会严重阻碍这一过程，在研究中发现，生长素在棉花植株中可以逆浓度梯度运输，缺氧会严重阻碍这一过程，这说这说明生长素在棉花植株中的运输方式是明生长素在棉花植株中的运输方式是 _。(2)下图所示棉花植株下图所示棉花植株、三个部位中，生长素合成旺盛的部位是三个部位中，生长素合成旺盛的部位是_，生长素浓度，生长素浓度最高的部位是最高的部位是_。(3)研究者比较了棉纤维将要从棉花胚珠上发生时，无纤维棉花、普通棉花和优质棉花胚珠表皮研究者比较了棉纤维将要从棉花胚珠上发生时，无纤维棉花、普通棉花和优质棉花胚珠表皮细胞中生长素的含量，结果如下图。从图中信息可知，生长素与棉纤维生长状况的关系是细胞中生长素的含量，结果如下图。从图中信息可知，生长素与棉纤维生长状况的关系是_。(4)研究者用生长素类似物处理细胞，得到结果如表，据此分析生长素类似物作用于植物细胞的研究者用生长素类似物处理细胞，得到结果如表，据此分析生长素类似物作用于植物细胞的分子机制是分子机制是_。细胞内物质含量比值细胞内物质含量比值处理前处理前处理后处理后DNARNA蛋白质蛋
